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水會(huì)流動(dòng)上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)楊春燕一、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)游戲,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。2、通過(guò)游戲,使學(xué)生感悟到水流動(dòng)的特點(diǎn)。3、通過(guò)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察和互相合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流動(dòng)的特點(diǎn)。教具學(xué)具:制作小水池的橡皮泥、塑料盤(pán)、燒杯、杯子、染了色的水、滴管、填色框、多媒體課件等。二、教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一、倒水游戲活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)往塑料盤(pán)中規(guī)定區(qū)域倒水的活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性?;顒?dòng)器材:塑料盤(pán)、燒杯教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施方法、游戲?qū)耄?、請(qǐng)小朋友把燒杯內(nèi)的水一點(diǎn)一點(diǎn)地倒入到托盤(pán)內(nèi)的圓圈中,邊倒邊注意觀(guān)察水會(huì)怎樣。2、組織交流:在活動(dòng)中你遇到了什么困難?這說(shuō)明了什么?3、你能讓盤(pán)子中的水流到指定的位置嗎?1、分組實(shí)踐2、討論交流得出:水會(huì)流動(dòng)3、感受水的流動(dòng)。以游戲引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)二、制作小水池活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)制作小水池,使學(xué)生知道小水池的邊可以阻止水的流動(dòng)。2、通過(guò)讓小水池的邊阻止水的流動(dòng)以及使池內(nèi)水向外流的活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流動(dòng)的特點(diǎn)?;顒?dòng)器材:橡皮泥、燒杯、塑料盤(pán)、杯子。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施方法做個(gè)小水池1、啟發(fā):當(dāng)我們把水倒在塑1、討論、交流得料盤(pán)中時(shí),水會(huì)向四周流動(dòng)。那么有什么辦法可以讓水不流動(dòng)呢?料盤(pán)中時(shí),水會(huì)向四周流動(dòng)。那么有什么辦法可以讓水不流動(dòng)呢?2、提供材料:橡皮泥要求:做個(gè)水池,使水在水池中不流料盤(pán)中時(shí),水會(huì)向四周流動(dòng)。那么有什么辦法可以讓水不流動(dòng)呢?2、提供材料:橡皮泥要求:做個(gè)水池,使水在水池中不流出:在四周用東西擋住水的流動(dòng)。2料盤(pán)中時(shí),水會(huì)向四周流動(dòng)。那么有什么辦法可以讓水不流動(dòng)呢?2、提供材料:橡皮泥要求:做個(gè)水池,使水在水池中不流出:在四周用東西擋住水的流動(dòng)。2、用老師提供的材料做個(gè)小水池。動(dòng)。3、組織交流:在制作小水池的時(shí)候碰到了什么困難?現(xiàn)在能把水圍起來(lái)了嗎?4、組織交流并實(shí)驗(yàn):如果要使水池中的水流出一部分,你有什么辦法呢?5、組織交流:剛才的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的流動(dòng)有什么規(guī)律?6、在生活中還有哪些現(xiàn)象表明了水是往低處流的?3、交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程與碰到的困難。4、交流討論并實(shí)驗(yàn)5、討論得出:水往低處流的規(guī)律。6、交流通過(guò)制作小水池阻止水的流動(dòng)以及使水池中的水流動(dòng)的游戲,使學(xué)生在游戲的過(guò)程中逐漸感悟到水總是往低處流的?;顒?dòng)三、“貼壺嘴”的游戲活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)游戲,使學(xué)生意識(shí)到傾斜容器,可使水流出來(lái),能進(jìn)一步體驗(yàn)水流動(dòng)的特性。通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?;顒?dòng)器材:貼圖材料
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施方法、“貼壺嘴”游戲1、貼一貼:開(kāi)水桶的壺嘴在哪里?2、提問(wèn):哪個(gè)壺嘴里流出的水最多?3、出示水桶實(shí)物。4、提問(wèn):怎樣讓水桶底部的水流出來(lái)?5、思考:從中你發(fā)現(xiàn)了什么?1、交流并實(shí)踐:貼壺嘴。2、交流討論得出:壺嘴越低,水流的越多。3、觀(guān)察4、交流討論5、歸納得出:傾斜容器,可使水流出來(lái)。通過(guò)貼壺嘴的游戲,聯(lián)系實(shí)際生活,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并且使學(xué)生知道傾斜容器,水就會(huì)流出來(lái)?;顒?dòng)四、“用水給畫(huà)填色”的游戲活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)器材:畫(huà)的框架、添加了顏色的水教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施方法一、“用水給畫(huà)涂色”游戲1、介紹游戲的規(guī)則:選擇合適顏色的水填在畫(huà)中,填出一幅色彩分明的畫(huà)。2、說(shuō)說(shuō)在填色過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?3、組織學(xué)生進(jìn)行給畫(huà)填色活動(dòng)。4、評(píng)一評(píng),比一比,哪個(gè)
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