高三年級下冊物理優(yōu)秀說課稿

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一、教學(xué)內(nèi)容分析

在復(fù)習本章的過程中，要留意強調(diào)定義式與決斷式的區(qū)分;對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用，如正確區(qū)分各種功率(電功率、熱功率、機械功率等)之間的相互關(guān)系、計算公式，純電阻電路與非純電阻電路的區(qū)分;對本章的考查，多以選擇題和試驗題的形式涌現(xiàn)，特別是試驗的考查敏捷多變，包括儀器的選取、讀數(shù)，器材的連接，數(shù)據(jù)處理，誤差分析等，因此，對電學(xué)中試驗的復(fù)習，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點，還要加深和鞏固對基本知識的理解，要留意培育同學(xué)解決總是的方法和思路，提高應(yīng)用知識解決實際問題的技能。

二、學(xué)情分析

同學(xué)通過新課的學(xué)習，已經(jīng)對本章內(nèi)容有肯定的掌控，但是對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用技能還比較弱，對試驗題中器材以及滑動變阻器兩種接法的選取、電路故障的分析等都比較薄弱。因此在復(fù)習時，要加強對基本規(guī)律的理解及運用技能，并特別加強對試驗部分的復(fù)習。

三、教學(xué)目標：

(一)知識目標

1.熟識并會運用電阻定律及串、并聯(lián)電路的規(guī)律

2.知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律

3.掌控電功率、熱功率及機械功率的區(qū)分與計算;焦耳定律及其運用

4.本章四個試驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

(二)過程與方法

1、列表疏理重要的知識點

2、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習相結(jié)合

(三)情感立場與價值觀

1、通過講解各試驗的操作規(guī)程、考前須知及數(shù)據(jù)分析等，讓同學(xué)體會試驗的嚴謹性，培育仔細探究、實事求是的科學(xué)精神

2、通過電路故障的分析、電路典型計算題及相應(yīng)試驗的計算與分析，讓同學(xué)體會電路規(guī)律的有用性與利用學(xué)到的規(guī)律解決實際問題成就感，從而加深對學(xué)科的愛好

四、教學(xué)重、難點：

1)理解閉合電路的歐姆定律

2)電功率、熱功率及機械功率的區(qū)分與計算

3)本章四個試驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

2.高三班級下冊物理優(yōu)秀說課稿

各位專家、評委、老師大家好！我今日說課的題目是人教版高中物理〔必修1〕第二章第五節(jié)《自由落體運動》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)說明我對本節(jié)課的理解和處理。

一、教材分析

1、教材的地位與作用

新課程比較著重物理量的引入、建立的來龍去脈，高中物理人教版〔必修1〕第二章特別重視概念、規(guī)律的探究過程，整章緊緊圍繞討論勻變速運動規(guī)律而開展，這是為實現(xiàn)教學(xué)三維目標服務(wù)的。本節(jié)內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習了運動學(xué)的基本概念，勻變速直線運動等知識后編排的，自由落體運動作為勻變速直線運動的一種特例，在日常生活中比較常見，具有重要的討論價值；它是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習和鞏固，同時通過本節(jié)內(nèi)容的知識究，也為以后學(xué)習較繁復(fù)的運動打下良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課具有承上啟下的作用。

2、教材特點

a、通過對自由落體運動的學(xué)習能夠加深同學(xué)對勻變速運動規(guī)律的理解

b、通過對自由落體運動的探究有利于培育同學(xué)敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)立場。

3、教學(xué)目標

〔1〕知識目標

a、了解人們討論自由落體運動的歷史事實和科學(xué)方法；

b、理解自由落體運動的性質(zhì)和物體做自由落體運動的條件；

c、理解自由落體運動的加速度，知道它的大小和方向；

d、掌控如何從勻變速直線運動中推出自由落體運動規(guī)律，并能夠運用自由落體運動規(guī)律解決一些實際生活中的問題。

〔2〕技能目標：

a、培育同學(xué)初步的觀測試驗、分析、歸納的技能；

b、培育同學(xué)理論聯(lián)系實際，用課本所學(xué)知識解決實際問題的技能；

〔3〕情感目標：

a、通過試驗提出問題引入，在問題情景中不斷激發(fā)同學(xué)的求知學(xué)習熱忱，調(diào)動同學(xué)的主動性，培育同學(xué)敢于思索、敢于突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

b、在學(xué)習中，學(xué)會相互溝通，提高同學(xué)的合作意識與技能。

4、教學(xué)重點、難點

重點：對自由落體運動性質(zhì)的推導(dǎo)及運動規(guī)律的掌控和運用；重力速度。

難點：自由落體運動性質(zhì)的推導(dǎo)。

二、教法和學(xué)法

物理學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，自由落體運動是自然界廣泛存在的物體自由下落運動的抱負化模型，是一種典型的勻變速直線運動，有其廣泛性和非常性，在教學(xué)過程中要重視同學(xué)對概念的形成，依據(jù)認知結(jié)構(gòu)理論，結(jié)合因材施教的原那么通過試驗探究、課件展示、分析爭論強化物理知識的形成過程，使同學(xué)獲得基本的科研技能，制造性地解決問題，也能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情景老師邊演示邊提問，同學(xué)邊觀測邊思索，引導(dǎo)同學(xué)來探究規(guī)律并讓同學(xué)試著自己得出結(jié)論。一改過去老師講，同學(xué)被動接受的局面，限度地調(diào)動同學(xué)積極參加教學(xué)活動，充分表達老師主導(dǎo)，同學(xué)主體的地位。老師可予以恰當?shù)乃季S點拔。采納：“復(fù)習提問——直觀演示——分析爭論——歸納概念·揭示規(guī)律——鞏固知識”并輔以現(xiàn)代教學(xué)手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

對同學(xué)來說，重要的是讓他們掌控獵取新知識的過程和方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。因此在學(xué)習過程中，要讓同學(xué)主動參加、樂于探究、擅長思索，著重搜集和處理信息，獵取新知識學(xué)會解決問題。采納：提取舊知識——積極思維——試驗探究——構(gòu)建新知——鞏固深化的學(xué)法。

3.高三班級下冊物理優(yōu)秀說課稿

一、教材分析

《功率》是一般高中新課程試驗教材必修2第七章《機械能守恒定律》的第3節(jié)內(nèi)容。功率是反映力做功快慢的物理量，而功表達了力的作用在空間上的效果積累，同時功又是能量轉(zhuǎn)化的量度，功率和功的教學(xué)既是延伸了前面所學(xué)的力的相關(guān)知識，又為后面即將學(xué)習的能得相關(guān)知識做好了鋪墊，所以本節(jié)課在第七章中占有重要的位置?！陡咧姓n程標準》中對《功率》的教學(xué)要求為：理解功率的概念，會用功率的公式進行平均功率、瞬時功率的計算，會分析機車的兩種啟動模式。

功率的概念廣泛應(yīng)用于人們的日常生活和科技之中，其定義、表達式P=W/t、單位等同學(xué)在中學(xué)已經(jīng)學(xué)過，教材中首先通過兩臺起重機做功相同，時間不同引入了功率的概念和定義式，在同學(xué)已有的知識基礎(chǔ)上，通過對動力機械的分析，爭論了額定功率和實際功率，并說明白物體做功、機器做功的功率等說法實質(zhì)都是力做功的功率．如：汽車的功率就是牽引力的功率，起重機起吊重物的功率就是鋼繩拉力的功率．然后，依據(jù)對物體做功的公式和運動學(xué)公式導(dǎo)出了功率與速度的關(guān)系，既P=FV。再借助“說一說”和“做一做”欄目，提出了平均功率和瞬時功率的概念。最末教材結(jié)合例題爭論了汽車兩種啟動模式的相關(guān)問題。

針對上述內(nèi)容，本節(jié)課安排1個學(xué)時，并制定了如下的教學(xué)三維目標。

二、教學(xué)三維目標

知識與技能

理解功率概念及額定功率和實際功率的定義

會利用P=W/t，P=FV進行相關(guān)的計算。

過程與方法

通過爭論，體會物理學(xué)討論問題的方法，了解功率的物理意義。

情感立場與價值觀

感知功率在生活中的實際作用，提高學(xué)習物理的愛好和意識

三、教學(xué)重點與難點

1．重點：理解功率的概念，并敏捷應(yīng)用功率的計算公式計算平均功率和瞬時功率。

2．難點：正確區(qū)分平均功率和瞬時功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計算平均功率和瞬時功率。

4.高三班級下冊物理優(yōu)秀說課稿

一、說教材:

本節(jié)進一步討論磁現(xiàn)象。用以下四個三級主題開展：“磁場初探”、“磁場有方向嗎”、“圖示磁場”、“安培分子電流假說”。主要介紹磁場的客觀存在與基本特性、磁場的方向性與圖示方法、磁體磁性的起源。

依據(jù)如上分析，可確定出本節(jié)教學(xué)的目標：

知識與技能：

1、知道磁體與電流四周存在磁場，知道磁場的基本特征是對其中的磁體或電流施加力的作用。

2、知道磁場是有方向的，會用磁感線描述磁場。

3、知道常見的'典型磁場的磁感線分布狀況，會用安培定那么判斷通電線圈四周磁場的方向。

4、了解安培分子電流假說并能用以說明一些現(xiàn)象。

過程與方法：

1、觀測電流的磁效應(yīng)和磁場對電流的作用等演示試驗，認識物理試驗在物理學(xué)進展過程中的作用。

2、觀測常見的典型磁場的磁感線分布狀況，分析歸納其規(guī)律，并且體會引入磁感線這一形象化工具的作用，了解物理學(xué)的討論方法。

情感立場與價值觀：

1、通過對磁場的物質(zhì)性的了解，使同學(xué)認識物質(zhì)世界的多樣性，養(yǎng)成尊敬事實、實事求是的科學(xué)立場。

2、回顧磁場性質(zhì)的討論過程，體會科學(xué)家喜愛科學(xué)、追求真理的情感。

重點、難點分析：

1．重點：知道磁場的存在和基本特征，了解常見磁場的磁感線分布狀況。

2．安培定那么涉及的空間思維是本節(jié)的難點。

二、說教法、學(xué)法

本節(jié)涉及磁場的概念，考慮到該概念的抽象性，教材從磁體之間的相互作用不是“超距”的這一角度切入。然后，沿著磁場的來源這一線索，介紹了奧斯特試驗，讓同學(xué)明確磁場的來源除磁體外還有電流。下一步很自然地爭論了磁場會對哪些物質(zhì)施加力的作用。接下來，探究磁場的方向性以及圖示方法，盼望同學(xué)通過觀測與思索，了解常見的典型磁場的磁感線分布狀況，分析歸納其規(guī)律。最末通過一個推理，過渡到對分子電流假說的介紹。

三、說程序

⑴新課引入

奧斯特的電流磁效應(yīng)試驗說明電流對磁體也有力的作用。這些作用力都不需要徑直接觸，就能產(chǎn)生。那么，這些作用力是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是不需要任何媒介物就能產(chǎn)生？

⑵新課教學(xué)

磁場的定義：

奧斯特的電流磁效應(yīng)試驗說明電和磁是相互聯(lián)系的。電荷的四周存在電場，電荷間通過電場產(chǎn)生相互作用，那么，磁體和電流的四周必定會存在磁場，磁體間、電流和磁體間那么通過磁場產(chǎn)生相互作用。既然電流的四周存在磁場，對磁體會產(chǎn)生力的作用，那么磁體對電流會產(chǎn)生力的作用嗎？電流與電流之間有沒有力的作用？引導(dǎo)同學(xué)留意觀測試驗現(xiàn)象。演示試驗：通電導(dǎo)線與磁體通過磁場發(fā)生相互作用。

演示試驗：電流與電流之間的相互作用

試驗現(xiàn)象：同向電流相吸，異向電流相斥

結(jié)論：磁體與磁體間、電流與磁體間、電流與電流間的相互作用都是通過磁場來傳遞的，所以電流具有磁效應(yīng)。

全部的與磁現(xiàn)象有關(guān)的相互作用，都是通過磁場發(fā)生的，可與電荷間的相互作用類比。定義：磁體或電流四周存在一種非常物質(zhì)，能夠傳遞在磁體與磁體之間，磁體與電流之間，電流與電流之間的相互作用，這種非常的物質(zhì)叫磁場。

磁場的基本性質(zhì)：對放入其中的磁極或電流產(chǎn)生力的作用。

磁場的方向

①小磁針在磁場中靜止時北極〔N極〕所指的方向為該點的磁場的方向。

②小磁針在磁場中北極〔N極〕受力的方向為該點磁場的方向。

圖示磁場

磁感線：磁感線是在磁場中畫一些有方向的曲線，曲線上每一點的切線方向表示該點的磁場方向。

磁感線的特點

磁感線的密疏表示磁場的強弱，磁感線較密的地方磁場較強，磁感線較疏的地方較弱。磁感線不能相交，不能相切，也不能中斷。

磁場中的任何一條磁感線都是閉合曲線，在磁場外部由N極到S極，磁體內(nèi)部由S極到N極。

磁感線是為了現(xiàn)象地討論磁場而人為假想的曲線，并不是客觀存在于磁場中的真實曲線直線電流的方向和電的磁感線方向之間的關(guān)系可用安培定那么〔也叫右手螺旋定那么〕來判定：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向全都，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向。

5.高三班級下冊物理優(yōu)秀說課稿

一、說教材

〔一〕教材的地位和作用

"力的分解"是人教版物理必修Ⅰ第三章第五節(jié)的內(nèi)容，是在同學(xué)學(xué)習了前一章"力的基礎(chǔ)知識"及"力的合成"之后而編排的。由于分解法是處理力的運算的手段和方法。它為位移、速度、加速度等矢量的分解及牛頓第二定律的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。并且它對矢量運算普遍遵從的規(guī)律"平行四邊形定那么"作了更加深入的應(yīng)用。所以說本節(jié)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性。

〔二〕教學(xué)目標

依據(jù)新課程標準，我設(shè)計如下的三維目標。

1.知識目標：

〔1〕認識力的分解同樣遵守平行四邊形定那么，可以有很多組解。

〔2〕知道力按作用效果分解，并能依據(jù)詳細狀況運用力的平行四邊形定那么依據(jù)幾何關(guān)系求解分力。

2.過程與方法：

〔1〕在過程中觀測合力與分力關(guān)系，會分析物體受力及作用效果。

〔2〕通過詳細實例，了解力的分解。

〔3〕知道某些狀況下，分力可以比合力大，而且可大許多。

3.情感目標：

培育分析觀測技能，物理思維技能和科學(xué)的討論立場。

〔三〕教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

掌控力的分解方法對同學(xué)運用牛頓第二定律，特別是為以后學(xué)習動力學(xué)知識更為重要。因此我確定本節(jié)的重點內(nèi)容為：力的分解方法。

教學(xué)難點：

目前同學(xué)的主要困惑是：如何正確分解一個已知力？因此我把本節(jié)課的難點內(nèi)容確定為：如何依據(jù)力的作用效果確定兩個