第一單元任務(wù)三《新聞寫作》說課課件-部編版語文八年級(jí)上冊

《新聞寫作》說課部編版八年級(jí)語文上冊一、說教材

語文八年級(jí)上冊第一單元是新教材的“新聞”活動(dòng)探究單元，本單元的主題是認(rèn)識(shí)變化的社會(huì)，意在通過閱讀消息、新聞特寫、通訊等不同體裁的新聞作品了解新聞內(nèi)容，把握各類新聞體裁的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀新聞的方法，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展。?二、說學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了本單元的閱讀內(nèi)容，對新聞內(nèi)容有了一定的了解，并進(jìn)行了新聞采訪的實(shí)踐活動(dòng)，搜集了一定的新聞素材，本課時(shí)的任務(wù)是在學(xué)生已有的這些基礎(chǔ)上，進(jìn)行新聞的寫作練習(xí)。??三、說教學(xué)目標(biāo)1.在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新聞的采訪和寫作，提高寫作新聞的能力。2.在老師的指導(dǎo)下，以具體的實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀新聞。3.激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中有意義的新聞寫作素材。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)∶學(xué)習(xí)新聞采訪技巧和寫作手法，提高寫作新聞的能力。五、說教學(xué)法討論法、合作探究法?六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、文題展示根據(jù)自己的采訪情況和搜集到的新聞素材，寫一則新聞。環(huán)節(jié)二、寫作導(dǎo)航同學(xué)們，在剛剛學(xué)習(xí)的第一單元的幾篇文章中，你印象最深的新聞是哪一篇？對如何寫新聞，你有什么好的方法技巧嗎？要想寫好新聞，首先要熟悉新聞的種類。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息。其次要知道新聞是由幾部分組成的。一般而言，一篇新聞可以分成五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾、背景。（一）設(shè)置醒目的標(biāo)題消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)

確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：1．主題式。如：（1）勝利截流腰斬“黃龍”（2）國民遇難海里掙扎首相揮汗球場盡興主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。2．主題加引題式。如：保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡（引題）西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(dòng)（主題）肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個(gè)側(cè)面對主題作引導(dǎo)、說明。3．主題加副題式。如：一道公文背著39顆印章旅行（主題）希望有關(guān)部門舍繁就簡，多辦實(shí)事，加快住宅建設(shè)步伐（副題）副題也稱子題、輔題，在主題下邊，對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。4．完全式（主題加引題、副題）。如：屢遭打擊流浪異地而不改其志（肩題）勇哉，科技鐵漢劉忠篤?。ㄖ黝}）二十年獲三十多項(xiàng)創(chuàng)造性研究成果，七項(xiàng)受到獎(jiǎng)勵(lì)（副題）（二）提煉精彩的導(dǎo)語導(dǎo)語是消息寫作的重心，是消息的頭一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語有以下四種形式：1．?dāng)⑹鍪剑菏怯谜蚓C合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。2．描寫式：是對消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作間接的描寫。3．評(píng)論式：是對所報(bào)道的事實(shí)，作簡潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。4．提問式：是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來，使報(bào)道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。（三）展開豐實(shí)的主體主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：1．先后順序。即按事情發(fā)展的先后順序安排層次。2．邏輯順序。即按事情的邏輯關(guān)系（如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次。（四）介紹背景和結(jié)語消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。1．背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類：（1）對比性的；（2）說明性的；（3）注釋性的。2．結(jié)語。結(jié)語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)語了。常見的結(jié)語有下面三種方式：概括小節(jié)式；預(yù)測趨勢式；提出問題式。環(huán)節(jié)三、例文引路七、說板書設(shè)計(jì)

良好的板書是一門教學(xué)藝術(shù)，為了使教學(xué)內(nèi)容更形象精煉的展現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化知識(shí)，促進(jìn)思維。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：八、說教學(xué)反思

從教學(xué)設(shè)計(jì)來看，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，以學(xué)生為本。教學(xué)設(shè)計(jì)既立足教材，又不拘泥于教材，在遵循教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，沒有照搬照抄教材上的情境或素材，而是結(jié)合學(xué)生的讀書節(jié)和清明祭英烈活動(dòng)，選取學(xué)生的身邊人和身邊事作為素材進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)，通過基礎(chǔ)積累——技法學(xué)習(xí)————素材選擇——寫作點(diǎn)評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)來逐步推動(dòng)教學(xué)過程的開展，先學(xué)后用，層層推進(jìn)。?

從教學(xué)過程和效果來看，本節(jié)課教學(xué)中堅(jiān)持立德樹人，面向全體學(xué)生，將生活化教學(xué)和情境化教學(xué)相結(jié)合、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合，將學(xué)生經(jīng)歷過的集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為不同的活動(dòng)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性合積極性，讓學(xué)生采取活動(dòng)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式以達(dá)到教書育人的目的，教學(xué)過程流暢、教學(xué)效果好。?

從信息技術(shù)與學(xué)科融合來看，本節(jié)課借助希沃軟件進(jìn)行課件制作，利用希沃白板與手機(jī)移動(dòng)授課相結(jié)合的方式，在教學(xué)中充分運(yùn)用多種信息技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合并為教學(xué)服務(wù)。本節(jié)課主要運(yùn)用這些信息技術(shù)有∶如∶①在基礎(chǔ)積累環(huán)節(jié)中采用了希沃白板課堂活動(dòng)中的分組競爭和選詞填空，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，又達(dá)到了知識(shí)競爭檢測的效果，并當(dāng)場判斷了正誤，給出了解析；②在課堂進(jìn)行過程之中采用了筆記標(biāo)記功能、蒙層功能和計(jì)時(shí)功能，恰到好處的起到了輔助課堂的作用，分別方便了學(xué)生當(dāng)堂閱讀的圈點(diǎn)勾畫、知識(shí)