幼兒園中班語言海綿寶寶歷險記教學(xué)設(shè)計

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班語言：海綿寶寶歷險記教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正MiddleclassIanguage:TheAdventuresofSpongeBobSquarePants教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總5頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班語言：海綿寶寶歷險記教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班語言科目，主要用途為提升學(xué)平生常I聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達技巧，I獲得實質(zhì)運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進行配iI套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進行授課使用?；顒幽繕?biāo)：1、能勇敢想像和創(chuàng)作《海綿寶寶歷險記》的故事，并用流暢的線條表現(xiàn)海洋場景和一些海洋生物。2、勇敢表述自己創(chuàng)編的故事《海綿寶寶歷險記》，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、海底世界和各種魚類的圖片，《海綿寶寶》課件、《海洋組圖》課件；2、水粉顏料、毛筆、抹布、透明桌墊；3、幼兒早先對海綿寶寶和海洋的各種動物有必然的認(rèn)識?；顒舆^程：1、故事導(dǎo)入：幼兒邊觀看《海綿寶寶》課件，邊聽故事。教師：現(xiàn)在，我們一起進入美麗的海底世界。故事：在美麗的海洋深處，住著可愛的海綿寶寶和他的朋友們。原來，是蟹堡王第二家分店的開張，可是褲頭村的大新聞，褲頭村的居民們和電視臺的記者都來了。就在蟹老第3頁/總5頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign準(zhǔn)備宣布新經(jīng)理的時候，突然金槍魚國王怒氣沖沖地游了過來。原來，金槍魚國王的王冠被偷了，國王認(rèn)定是蟹老板偷走了自己的王冠，還把它賣到了可怕的貝殼城。自然，蟹老板根本就沒有這么做，可是金槍魚國王根本就不相信，他準(zhǔn)備把蟹老板煮熟了??除非有一個勇敢的人，出發(fā)到可怕的貝殼城去把王冠找回來，還要把真切的小偷抓住。海綿寶寶第一個舉起了手，他要救蟹老板一命。到貝殼城的路可是最危險的啊，”金槍魚國王說，那處有最危險的海洋動物，你能行嗎？”我知道我能行！”海綿寶寶起誓說，我們一起去把王冠找回來吧，派大星?！焙＞d寶寶堅信自己是一個勇敢的人------------------當(dāng)經(jīng)理也沒問題。2、問題串通：弓I發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。(1)海綿寶寶在去貝殼城的路上會遇到什么危險呢？(2)海綿寶寶回想出什么好方法戰(zhàn)勝這些困難呢？(3)他最后能不能夠抓到小偷呢？(4)幼兒分組談?wù)?三人一組)，并派代表表達自己創(chuàng)編的故事。3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(1)介紹繪畫資料和要求三人一組，在透明的桌墊上作畫，可在兩面作畫。原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign毛筆上不能夠蘸不同樣的顏色，若是手上蘸到顏料，可第4頁/總5頁以用旁邊的抹布擦拭；*在繪畫從前，同一組的小朋友必然要商討好，相互合作繪畫。(2)幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)，并播放海洋背景音樂。4、賞析評析作品(1)老師帶幼兒一起做海里的魚一起和海綿寶寶歷險；(2)老師將幼兒創(chuàng)編的故事交融，并完滿地表達故事?；顒臃此迹涸谶@節(jié)活動中，我運用電教手段和透明的桌墊相結(jié)合給幼兒創(chuàng)立了一個美麗的海底世界，并經(jīng)過幼兒熟悉和喜歡的動畫片《海綿寶寶》的故事激發(fā)幼兒的活動興趣?；顒又杏變耗苡赂覄?chuàng)編《歷險記》的故事內(nèi)容，并且想出了很多好方法幫海綿寶寶解決遇到的問題，孩子在整個活動過程中的狀態(tài)是自由和快樂的，這也是我所追求的活動狀態(tài)。自然，在這節(jié)活動中也存在一些問題。比方，幼兒的作品與表達之間出現(xiàn)了一些差距。有一組小朋友在繪畫的時候只畫出了海綿寶寶遇到了水母和鯊魚，卻沒有畫出遇到此后的歷險和解決過程。這需要老師在幼兒創(chuàng)作過程中恩賜及時地關(guān)注和提示。FoonShion教育研究中