20202020學(xué)年高一英語教師教學(xué)工作計劃

2020-2020學(xué)年高一英語教師講課工作計劃一、指導(dǎo)思想二、學(xué)情分析所帶高一(1，2)班共有128人，此中男生占到了70%。因為男女性其他差別，這兩個班的英語水平廣泛較低，有部分同學(xué)的中考成績在50分以下，程度好點的也只有80分左右。這就要求我在講課的過程中重視難易聯(lián)合，培育興趣，為此后能順利張開講課活動打下基礎(chǔ)。三、教材內(nèi)容及重難點分析本學(xué)期要達(dá)成必修一和二兩個模塊的講課任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為要點，此中波及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四單元為要點，此中波及到Internationalsportsevents，Historicalevents、wildlifeprotection等。(一)在教育講課方面1、做好初高中連接工作，搞好三個連接，做好六個到位。三個連接知識連接(詞匯增補(bǔ)、語法回首)。在學(xué)習(xí)新課的過程中的，以新帶舊，溫故知新。心理指導(dǎo)連接六個到位基礎(chǔ)知識到位。在平時講課中，立足課本，累積知識，夯實基礎(chǔ)，采納起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識完好理解，正確記憶。認(rèn)識學(xué)情到位。認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步進(jìn)行高中英語講課做準(zhǔn)備。活動到位。關(guān)于講堂講課中的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都應(yīng)重視讓學(xué)生參加到動口、著手、動腦的活動中，以達(dá)到師生互動、生生互動的優(yōu)秀見效?？荚嚮顒右惨轿唬蠒r地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理談?wù)摚赃_(dá)到激勵學(xué)生的目的。能力培育到位。要重視培育學(xué)生運用英語進(jìn)行思想的能力、運用英語解決實詰問題的能力。2、優(yōu)化使用教材教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)講課目的和學(xué)生實質(zhì)對其進(jìn)行勇敢的棄取和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。3、優(yōu)化講課過程，向過程講課要效益。新講課要抓好單元講課，突出單元講課要點。設(shè)計好講堂任務(wù)。以任務(wù)型講課為核心，利用現(xiàn)代化講課媒體創(chuàng)辦語言環(huán)境，讓學(xué)生在講堂上能夠真實的獨立思慮、合作溝通?！昂萌蝿?wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反應(yīng)目前學(xué)習(xí)內(nèi)容的實質(zhì)——存心義；第二，任務(wù)設(shè)置的要點是要掌握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。重視課內(nèi)課外閱讀a、教師指導(dǎo)閱讀教師除了課文中閱讀資料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作全盤問慮。其他還要注意“教本”和“課外閱讀”的有關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的有關(guān)系結(jié)。同時，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b、講堂溝通每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在講堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，思疑，評析，賞識、這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的試一試。(二)在教研教改方面增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和講課研究，促使自己的專業(yè)成長。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自己的語言修養(yǎng)，深入研究教材，精心設(shè)計講課全過程，才能駕輕就熟地去解決講課中的每個問題。新學(xué)期時間短，講課任務(wù)重，我們高一英語備課組依據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較單薄的實質(zhì)狀況，特制定計劃以下：一、重視英語基礎(chǔ)知識，狠抓詞匯講課與基本句型的訓(xùn)練以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的英語實質(zhì)水平為依據(jù)，我們學(xué)習(xí)和借鑒過去高一備課組的好的做法，要點在英語基礎(chǔ)知識的講練聯(lián)合方面下時間，學(xué)生的基礎(chǔ)單薄，要點是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的要點句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，要點句型和要點語法的隨堂檢測，每日課前五分鐘采納靈巧多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主假如采納在詳細(xì)的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐漸過渡到句型、小短文的默寫檢查上。二、最大限度地提高講堂講課效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動性三、以閱讀理解為主線，提高學(xué)生的語篇理解能力閱讀是提高語篇理解能力的最好門路，我們在上好閱讀課的同時，要點采納適合學(xué)生閱讀水平的閱讀資料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，《新見解英語》中的短文等。每日進(jìn)行一次限時閱讀訓(xùn)練，并跟上檢查批閱，內(nèi)容為備課組自選的資料，能夠從外國網(wǎng)站上或從報紙上采納內(nèi)容簡潔，奇異風(fēng)趣的文章。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈巧多樣的問答題，填空題等。四、增強(qiáng)聽力訓(xùn)練，重視聽力技巧的點撥我們將利用好聽力資料，對學(xué)生的聽力進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練，同時，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總，自查并頻頻閱讀聽力原文，找犯錯題原由，此后老師利用適合的時間進(jìn)行指導(dǎo)，點撥。特別是在高一最先播放聽力的幾周時間里，教師要多指導(dǎo)。五、組織好集體備課，增強(qiáng)互相聽課評課，揚長避短，共同進(jìn)步總