人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識精編

人物傳記基礎(chǔ)知識簡述第一頁，共二十七頁。教學(xué)目標(biāo)：

1﹑了解傳記的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。2﹑明確考查方向及題型特點(diǎn)。3﹑掌握解題方法技巧。第二頁，共二十七頁。傳記文學(xué)的特點(diǎn)1、人物的時代性和代表性。

傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。2、選材的真實(shí)性和典型性。

傳記的材料較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力。

第三頁，共二十七頁。傳記文學(xué)的特點(diǎn)3、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。

傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，要求記述的事實(shí)是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的。任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實(shí)的描述。傳記允許作者對個別細(xì)節(jié)、某些場景進(jìn)行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。第四頁，共二十七頁。傳記的特點(diǎn)真實(shí)性文學(xué)性資料全面豐富翔實(shí)（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的學(xué)歷、簡歷、黨派、職務(wù)。

（4）人物的貢獻(xiàn)功績、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性

考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允

人物塑造力求個性化、形象化

運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物

注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、對比、抑揚(yáng)、襯托……時間推移法空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背景、社會環(huán)境

第五頁，共二十七頁。品味一個好的標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明新穎生動簡潔凝練含蓄雋永標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號等等。標(biāo)題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注（2）體現(xiàn)文章主旨（蘊(yùn)含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）第六頁，共二十七頁。

肖像描寫行動描寫正面描寫語言描寫（細(xì)節(jié)描寫）心理描寫神態(tài)描寫塑造人物形象的方法

側(cè)面描寫（環(huán)境描寫）

表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿烘托襯托

還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。環(huán)境描寫他人自然社會第七頁，共二十七頁。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來突出傳主形象(一)環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情.(2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格.(3)渲染氣氛,交代背景.(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.(二)運(yùn)用對比來突出傳主的形象.(三)運(yùn)用選材(以小見大.點(diǎn)面結(jié)合)來塑造傳主形象第八頁，共二十七頁。1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物表達(dá)技巧性試題思路第九頁，共二十七頁。現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。生動的細(xì)節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記、小說等都適用）（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）（4）真實(shí)性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）第十頁，共二十七頁。環(huán)境（景物）描寫：

①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。第十一頁，共二十七頁。考察詞語或句子含義：

傳記和其他文學(xué)作品一樣，?？疾樵~語的指代義、修辭義、情感義：對于這類題目，考生需要做的還是整體把握主旨，考慮傳記寫了什么人物，反映了人物的什么品質(zhì)。對于修辭義，也就是如果句子使用了比喻修辭手法，考慮本體一般是傳記人物，或者是傳記人物的某項(xiàng)品質(zhì)。如果所考查句子存在因果關(guān)系，一般考慮要瞻前顧后，考慮人物的思想、精神的前后時間變化第十二頁，共二十七頁。語句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：（1）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。（2）與主旨相關(guān)的句子。指的是有透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵的句子。第十三頁，共二十七頁。句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說）等；二是在結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講。）第十四頁，共二十七頁。1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。表達(dá)技巧性試題思路第十五頁，共二十七頁。關(guān)鍵段（句）的作用如果是針對開頭段設(shè)題，開頭段除了寫主要人物外，一般都要加上一些次要人物，傳記顯然是主要述寫一個人物，那么其他人物就是為了對比，或襯托，為了突出傳記人物的某種品質(zhì)，這是就要想到的術(shù)語一般有渲染氣氛、奠定基調(diào)、烘托人物；埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇；揭示主題。如果是針對中間段：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢。第十六頁，共二十七頁。如果是結(jié)尾段，就要考慮傳記的結(jié)尾一般都要表達(dá)主旨或者抒發(fā)感慨或者表達(dá)作者某種觀點(diǎn)，需要考慮的術(shù)語：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。如果是其他段落，就結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。無論哪種類型題目，除了結(jié)合術(shù)語作答之外，務(wù)必考慮的就是結(jié)合傳記所描繪的人物品質(zhì)，結(jié)合傳記內(nèi)容闡述主旨。也就是我們常說的一定要結(jié)合文本。第十七頁，共二十七頁。如何整體鑒賞一篇傳記？內(nèi)容上：①如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會風(fēng)貌等。②內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。寫法上：①結(jié)構(gòu)上，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，倒敘，插敘等。②語言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動形象等。③選材上，精當(dāng)，說服力強(qiáng)等。④表現(xiàn)手法上，對比，襯托等第十八頁，共二十七頁。1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。文章結(jié)構(gòu)布局第十九頁，共二十七頁。首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術(shù)語：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無華語言特色題第二十頁，共二十七頁。引用：

傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。①可以印證作者的觀點(diǎn)。②增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。③充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。表現(xiàn)手法第二十一頁，共二十七頁。對比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較。

使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。先抑后揚(yáng)：

使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。第二十二頁，共二十七頁。襯托法：①突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，②表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，③深化文章的主題。第二十三頁，共二十七頁。最后一道大閱讀題----探究題：

傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。這些人物往往在某一方面引人啟迪或者具有榜樣示范、激勵鼓舞作用等，最后一題一般是結(jié)合人物或人物的品質(zhì)、人物的行為設(shè)題，結(jié)合傳記文體特征作答就更為關(guān)鍵。

第一，答案盡量緊扣傳記文本，需通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案要點(diǎn)可以包含這樣的句子：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性）。

第二十四頁，共二十七頁。

第二，找出文中能表現(xiàn)傳記人物情感和品質(zhì)的句子和傳記主旨的句子，聯(lián)系傳記具體材料展開回答；如果題干中有“聯(lián)系自身實(shí)際”“舉例”等要求，考生還需挖掘題干的隱形信息，結(jié)合傳記人物的品質(zhì)和精神，舉類似例子，圍繞主旨作答。解答這類題目，還應(yīng)注意考慮辯證思維，考慮傳記人物是否具有性格、精神、品質(zhì)的雙重性，是否應(yīng)該從兩方面思考和回答等。第二十五頁，共二十七頁。小結(jié)

此種題型主要探究了閱讀之探究性試題的應(yīng)試策略,應(yīng)粗步梳理為如下幾步:讀題目，明要點(diǎn)

扣文本，尋解釋聯(lián)實(shí)際，談見解答規(guī)范，得高分

規(guī)范的答題模式：（亮觀點(diǎn)）（總）扣文本（分）聯(lián)實(shí)際（分）下結(jié)論（總）第二十六頁，共二十七頁。內(nèi)容梗概人物傳記。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明新穎生動。正面描寫語言描寫。（細(xì)節(jié)描寫）心理描寫。烘托襯托。還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。(三)運(yùn)用選材(以小見大.點(diǎn)面結(jié)合)來塑造傳主形象。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接。（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性。（1）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說）等。（先分析這個句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講。5.對偶：便于