教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：交通和通訊工具的進(jìn)步

第15課交通和通訊工具的進(jìn)步一、基本說(shuō)明1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中歷史必修=2\*ROMANII2年級(jí)：高一3所用教材出版單位：人民教育出版社4所屬的章節(jié)：第5單元第15課5學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：★知識(shí)與能力：①掌握中國(guó)近代以來(lái)交通和通訊工具發(fā)展的情況。②理解中國(guó)近代以來(lái)交通和通訊工具發(fā)展的歷史背景和對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響?！镞^(guò)程與方法：①引用相關(guān)歷史資料，再現(xiàn)歷史，給學(xué)生以直觀的印象，促進(jìn)學(xué)生掌握交通工具的發(fā)展過(guò)程。②設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探討交通工具變化發(fā)展的原因和影響。③從學(xué)生最熟悉的事例出發(fā)，提出歷史問(wèn)題讓學(xué)生思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！锴楦袘B(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放后，中國(guó)交通和通訊事業(yè)的發(fā)展取得了輝煌的成就。從而得出“只有新中國(guó)的建立和改革開(kāi)放，才能實(shí)現(xiàn)交通工具和通訊工具的發(fā)展”的結(jié)論。2、內(nèi)容分析：（1）地位與作用：第五單元《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)的變遷》的第一課，即“物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷”主要介紹了近現(xiàn)代人們的“衣、食、住”方面的變遷。本課是第五單元《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)的變遷》的第二課，即“交通和通訊工具的進(jìn)步”主要介紹了近現(xiàn)代人們的“行”——交通工具和通訊工具的發(fā)展情況，它們的發(fā)展也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)程，密切了各地區(qū)的交流和聯(lián)系。

（2）重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具發(fā)展的表現(xiàn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通、通訊工具的發(fā)展對(duì)人們社會(huì)生活的影響。3、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)“交通和通訊工具的進(jìn)步”有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并且交通工具、通訊工具和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，在教學(xué)中教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。4、設(shè)計(jì)思路：本課課前教師讓學(xué)生向長(zhǎng)輩了解過(guò)去的交通和通訊工具；課中主要采取課內(nèi)通過(guò)教師教師制作多媒體課件營(yíng)造情境，設(shè)置探究問(wèn)題等，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性。三、教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（3分鐘）

教師用多媒體設(shè)問(wèn)1、李白曾說(shuō)：蜀道之難，難于上青天。如果讓我們重走李白當(dāng)年走過(guò)的“蜀道”，可采用哪些交通工具？教師最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：從古至今，交通工具發(fā)生了巨大的變化，由此導(dǎo)入新課。學(xué)生討論，并派代表發(fā)言。

以討論形式引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以發(fā)言提高學(xué)生的表達(dá)能力。

推進(jìn)新課一、鐵路與公路

（15分鐘）教師用多媒體設(shè)問(wèn)2、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。——李商隱（1）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)劰糯慕煌ㄇ闆r？（2）新中國(guó)成立后，為加強(qiáng)該地與內(nèi)地的溝通采取了什么舉措？3、中國(guó)近代以來(lái)鐵路與公路發(fā)展的表現(xiàn)4、結(jié)合教材第69頁(yè)有關(guān)鐵路交通的四幅圖片，回答我國(guó)的鐵路發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后合作討論并派代表發(fā)言。問(wèn)題2、（1）船是南方的主要交通工具，馬車(chē)是北方的主要交通工具，古代交通落后。（2）建寶成鐵路學(xué)生各抒己見(jiàn)問(wèn)題3、陸：(1)鐵路：①滬淞鐵路：中國(guó)出現(xiàn)最早的鐵路=2\*GB3②唐胥鐵路：中國(guó)人修筑的第一條鐵路=3\*GB3③辛亥革命前夕，奠定了中國(guó)近代鐵路網(wǎng)的基本格局。=4\*GB3④20th初，津、滬出現(xiàn)有軌電車(chē)。=5\*GB3⑤20th90年代末，廣深高鐵(2)公路：①20th初，汽車(chē)在滬出現(xiàn)。=2\*GB3②新中國(guó)成立后，建立汽車(chē)制造廠(chǎng)。青藏高原通汽車(chē)問(wèn)題4、火車(chē)機(jī)車(chē)的改進(jìn)、鐵路的延伸、火車(chē)的提速。

使學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，提高課堂的有效性豐富的資料可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。提高學(xué)生的概括能力。水運(yùn)與航空（5分鐘）教師用多媒體設(shè)問(wèn)5、1921年，家居天津的富商之子沈謙急于與在北京的女友趙小姐見(jiàn)面。他可選擇什么交通工具？學(xué)生結(jié)合歷史作出合理想象5、飛機(jī)使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣；教師用多媒體設(shè)問(wèn)6、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中國(guó)近代以來(lái)水運(yùn)與航空的發(fā)展歷程學(xué)生分組討論，然后各組選派1名代表發(fā)言。問(wèn)題6、（1）水運(yùn)——海：①最先引進(jìn)中國(guó)的近現(xiàn)代交通工具是輪船。②19世紀(jì)70年代初，輪船招商局在上海成立，這是中國(guó)第一家航運(yùn)公司。=3\*GB3③20th90年代后，輪船運(yùn)輸業(yè)開(kāi)始萎縮（2）航空——空：①20世紀(jì)初，馮如……中國(guó)航空事業(yè)開(kāi)始。②20世紀(jì)20年代初，中國(guó)的民航事業(yè)起始于。=3\*GB3③建國(guó)后，民航發(fā)展有限現(xiàn)在，中國(guó)是世界民航大國(guó)提高學(xué)生的概括能力。通過(guò)學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)觀念，與人交流和溝通的協(xié)作精神；通訊工具的變遷（5分鐘）教師用多媒體設(shè)問(wèn)7、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中國(guó)近代以來(lái)通訊工具的變遷學(xué)生歸納學(xué)生分組討論，然后各組選1派名代表發(fā)言。問(wèn)題7、1、電報(bào)：①有線(xiàn)電報(bào)：19世紀(jì)70年代，在臺(tái)灣出現(xiàn)中國(guó)第一條有線(xiàn)電報(bào)線(xiàn)②無(wú)線(xiàn)電報(bào)：20世紀(jì)初，在滬創(chuàng)設(shè)。2、電話(huà)：①傳入：19世紀(jì)80年代1882年，電話(huà)傳入中國(guó)。②民國(guó)成立后，電話(huà)線(xiàn)路與電話(huà)營(yíng)業(yè)局所繼續(xù)增加。③2022年，中國(guó)電話(huà)數(shù)量世界第一。提高學(xué)生的概括能力。通過(guò)學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)觀念，與人交流和溝通的協(xié)作精神；拓展新課（12分鐘）教師用多媒體設(shè)問(wèn)8、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)近代以來(lái)中國(guó)的交通和通訊工具的變化給人們的社會(huì)生活帶來(lái)了哪些影響？9、（2022高考上海單科）隨著汽車(chē)、火車(chē)、輪船在近代中國(guó)的出現(xiàn)，“乘客不分男女座，可憐坐下擠非?！边@樣的竹枝詞也開(kāi)始流行起來(lái)，這反映了A．新式交通工具出現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)的倫理道德B．新式交通工具并沒(méi)有改善人們的出行狀況C．人們對(duì)新式交通工具的贊同與認(rèn)可D．人們從沒(méi)有停止過(guò)對(duì)交通工具改進(jìn)的追求10、1902年，袁世凱為慈禧賀壽進(jìn)貢一輛奔馳轎車(chē)。不料，太后僅坐一下便棄之不用了。原來(lái)，汽車(chē)解決不了“尊卑”問(wèn)題，司機(jī)不跪且坐，還坐在慈禧的前面。慈禧棄之不用說(shuō)明A．慈禧太后生活儉樸B．當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)不需要汽車(chē)C．中國(guó)汽車(chē)嚴(yán)重依賴(lài)進(jìn)口D．中國(guó)的近代化受到封建觀念的阻礙學(xué)生分組討論，然后各組選1派名代表發(fā)言。問(wèn)題8、①推動(dòng)了各地經(jīng)濟(jì)、文化交流和發(fā)展，使中國(guó)和世界聯(lián)系大大增強(qiáng)；=2\*GB3②促進(jìn)了各地信息的交流，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，深刻地改變著人們的思想觀念；影響著人們的社會(huì)生活。=3\*GB3③不可避免的帶來(lái)城市交通堵塞、空氣污染的負(fù)面影響和能源危機(jī)。=4\*GB3④有利于外國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)侵略，便利于對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪。問(wèn)題9、A問(wèn)題10、D提高學(xué)生的概括能力。通過(guò)學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)觀念，與人交流和溝通的協(xié)作精神；使學(xué)生鞏固知識(shí)，注意歷史知識(shí)的遷移，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，活學(xué)活用。梳理新課（5分鐘）教師要求學(xué)生列出本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生分組討論，然后各組選派1名代表發(fā)言。提高學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)觀念，與人交流和溝通的協(xié)作精神四、教學(xué)反思1、教師要通過(guò)多種途徑，掌握豐富的歷史課程資源。教師要通過(guò)閱讀等方式，努力吸收當(dāng)前的史學(xué)成果，盡量掌握更多的教學(xué)資源，以拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生分析問(wèn)題的角度。2、在新課程教學(xué)中，教師該如何真正落實(shí)“用教材教”的理念——教師應(yīng)該怎樣對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，給學(xué)生留下必要的學(xué)習(xí)和思考空間？五、教學(xué)資源2、課標(biāo)解析A.近代以來(lái)交通、通訊工具發(fā)展與更新的過(guò)程(1)交通： 19世紀(jì)70年代初期，洋務(wù)派創(chuàng)辦的輪船招商局在上海成立，首次打破列強(qiáng)壟斷；20世紀(jì)初，汽車(chē)開(kāi)始出現(xiàn)在上海；中國(guó)民航業(yè)起始于20世紀(jì)20年代初。(2)通訊 1877年，福建巡撫在臺(tái)灣架設(shè)中國(guó)第一條有線(xiàn)電報(bào)線(xiàn)。20世紀(jì)初，上海崇明裝置無(wú)線(xiàn)電臺(tái)，并設(shè)無(wú)線(xiàn)電報(bào)局。19世紀(jì)80年代電話(huà)傳入中國(guó)，20世紀(jì)初才在南京開(kāi)辦第一個(gè)電話(huà)局，開(kāi)通第一部市內(nèi)電話(huà)