小班美術(shù)教案雞蛋寶寶反思

小班美術(shù)教案雞蛋寶寶反思活動目標(biāo)：

1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計形象。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1、熟雞蛋一個

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

活動過程：

一、出示裝扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象：

1、教師：“你們想不想裝扮雞蛋寶寶?”“屈;教師.教，案網(wǎng)出處““平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?”

2、說一說自己的設(shè)計。

教師：“你們準(zhǔn)備怎樣裝扮雞蛋寶寶?”

三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開頭動手為雞蛋寶寶裝扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀看幼兒的作品，向家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師：“請你告知家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?”

2、教師：“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字?！?/p>

活動思：

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。

2、小班美術(shù)礁裝飾雞蛋寶寶

設(shè)計意圖：

如何讓幼兒較快、較好地把握并運用五線譜學(xué)問，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。我嘗試依據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班討論的課題《讓幼兒成為音樂的仆人》，把抽象的五線譜學(xué)問詳細(xì)形象化，結(jié)合嬉戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗嬉戲的樂，體驗勝利的悅。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動。

2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C調(diào)音階中的do、re、mi。

3、力量目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動多種感官，培育對音的聽辯力量。

活動預(yù)備：

1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)

2、場地布置：五線譜圖

3、黑板(上面貼好圖案)一個

4、小動物圖片若干，彩繩三根。

活動過程：

1、律動《do、re、mi》入場

師：今日，我們要到音樂王國去玩，走吧……

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

3、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特殊快樂，想跟你們做個嬉戲?聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?

(31|31|33|1||)高、低、快、慢

4、音符寶寶做嬉戲

①小手會唱歌(配鋼琴伴音);

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!

(do、re、mi，)(mi、re、do，)

②誰的聲音高

師：小朋友在唱mi、do的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。

③用小線來唱歌(出示三根彩繩)

上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!

④小動物做嬉戲(出示貼好圖案的黑板)

師：小動物看小朋友玩得很好玩，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?

⑤跳譜嬉戲(配鋼琴伴音)

師：音符寶寶也來做成嬉戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?

a教師示范在五線譜上跳出do、re、mi

b請幼兒分組在五線譜上跳出do、re、mi

5、以《do、re、mi》自然完畢活動。

3、小班美術(shù)礁裝飾雞蛋寶寶

活動目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培育幼兒對美術(shù)嬉戲的興趣。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

活動預(yù)備

1、白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

“太陽公公的年紀(jì)很了，每天都在天上看著小朋友做嬉戲

，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?/p>

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候肯定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

3、鼓舞幼兒膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)用手指電畫。

2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參與美術(shù)活動的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

1.我們的手有什么用?

2.我們的手指又有什么用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同?

2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫。

2.教師交代用手指電畫的要點。

四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒操作時教師提示幼兒

1.用手教導(dǎo)畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。

2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五.幼兒相互評價

教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

5、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班

目標(biāo)：

1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

2.學(xué)習(xí)運用自己身體的某部位來做畫。

3.把握用身體做畫的技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來。

2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。

3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色來做印畫。

4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。

指導(dǎo)重點：

1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當(dāng)心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提示幼兒兩只手都要印下來。

3.鼓舞幼兒運用供應(yīng)的各種顏色來做畫。

4.印完后，與幼兒爭論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5.爭論完后，告知幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。

6、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙

目標(biāo)：

1、熟悉幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

預(yù)備：

1、熟悉、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好朋友，今日我們來顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、嬉戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停頓時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)展嬉戲。

四：涂色練習(xí)：氣球

教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡潔評價：好朋友力氣，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。

7、小班美術(shù)煎雞蛋礁

礁一：《荷包蛋》

1、嘗試用黃、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。

2、通過繪畫和撕貼的方式裝飾雞蛋，感受顏色美。

3、喜愛參加玩色活動，體驗當(dāng)小廚師的樂趣。

活動重點：用黃、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)

活動難點：蛋黃與蛋白的嚴(yán)密連接

活動預(yù)備：

1、教師預(yù)備：“平底鍋”一只、范畫、煎雞蛋圖片、五角星粘貼紙、荷包蛋音樂

2、幼兒預(yù)備：每人一個“平底鍋”、筆一支。黃白顏料每組一盆、紅綠卡紙每人一小張、抹布。小紅圓點手教導(dǎo)好

3、課前預(yù)備：煎荷包蛋的全過程孩子蜜察過，品嘗過荷包蛋

活動過程：

一、小廚師學(xué)徒(導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣)

1、(出示“平底铞”)吳教師今日帶來這么的平底鍋，我是誰呀?(廚師)猜猜今日我想做一道什么好吃的菜呢?

2、教師模擬煎雞蛋的過程(放油敲雞蛋煎雞蛋)

3、(出示范畫)香噴噴的荷包蛋煎好了，觀看“荷包蛋”提問：荷包蛋上面有幾種顏色?黃色的是什么?那白色的呢是?荷包蛋真美麗，你們誰想吃呀?你們都想吃呀，那我再做幾個吧。

二、小廚師學(xué)技

1、學(xué)習(xí)用黃、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)

(1)教師示范講解繪畫方法：蛋黃是什么外形的，我們用排筆蘸上黃色來畫圓圓的蛋黃，“小小的圓圈是蛋黃，啊嗚一口吃掉它”。蛋黃畫好后，再用有小紅圓點的手指蘸上白色的顏料畫蛋白。“蛋黃外面是蛋白，一圈一圈往外畫”蛋黃與蛋白要緊緊的連在一起不能分開。這樣一個荷包蛋就煎好了。

(2)平底鍋很，還可以煎幾個雞蛋。(教師把事先畫的荷包蛋貼在平底鍋里，讓孩子們感覺畫面的整體布局)等雞蛋全部煎好了，我們還可以撒點什么?讓雞蛋變得香噴噴的?(蔥花)

2、學(xué)習(xí)用撕貼的方式裝飾雞蛋

等我們把荷包蛋全部煎好了，小手在抹布上擦潔凈，然后我們就用綠色的紙撕成細(xì)細(xì)碎碎的，撒在荷包蛋上。假如喜愛吃辣還可以用紅的紙撕成細(xì)細(xì)碎碎撒上去。

三、學(xué)當(dāng)小廚師(幼兒嘗試表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)和裝飾雞蛋)

1、今日我們來了這么多客人教師，她們都想吃荷包蛋，現(xiàn)在我們小朋友來當(dāng)小廚師一起做給她們吃好嗎?

2、幼兒作畫，提出要求：

(1)每個小廚師多做幾個荷包蛋。

(2)蛋黃用排筆來畫，蛋白用小紅圓點手指來畫。

(3)畫得時候膽子要。蛋黃與蛋白要緊緊的連在一起(教師重點指導(dǎo))。

(4)蛋白全部畫完后，小手在擦手布上擦潔凈，然后再撒蔥花與辣椒

(5)蔥花與辣椒肯定要撕得細(xì)細(xì)碎碎的。辣椒不要放得太多，不然太辣了。

(6)教師巡回觀看幼兒作畫，準(zhǔn)時表揚優(yōu)秀的小廚師

四、“品嘗”荷包蛋，評比“優(yōu)秀廚師”(體驗當(dāng)小廚師的樂趣)

1、請小廚師們把煎好的雞蛋，給客人教師吃。并說：客人教師，請你嘗嘗我做的荷包蛋。

2、請客人教師當(dāng)美食評，用打星的方式賜予評價。

3、提問：你是幾星級小廚師?我們來看看他做的荷包蛋。教師從荷包蛋的形狀，色澤等方面來評價。

礁二：美味雞蛋

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的歡樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜愛吃雞蛋。

活動預(yù)備：

熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程：

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓舞幼兒膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀看：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提示幼兒觀看怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特殊留意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的歡樂!

6、爭論：

雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動延長：

助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

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礁三：《煎雞蛋》

活動目標(biāo)

1、觀看煎雞蛋的過程，了解雞蛋從液態(tài)到固態(tài)的變化。

2、嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。

3、在看、聞、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅，體驗成就感。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：知道生雞蛋是液態(tài)的;有過棉簽水粉畫的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：

食用材料：生雞蛋1只、不粘鍋勺一套、煎好的雞蛋一個、神奇袋子。

操作材料：黑色底板紙、黃白水粉顏料、棉簽?zāi)ú嫉取?/p>

教學(xué)材料：煎雞蛋視頻。

活動過程

(一)游曉雞蛋，引起幼兒的興趣。

師：今日，教師帶來了一樣好吃你，請你摸一摸是什么?(神奇的摸蛋。)

啊!都猜對了，我們來看看雞蛋殼里都有什么?

(二)視頻播放煎雞蛋，幼兒觀看煎雞蛋的過程，發(fā)覺雞蛋在鍋中的變化。

幼兒通過視頻觀看煎雞蛋的過程，通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化，感受煎雞蛋的顏色以及形狀特點。

師：我們來煎個雞蛋吃吧!看看雞蛋到了熱油鍋里有什么不一樣?(觀看蛋黃，蛋青的變化)中間是什么?什么顏色?什么外形?旁邊呢?像什么?聞一聞，什么味道?

(三)棉簽水粉畫“煎雞蛋”。

1、出示材料，個別幼兒嘗試畫“煎雞蛋”，集體觀看，爭論繪畫的方法。

重點引導(dǎo)幼兒觀看用棉簽繞圈涂畫的方法，穩(wěn)固操作常規(guī)。

2、請幼兒做小廚師，用棉簽水粉畫的方法來“做”煎雞蛋。

師：請你來做小廚師，看看誰的煎雞蛋做的又快又好!等你們的煎雞蛋做好了，我們就可以品嘗了。

3、展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)展評價。

師：請你把五角星貼在你喜愛的雞蛋上?這個煎雞蛋是誰做的?又又好，聞一聞，香吧?你是怎么涂的?

幼兒品嘗煎雞蛋，完畢活動。

師：小朋友的雞蛋煎的真香，我們?nèi)L一嘗吧!

4、自由評論。

師：告知家，你煎出來的蛋像什么

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8、小班藝術(shù)礁裝飾雞蛋寶寶

活動目標(biāo)：1.能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。

2.激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計形象。

3.激發(fā)幼兒喜愛雞蛋寶寶的情感

活動預(yù)備：1.熟雞蛋一個

2.各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

活動過程：一.出示裝扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

二.為雞蛋寶寶設(shè)計形象：

1.教師：“你們想不想裝扮雞蛋寶寶?”“平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?”

2.說一說自己的設(shè)計。

教師：“你們準(zhǔn)備怎樣裝扮雞蛋寶寶?”

三.幼兒選擇所用的裝飾材料，開頭動手為雞蛋寶寶裝扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四.觀看幼兒的作品，向家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1.教師：“請你告知家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?”

2.教師：“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字?！?/p>

9、小班美術(shù)礁葉子寶寶

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)畫橫線和豎線。

2.有正確的握筆姿態(tài)和良好的繪畫習(xí)慣。

3.有愛護(hù)動物的意識。

活動預(yù)備：

1.動物頭飾四個，范畫一張。

2.人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。

活動過程：

一.談話活動，引起幼兒的留意。

動物園是小朋友最喜愛去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給家聽聽。

二.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

(電話鈴聲響了)“喂，你好，哦，你是動物園的，什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎，獅子，還有灰狼，真的?什么，立刻要逃到小(2)班來了。……”(話還沒講完，四個中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，灰狼等動物朝著小朋友聲吼叫，奪門而去。)哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢?(會吃人的。)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好方法吧!(用把它們殺死，把它們打死……)這個方法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)動物，而不是把它們殺死。趕快想方法，小動物已經(jīng)逃到小(三)班去了。(把它秘到籠子里去，像上海野生動物園里一樣把它們隔離開……)這個方法真不錯，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既損害不到我們，又能自由拘束的生活，這樣多好啊!

三.出示背景圖，教師示范畫。

剛剛小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真認(rèn)真!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的，就似乎由很多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉教師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好教師是怎么畫的。

1.示范畫橫線。從紙的最左邊開頭始終畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫很多很多條橫線。

2.示范畫豎線。從紙的最上邊開頭始終畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。

畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫很多很多條豎線。

四.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出要求：

1.一種深色的、和動物顏色不一樣的蠟筆。

2.一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲?？盏木嚯x不要太，要不然，動物會逃出去的。

3.握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，留意保持距離。

教師的要求聽清晰了嗎?請你選一張你喜愛的動物，開頭畫吧。

教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要從紙的最邊端開頭畫，不要畫到桌上，留意畫面干凈。

五.觀賞作品。

哇!小朋友畫的真棒，讓我們家一起來觀賞一下，看看誰畫的隔離網(wǎng)最堅固，小動物不會逃出去。

動物園的叔叔阿姨肯定很焦急了，我們把它們送回去吧。

10、小班美術(shù)礁顏色寶寶

活動目標(biāo)：

1、通過顏料嬉戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能膽運用工具進(jìn)展創(chuàng)作。

2、幼兒體驗園慶的歡樂，培育活潑開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝

2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

活動過程：

一、教師談話導(dǎo)題，引起幼兒的興趣。

1、今日幼兒園真喧鬧，為什么這么美麗?

2、我們能為幼兒園做些什么?

3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。

二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。

1、過節(jié)很喧鬧，晚上還要放煙火，今日我們來放白天的煙火，好嗎?

2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。

3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓舞幼兒嘗試。

三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。

1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓舞孩子膽運用，每種工具都試試。

2、幼兒創(chuàng)作，提示孩子留意衛(wèi)生。

四、觀賞作品。

1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。

2、教師拉響禮花，讓孩子進(jìn)一步感受喧鬧氣氛。

11、小班美術(shù)彩色蛋寶寶礁

活動目標(biāo)：

1、能運用材料膽地在蛋殼上裝飾簡潔的圖案;穩(wěn)固熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受顏色的豐富，培育幼兒對顏色的興趣以及體驗勝利感。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手12只雞蛋殼。

2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

3、背景圖片：彩色蛋寶寶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參與服裝展現(xiàn)會了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，穩(wěn)固熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

2、出示空白蛋殼，師：喜愛各種顏色的蛋寶寶都要去參與服裝展現(xiàn)會，惋惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來它們好嗎?

二、為蛋寶寶設(shè)計花衣

1、引導(dǎo)幼兒膽敘述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些顏色嗎?(幼兒將自己熟悉的顏色說出來)我們今日這些美麗的顏色來為蛋寶寶設(shè)計美麗的衣服好嗎?

3、示范講解

師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜愛的顏料來涂色

4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計美麗的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最美麗。在用棉簽蘸顏料時留意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜愛什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，教師提示幼兒留意桌面潔凈。)

三、展現(xiàn)作品，總結(jié)評價。

1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，表揚那些圖案清楚，運用多種顏色來繪制的幼兒。

2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參與服裝展。

12、小班美術(shù)礁裝扮蛋寶寶

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞歡快的丁冬門鈴聲。

2.激發(fā)幼兒喜愛唱歌、表演的情感。

活動預(yù)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶要睡覺》。

1.引導(dǎo)幼兒演唱時嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。

1.簡潔進(jìn)展歌表演，突出左手動作。

二.觀賞新歌《丁冬小門鈴》。

1.感受樂曲歡快、愉悅地情感節(jié)奏。

2.教師引導(dǎo)幼兒用左右手打節(jié)拍的各種方法聽音樂打準(zhǔn)節(jié)奏。

3.再次觀賞歌曲，感受歌曲意境。

三.學(xué)唱歌曲。

1.幼兒聽音樂并跟教師念歌詞。

2.幼兒和教師一起唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒想想可以依據(jù)音樂做什么表演動作。

13、小班美術(shù)礁寶寶找朋友

活動目標(biāo)

1、幼兒進(jìn)展畫折線的訓(xùn)練，使幼兒的手部運動敏捷。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試膽、隨便地繪畫，培育幼兒對繪畫的興趣。

3、培育幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒有一盒水彩筆。

2、有折線圖案的柵欄。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉水彩筆。

今日我們要交一個新朋友，它的名字叫做水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍)，它幼兒很多種顏色，可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時候，要用拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟教師一樣拿筆，比比看，誰拿得對。

教師巡回走動示范，讓幼兒看清晰如何握筆，同時訂正他們不正確的握筆方法

。

2、教師啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌膽隨便地畫，同時訂正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

1)、教授兒歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻過了一座座山

向下、向上、向下、向上汽車下山又上山

一上、一下、一上、一下灑水車救火車開下山岡

一下、一上、一下、一上公共汽車開上山來

向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩

一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩

2)、幼兒在畫面上作畫，教師巡回指導(dǎo)，表揚已開頭涂畫的幼兒，鼓舞沒動筆的幼兒開頭畫，同時留意訂正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

3、教師評價總結(jié)，完畢活動。

教師請幼兒敘述自己的作品，并進(jìn)展表揚。

14、小班美術(shù)筆寶寶跳舞礁

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線正折紙的方法，訓(xùn)練動手力量。

2、體驗動手制作和操作玩具的樂趣。

3、嘗試運用撕、貼的方法來裝飾筆寶寶。

4、能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、例如的筆寶寶跳舞玩具一個。

2、長方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份，糨糊若干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、幼兒已有撕、貼的閱歷。

活動過程：

1、出示筆寶寶導(dǎo)入課題。

教師：今日我們教室里來了一位得意的筆寶寶，我們和她打個招呼吧!

筆寶寶穿著花衣服多美麗啊，你們看，她還朝著我們笑呢，好得意哦，我都想親親她了，你想親嗎?你呢?告知你們哦，筆寶寶還會跳舞呢!你們看!筆寶寶站在她的小舞臺上就可以跳舞了!教師演示筆寶寶跳舞，上下蹦著跳、還可以這樣搖來搖去、翻跟頭、頭朝下跳呢!我們?yōu)楣P寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧!(請幾名幼兒來玩一玩，激發(fā)幼兒的興趣)

2、引導(dǎo)幼兒探究“小舞臺”的制作方法。

(1)教師：我是用什么方法讓筆寶寶跳舞的?(引導(dǎo)幼兒觀看小舞臺)

那你知道筆寶寶的小舞臺是用什么做的呢?怎么做的?(鼓舞幼兒膽探究)

我們現(xiàn)在把筆寶寶的小舞臺綻開來看一看，認(rèn)真看哦，咦!原來它是一張長方形的紙條啊?這張長方形的紙條是怎么變成筆寶寶的小舞臺的呢?有哪位小朋友來試一試?

請小朋友認(rèn)真的觀看一下紙條上面的線，對我們折小舞臺有什么助嗎?

(2)教師小結(jié)探究結(jié)果并完整示范制作步驟。

A、小結(jié)小舞臺的制作方法。

教師：剛剛的幾位小朋友都做的很好，筆寶寶的小舞臺就是用這張長方形的紙條折成的。我們從紙的一頭開頭，沿著黑線折疊，輕輕的用手按平，然后把紙過來，再沿著黑線折疊，就這樣復(fù)的折疊，最終筆寶寶的小舞臺就做成了。

再次請2~3名小朋友來嘗試復(fù)正折疊，教師觀看幼兒折疊狀況并指導(dǎo)，給全體幼兒屢次的演示。

B、把筆寶寶固定在小舞臺上。

教師：筆寶寶下面已經(jīng)粘好了雙面膠，只要把外面一層皮撕去，然后讓筆寶寶站在小舞臺的中間，這樣筆寶寶就可以跳舞了。

C、撕紙條裝飾筆寶寶。

引導(dǎo)幼兒觀看筆寶寶衣服的不同(紙片和紙條)

教師：你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什么不同?是怎么做的呢?(請小朋友來說一說、試一試，用撕、貼紙條和紙片的方法來裝飾筆寶寶)

3、幼兒動手操作，教師觀看指導(dǎo)。

A、帶著幼兒熟悉筐子里的材料。

教師：我們小朋友現(xiàn)在不僅知道怎么折小舞臺，而且還會給筆寶寶做好看的衣服了，立刻就要進(jìn)行一個舞會了，邀請全部的小朋友和你們的筆寶寶一起來參與，我們小朋友快來做吧!

教師：籃子里有不同的材料，長方形的紙是做什么的?正方型的紙呢?

B、提出制作要求，幼兒操作。

4、幼兒操作筆寶寶跳舞，體驗跳舞的樂趣。

A、請幾名幼兒來操作筆寶寶跳舞

B、小伙伴一起表演

5、完畢活動。

教師：你們聽，那邊的音樂已經(jīng)響起來了，舞會就要開頭了，我們小朋友快帶著你們的筆寶寶一起去跳舞吧!

15、小班美術(shù)圓寶寶變魔術(shù)礁

活動目標(biāo)

1、樂于參加美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作樂趣。

2、能結(jié)合生活閱歷膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

活動預(yù)備

學(xué)問與閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的圓形物體。

材料預(yù)備：小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布;蘿卜、藕;《圓寶寶變魔術(shù)》課件;

活動過程

(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒閱歷

1.觀看幻燈一

重點提問：今日有誰來做客?(圓形寶寶)

2.觀看幻燈二

重點提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位奇妙的魔術(shù)師變的

3.觀看幻燈三

重點提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體?

(二)介紹繪畫材料

實物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關(guān)圓形的物體。

粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。

報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。

(三)提出作畫要求

1.膽想象畫出各種圓形物體;

2.自由選擇畫畫材料;

3.保持畫面干凈，繪畫工具用完要放回原處。

(四)幼兒畫畫

教師留意鼓舞和啟發(fā)幼兒膽想象和畫畫;準(zhǔn)時提示幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

(五)展現(xiàn)并相互介紹作品——我把圓形變成了什么

16、小班美術(shù)礁太陽寶寶穿新衣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)礁：《得意的小綿羊》活動設(shè)計，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一、授課班級：小班

二、內(nèi)容分析

??《得意的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的奇怪心與探究興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊得意的造型調(diào)動幼兒熟悉小綿羊形狀的興趣，并能嘗試想方法助小綿羊，圍繞“羊毛”綻開一系列的想象，將會讓幼兒在生活閱歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，細(xì)心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)力量較差，動手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實存在的東西，因此對小動物得意的造型更是布滿了奇怪心與探究興趣。他們的心靈是特別和善的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所承受。

四、設(shè)計思路

小綿羊毛茸茸的得意造型是被幼兒所熟識的，幼兒在生活中也對小綿羊有

肯定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀看小綿羊，激發(fā)幼兒助小綿羊的情感?；顒又幸罁?jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點，通過撕貼小紙條，培育幼兒的動手操作力量，并能膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、詳細(xì)設(shè)計思路與設(shè)計意圖

1、談話導(dǎo)入：以教師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒觀看小綿羊的根本形狀特征，今兒觀看羊毛的特點。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為家?guī)砹伺?，引?dǎo)幼兒想方法使小綿羊變溫和。對于3歲左右的幼兒，他們是特別和善的，在知道小綿羊為人們帶來的暖和之后，肯定會積極思索為綿羊保暖的方法，是他們樂于參加的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提示幼兒觀看教師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒根據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒積極動手操作并膽為綿羊設(shè)計造型。

5、欣賞鼓勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣

展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評價中提高想象力量和制造力量，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標(biāo)

1、熟悉小綿羊，情愿想方法助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動預(yù)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件

師：珍寶們，今日教師給家請來了一個好朋友，會是誰呢?我們一起來看看吧。

告知教師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)

小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)

2、想方法：讓小綿羊變溫和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想方法讓小綿羊變得溫和一點吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

(1)師：你看，教師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請全部幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既溫和又美麗的造型吧，(介紹操作材料)鼓舞幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要確定幼兒的表現(xiàn))

6、活動完畢

送小綿羊去曬太陽。

17、太陽寶寶穿新衣小班美術(shù)礁

活動目標(biāo)：

1、喜愛畫畫，體驗活動的歡樂。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作敏捷。

3、知道太陽會給家?guī)砼汀?/p>

活動預(yù)備：

1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動過程：

1、回憶閱歷，引出課題。

a、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫教師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?

b、師：可是太陽公公今日不快樂，不想出來了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭論)

c、噢，原來沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)爭論，畫太陽：

v、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b、太陽公公的光線——還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

c、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，太陽寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)制造，幼兒作畫：

a、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，膽選色。

b、留意個別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫，力量弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

c、提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展現(xiàn)評價，引導(dǎo)觀賞：

a、教師和幼兒一起觀賞太陽。

b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個太陽寶寶，為什么呢?

c、嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很快樂，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

5、教師小結(jié)

18、小班美術(shù)礁線寶寶的舞

活動目標(biāo)：

1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過撒雪花的活動，培育幼兒對撕紙活動的興趣。

活動預(yù)備：

冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片個一張。

活動過程：

1.組織幼兒站在沙盤四周，觀看冬天掉光葉子的樹，問：看到過下雪嗎?(出示雪景圖片)讓幼兒觀看，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告知家今日一起來撕雪花。

2.講解示范。

教師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒家一起來玩下雪的嬉戲。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提示幼兒不要將紙屑丟在地上。

4.講評。

指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然后出示小貓.小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很快樂地跑來了，我們拍手歡送它們吧?！?/p>

19、小班美術(shù)礁球?qū)殞毜男乱?/p>

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

3、敢用多種顏色來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：貓頭飾一個、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

活動過程;

1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。

師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒認(rèn)真觀看，并說一說。幼兒進(jìn)展?fàn)幷摗?、

繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動作。

教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變，由中心向外不斷集中。

教師借助兒歌助幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動作。

3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越，越繞越，毛線團(tuán)繞好了。鼓舞幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫很多彩色的毛線團(tuán)。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。

教師巡回指導(dǎo)。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒觀賞評價。讓幼兒說說喜愛哪幅畫，為什么?表揚能夠膽用色的幼兒。

20、小班美術(shù)礁線條寶寶來跳舞

活動目標(biāo)：

1.體驗仿照動物的樂趣。

2.嘗試用已有的繪畫技巧裝扮小動物的家。

活動預(yù)備：

1.小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。

2.固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。

3.節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。

活動過程：

1.故事《小動物搬家》導(dǎo)入，吸引幼兒留意。

(邊講故事邊依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)展粘貼、添畫)小動物搬家啦，他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物)，于是，他們打算要裝扮他們的家。小羊說：“我種上綠色的草地。”小鳥說：“我請云朵姐姐出來玩?！毙∨Ｕf：“我要種上漂亮的花朵?！毙∠笳f：“我要種上很多樹變成森林。”

2.小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?

3.你還想為他們的家裝扮些什么?

4.幼兒裝扮，教師指導(dǎo)。

5.展現(xiàn)自己的作品，嬉戲：“動物仿照秀”。

21、小班美術(shù)礁線條寶寶來跳舞

一、活動背景：

用童話故事帶動小朋友的興趣，小班幼兒對四周的事物布滿了奇怪，探究的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常有一些“不合常規(guī)”的現(xiàn)象發(fā)生。假如教師能稍加留意，賜予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的仆人。在一次組織戶外活動的時候，發(fā)覺一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了很多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的歡樂感染了。同時也帶來了一些啟發(fā)，那就是假如打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒或許會更簡單投入到活動中去。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進(jìn)展?fàn)顩r，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡潔的直線入手，通過戰(zhàn)勝灰狼的嬉戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒劇烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗多種工具繪畫所帶來的歡樂。

二、過程實錄：

(一)活動目標(biāo)：

1.積極參加戰(zhàn)勝灰狼的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡樂。

2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來力氣的道理。

(二)活動預(yù)備：

1.聽故事《戰(zhàn)勝灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，灰狼頭飾一只。3.錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.粉筆數(shù)盒放在“小雞家”四周。

(三)活動過程：

1.教師扮作雞媽媽，

幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動作。(評：活動開頭，教師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色消失，幼兒簡單對教師產(chǎn)生依靠感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，教師未加干預(yù)，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

2.插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

(1)“灰狼”第一次攻擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

“灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?教師叮囑幼兒別可怕，并不時地對”灰狼“作出擊?！被依恰巴蝗凰ち艘货樱仟N地逃回了家。(評：灰狼是幼兒較熟識的動物，它出場時間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的應(yīng)，激發(fā)了幼兒愛護(hù)自己的意識，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個根底。添加灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。)

(2)插”籬笆“，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師：“灰狼就住在四周，實在太危急了，我們怎么辦呢?”幼A：“我要把灰狼打死!”幼B：“我拿把灰狼斃掉!”幼C：“我們躲在家里不出去!”師：“我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜愛你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?”

教師先讓幼兒觀看插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的四周插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓”灰狼“鉆進(jìn)來。”然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。(評：組織爭論，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)展想象，教師的確定也鼓舞了幼兒戰(zhàn)勝灰狼的士氣。幼兒第一次用粉筆，特別快樂，完全融入活動過程中。由于在地上畫有肯定的難度，對幼兒是一次很好的熬煉時機(jī)，也使幼兒能進(jìn)一步把握畫直線的技能。)

(3)“灰狼”其次次攻擊，補(bǔ)插“籬笆”，局部幼兒連續(xù)用粉筆在地上畫直線?！盎依恰逼浯未螑汉莺莸叵Я?，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。”幼兒跟隨著教師觀看“灰狼”的行跡，當(dāng)“灰狼”發(fā)覺籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候，教師鼓舞幼兒英勇些，立刻補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒，灰狼看了看，說“今日實在太累了，下次來肯定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

(評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過應(yīng)付灰狼，準(zhǔn)時地進(jìn)展更正。最終灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

(4)連續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師：“看來灰狼還會來，我們的家還不夠堅固，我們怎么辦呢?”幼A：“我們再多插些籬笆!”幼B：“我們搬走吧!”幼C：“我們把籬笆插得長長的!”師：“孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插“籬笆”。最終教師和幼兒一起檢查。(評：這個環(huán)節(jié)供應(yīng)了幼兒連續(xù)用粉筆畫直線的時機(jī)。同時，幼兒觀看籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增加了推斷力量，更豐富了幼兒的繪畫閱歷。同時也供應(yīng)了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互助的時機(jī)。)

3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，“灰狼”第三次消失，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了。教師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。(評：完畢局部也是對幼兒的畫再次作確定評價的局部。通過戰(zhàn)勝灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力氣的道理，體驗了成功的喜悅，同時增加了幼兒作畫的自信念。)

三、活動評價：

1.整個活動依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以嬉戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入嬉戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松好玩。

2.整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從“灰狼”的消失，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到其次次練習(xí)，最終“灰狼”的離去，是一個幼兒復(fù)練習(xí)、復(fù)評價的過程，幼兒的學(xué)問閱歷不斷得到穩(wěn)固和進(jìn)展。

3.活動表達(dá)了一種向上的精神?！半u”與“灰狼”相比，是以弱對強(qiáng)的關(guān)系。但活動完畢后，“雞”戰(zhàn)勝了“灰狼”，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力氣的道理，培育幼兒英勇的精神，萌發(fā)了幼兒相互助的品質(zhì)。

4.此活動在戶外進(jìn)展，能激起幼兒輕松開心的心情。在應(yīng)付“灰狼”過程中，心情簡單興奮，又不斷地奔馳、躲閃，具有肯定的活動量，對幼兒的體能熬煉有肯定的好處。