六年級上冊美術(shù)教案－8 畫人物｜蘇少版

教學內(nèi)容：8、畫人物教學目標：(1)認知目標：通過觀察分析，系統(tǒng)認識人物頭和身體的比例和結(jié)構(gòu)。(2)操作目標：讓學生觀察人物的各種姿勢，運用正確的人物比例關(guān)系，抓住人物的神態(tài)特征，掌握正確的寫生方法，畫出個性生動的人。

(3)情感，目標；培養(yǎng)學生對人物寫生的學習興趣，增進學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學重點、難點：重點：了解人物頭和身體的比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，抓住人物的神態(tài)特征，畫出個性生動的人。難點：人物各種姿勢的表現(xiàn)：注意頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化，線條的疏密、輕重的表現(xiàn)。課前準備：看看自己帶的人物照片，進一步鞏固頭和身體的比例關(guān)系，并說出人物的結(jié)構(gòu)：頭部、軀干、上肢、下肢。情景導入1.猜謎有一種動物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。謎底：人2.欣賞一組人類早期的人物繪畫作品（巖畫及舞蹈紋盆）與現(xiàn)代兒童（3歲左右）的人物畫涂鴉作品。教師講述：從遠古時期的巖畫及盆盆罐罐上，我們發(fā)現(xiàn)早期的人類便已經(jīng)用人物畫來裝飾器皿、記錄生活了。幼年的孩童也喜歡涂鴉，描繪人物畫。這些畫雖說都比較概念和抽象，但它們卻是我們?nèi)祟悮v史上最早期的人物畫。3.欣賞一組學生的人物畫作品。提問：哪位同學來跟大家分享一下你的感受？請你吧。評價今天我們來學習不一樣的畫人物4.引入課題，教師板書課題：畫人物設(shè)計意圖：通過圖片的欣賞和教師的講述，讓學生了解到，人物形象是人類永恒的繪畫主題，不論是在人類文明發(fā)展的早期，還是人類自身成長的幼年階段，都已經(jīng)將人物作為自己描繪的主要內(nèi)容。在繪畫題材上，人物更是中西方畫家傾向于表現(xiàn)的重要內(nèi)容。以此來導入本課，讓學生深刻了解到人物畫的重要性。二、初步感知5.我們都畫過大量的人物畫作品，相信如果現(xiàn)在請你來畫一張，一定是手到擒來，現(xiàn)在就讓我們用一分鐘的時間，快速地來畫一張，好嗎？6.學生小練習，用簡單的線條畫出一幅全身人像。作業(yè)展示，師生共同評價，以肯定鼓勵為主。大家畫得都不錯，線條流暢，構(gòu)圖飽滿，但是，也有一個大家共同的問題——千人一面，動作僵硬。有什么好方法可以幫助我們解決這個問題嗎？二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.古往今來，眾多繪畫大師們?yōu)槲覀冋业搅艘粋€好方法。清朝大畫家石濤曾說過：“搜盡奇峰打草稿?！边@句話是什么意思呢？2.學生：寫生。設(shè)計意圖：借用名家名句，道出細致觀察、對景寫生是繪畫創(chuàng)作的源泉，說明了寫生學習的重要意義。寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。今天，我們學習用寫生的方法來畫人物。在描繪對象之前，需要仔細地觀察。首先，整體觀察，把握好大的印象，然后再去關(guān)注細節(jié)。美術(shù)教育家徐悲鴻曾說的“致廣大，盡細微”就是這個道理。（板書：致廣大，盡細微）5.什么是大印象呢？（1）男女（2）動態(tài)：坐、立、蹲……（3）比例。6.教師演示：同學們，我們常常見到學畫的人用手中的筆對著模特兒測量，知道這是在干什么嗎？（分析人物的身高比例）7.以模特頭的長度為一個單位，坐姿和站姿下他們的高度分別有幾個頭？（請學生來示范，教師糾正學生姿勢）成年人大約是站七、坐五、盤三半，十歲左右的孩子大約可高于五個頭。(同學們在寫生時，重要的是相信自己的眼睛，不要過于拘泥于比例關(guān)系)練習，學生嘗試量站姿、坐姿、蹲姿的不同比例。通過剛才的觀察，同學們來說說人物的結(jié)構(gòu)？（頭部、軀干、上肢、下肢）設(shè)計意圖：學生通過學習觀察比較的方法，了解人體各動態(tài)的大致比例。同時，大家分析各自測量的數(shù)值，了解到測量的過程中可能會出現(xiàn)的誤差，以及預(yù)測可能會對下一步的寫生帶來的影響。欣賞作品欣賞繪畫大師和學生的速寫作品，說說自己喜歡哪一幅，為什么?分析這些作品，學習人物速寫線條的豐富變化。研究這些人物畫是用何種形式表現(xiàn)的，討論總結(jié)：線造型人物，線面結(jié)合造型人物。進一步觀察分析，得出比例關(guān)系之后，還需要做進一步細致的觀察：1.模特兒面對你是正面還是側(cè)面？是否傾斜？3.左右肩膀的位置、手臂以及腿部的動態(tài)等等。小結(jié)：寫生人物的過程就好像是剝竹筍一樣，層層深入，直至全部完成。下面老師給大家示范一下，請看教師演示，技法指導第一步是什么？觀察模特，把握大致的印象（男女、動態(tài)、比例），教師繪畫演示：構(gòu)圖大小，如何按比例等分，勾勒大體輪廓，描繪細節(jié)，進行調(diào)整，進一步完成人物寫生。a．大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系。

b.根據(jù)動態(tài)特征，以較輕的筆觸，簡略勾出人物的形體結(jié)構(gòu)。c，細心觀察、用線肯定、注意輕重、虛實變化、深入描繪。d．整理畫面，注意整體與局部的關(guān)系，刻畫一個形象生動的人物。討論探究創(chuàng)作表現(xiàn)（幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。）學生練習，教師巡視，為學生答疑解惑。作業(yè)要求：1、選好寫生人物角度，讓學生了解到可從正、側(cè)、俯、仰等不同角度去觀察寫生2、在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時，要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫出大關(guān)系，注重神態(tài)特征，不要拘泥于小局部。3、根據(jù)畫面需要，可適當增減，不要面面俱到，力求畫出形象生動的人。作品展示自