2009-2022歷年河北省省直事業(yè)單位考試《職業(yè)能力測驗》真題含答案2022-2023上岸必備帶詳解版1

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年河北省省直事業(yè)單位考試《職業(yè)能力測驗》真題含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.魚沉雁渺：音信全無（

）

A.風聲鶴唳：人心惶惶

B.焚琴煮鶴：附庸風雅

C.舉杯望月：對牛彈琴

D.勢成騎虎：威風凜凜參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

魚沉雁渺比喻書信不通，音信斷絕；音信全無指一點消息也沒有。二者為近義關系。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A

項，風聲鶴唳形容驚慌疑懼；人心惶惶形容人們提心吊膽，惶恐不安。

二者為近義關系，與題干邏輯關系一致，當選。

B

項，焚琴煮鶴指把琴當柴燒，把鶴煮了吃，比喻做煞風景的事；附庸風雅指某些人為裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動（多含貶義）。二者不存在近義關系，與題干邏輯關系不一致，排除。

C

項，舉杯望月指舉起杯子望著月亮；對牛彈琴比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內行話，也用來譏笑說話的人不看對象。二者不存在近義關系，與題干邏輯關系不一致，排除。

D

項，勢成騎虎比喻形勢就像騎在虎背上一樣，形容處在進退兩難的境地；威風凜凜形容氣概威嚴，令人敬畏。二者不存在近義關系，與題干邏輯關系不一致，排除。

故正確答案為A。2.我們要積極牽頭組織學科發(fā)展戰(zhàn)略研究，

學科發(fā)展趨勢與應用背景，

關鍵科學問題，提出與學科相關的人才布局、條件建設、資助機制等政策建議，加強部門聯(lián)合與成果共享，構建學科發(fā)展戰(zhàn)略研究的長效機制，搭建我國科技規(guī)劃和科技政策咨詢平臺，

我國科技布局的持續(xù)優(yōu)化。

A.領會凝練實現(xiàn)

B.闡明提煉推動

C.分析凝練推動

D.說明提煉帶動參考答案：C

解題思路：第一空，搭配“趨勢”和“背景”。A項“領會”指領悟了事物中蘊涵的道理并對其深有體會。主要強調發(fā)自內心的真實感受，與“趨勢”和“背景”均不能搭配，排除。B項“闡明”、D項“說明”指講清楚，說明白，可與“趨勢”和“背景”構成搭配，但文段并非強調要把“趨勢”和“背景”說明白，而是通過了解“趨勢”和“背景”，從而提出政策建議，故與文意不符，排除。C項“分析”用于此處，搭配恰當，且符合文意，當選。

驗證第二空，C項“凝練”指簡潔而無鋪張贅言，主要用于修飾語言文字。文段的對象是“科學問題”，此處用形象化表達，強調的是簡明扼要指出科學問題。

第三空，C項“推動”指使事物前進、工作展開。符合文段促進我國科技布局不斷優(yōu)化的語境，當選。

故正確答案為C。

【出處】人民網(wǎng)《中科院向院士倡議:提“卡脖子”核心技術攻堅方向》3.無論《阿房宮賦》如何鋪陳，留下來的只是著名的“賦”，阿房宮卻早已化為廢墟，無跡可尋。薪盡火滅者，宮殿樓宇、器物；薪盡火傳者，觀念形態(tài)、文化。

最能準確概括上面文字內容的一句話是：

A.文化具有承載和傳遞文明的功能

B.器物都是用于當時而毀于以后

C.文化具有教化作用

D.文化不僅能夠用于當時，而且能夠延續(xù)參考答案：A

解題思路：文段首先提到阿房宮殿早已無跡可尋，留下來只是《阿房宮賦》的文章，接著以“薪盡火滅者，宮殿樓宇、器物；薪盡火傳者，觀念形態(tài)、文化”進一步闡釋阿房宮殿、器物這些物質的實體雖然沒有了，但是人們卻通過觀念、文化的形式將這段歷史時間中積累的經驗、知識延續(xù)下來，澤及后人?？芍麄€文段要表達的是觀念、文化形態(tài)對文明的傳承作用，對應選項A。

B項，文段強調的主題詞是“文化、觀念形態(tài)”，“器物”片面且非重點，排除。

C項，文段講的是文化、觀念形態(tài)對文明的傳承作用，“教化作用”無中生有，排除。

D項，文段強調的是觀念、文化形態(tài)對文明的傳承作用，這里只是體現(xiàn)文化方面，沒有體現(xiàn)與文明關系的方面，且“用于當時”無中生有，排除。

故正確答案為A。

【出處】光明日報《文化的作用是什么》4.兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)是351，和是66，這兩個數(shù)的乘積是多少？

A.351

B.702

C.1053

D.1404參考答案：C

解題思路：因為，則3故351的約數(shù)有1、3、9、13、27、39、117和351。已知兩個數(shù)的和為66，則這兩個數(shù)字分別為27和39，其乘積為。

故正確答案為C。5.曾有這樣的說法：科學家的設想、工程師的藍圖、技術人員的產品。意思就是，必須有好的技術人才，才能讓好創(chuàng)意、好想法變成現(xiàn)實可用的產品?？v觀工業(yè)化進程，德國、瑞士等國家經濟飛速發(fā)展的“秘密武器”，很大程度上也源自職業(yè)教育為工業(yè)制造業(yè)提供的源源不斷的人力資源保障。

由此可以得出的結論是：

A.大國的崛起離不開科學家

B.大國的實力離不開各種人才的培養(yǎng)

C.技術人員比科學家、工程師更為重要

D.沒有發(fā)達的職業(yè)教育就不可能有強大的工業(yè)制造業(yè)參考答案：D

解題思路：日常結論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項。

A項：題干中沒有提及大國崛起與科學家之間的關系，無中生有，排除；

B項：題干中強調的是職業(yè)教育對工業(yè)制造業(yè)的影響，沒有提及大國的實力，無中生有，排除；

C項：題干中強調了技術人員的重要性，但是并沒有與科學家的重要性進行比較，無中生有，排除；

D項：題干中指出“必須有好的技術人才，才能讓好創(chuàng)意、好想法變成現(xiàn)實可用的產品”，說明好的技術人才是必要條件，而職業(yè)教育就是提供技術人才的途徑，因此發(fā)達的職業(yè)教育是強大的工業(yè)制造業(yè)的必要條件，可以推出，當選。

故正確答案為D。6.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：圖形中出現(xiàn)多個小元素，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律中的素規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干中元素種類和元素個數(shù)均無規(guī)律，且只出現(xiàn)了圓和三角形，考慮三角形和圓之間的換算。題干中第一個圖形有8個三角形，第二個圖形中有4個圓，若嘗試考慮1個圓等于2個三角形，則二者均為8個三角形，將此換算應用到第三個圖形中，第三個圖形亦為8個三角形，可將此規(guī)律應用于尋找選項。據(jù)此？處應選擇三角形數(shù)量為8的選項，只有A選項滿足此規(guī)律。

故正確答案為A。7.矛盾：調解

A.治療：疾病

B.炎熱：空調

C.莊稼：收獲

D.暴亂：鎮(zhèn)壓參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

調節(jié)矛盾，二者是動賓結構，且矛盾是貶義詞。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項：治療疾病，二者是動賓結構，但順序反了，與題干邏輯關系不一致，排除；

B項：空調是炎熱時使用的家電，二者是對應關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

C項：收獲莊稼，二者是動賓結構，莊稼是中性詞，與題干邏輯關系不一致，排除；

D項：鎮(zhèn)壓暴亂，二者是動賓結構，且暴亂是貶義詞，與題干邏輯關系一致，當選。

故正確答案為D。8.裕華路小學三年級一班的同學到公園乘船游玩，如果每條船坐15人，有9名同學不能上船；如果每條船坐18人，剛好剩余1條船。公園一共有多少條船？

A.6

B.7

C.8

D.9參考答案：D

解題思路：設公園一共有x條船，根據(jù)學生人數(shù)不變可列方程：15x+9=18（x-1），解得x=9，則公園一共有9條船。

故正確答案為D。9.①2500年前的孔子，曾對著

的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。

②營房各處

的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加慶典的場面。

③魯迅的作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感覺，得到深刻的

。

A.流逝閃爍啟發(fā)

B.流逝閃耀啟示

C.流瀉閃爍啟示

D.流瀉閃耀啟發(fā)參考答案：B

解題思路：第一空，修飾“江水”，根據(jù)冒號后的解釋說明語句“逝者如斯夫，不舍晝夜”可知，橫線處所填詞語體現(xiàn)消失之意，“流逝”指像流水一樣迅速消失，多指時光、歲月，但用于修飾江水，河水，一般指流淌而逝去，（從西到東）一去不復返。“流瀉”指液體、光線等迅速地流出、射出、跑過。形容水的時候，是指從上到下的流水，比如瀑布。根據(jù)文意，可知文段中的“江水”應是從西到東，奔流入海不復返的水，顯然，“流逝”一詞符合，排除C、D兩項。

第二空，搭配“燈火”，A、B兩項“閃爍”、“閃耀”均符合文意。

第三空，根據(jù)第7版《現(xiàn)代漢語詞典》，“啟發(fā)”一般作動詞，指闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領悟。“啟示”既可作動詞，也可作名詞。作動詞指啟發(fā)提示，使有所領悟；作名詞指通過啟發(fā)提示而領悟的道理。從搭配的角度看，“得到深刻的”后接名詞，所以用“啟示”更恰當。

故正確答案為B。10.修辭方法與其他三項不完全相同的一項是：

A.吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

B.然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。

C.伊擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，并且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)似的姿勢。

D.五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。參考答案：C

解題思路：A項，借代。用“低眉”的“眉”代“頭”，“低眉”其實寫的是“低下頭”。這種借代屬于“部分代全體”。

B項，借代?！皥A規(guī)”在語義上是不能直接與“不平”、“顯出……神色”搭配的,而“楊二嫂”能與它們搭配,所以,“不平”、“顯出……神色”的語義是指向沒有出現(xiàn)的“楊二嫂”的.作者是用有“細腳伶仃”特征的“圓規(guī)”代替了有“細腳伶仃”特征的楊二嫂

C項，比喻。借代與比喻的區(qū)別在于比喻存在本體和喻體，此處把人物姿勢比作圓規(guī)。

D項，借代。原料代成品，青銅代指鏡子。

此題為選非題，故正確答案為C11.對考試結果進行分析，全班50名學生，答對第1題的有35名學生，答對第2題的有40名學生，兩題都沒答對的有5名學生。兩題都答對的學生有多少名？

A.25

B.30

C.35

D.37參考答案：B

解題思路：設兩題都答對的學生有x名，根據(jù)兩集合容斥原理公式：A+B-AB=總數(shù)-都不滿足個數(shù)，代入數(shù)據(jù)有：35+40-x=50-5，解得x=30。

故正確答案為B。12.進入新時代，全面深化改革的新實踐和新的時代條件，為進一步豐富和發(fā)展黨的理論

了新的契機。但我們也必須清醒地看到，一些具體制度機制還有薄弱環(huán)節(jié)，國家治理體系和治理能力還有不少需要

的地方。

A.營造改進

B.創(chuàng)造改進

C.創(chuàng)造改善

D.營造改善參考答案：B

解題思路：第一空，搭配“契機”，A、D兩項“營造”最早是一個建筑學概念的詞語，指的是古代建筑的施工建設?，F(xiàn)在主要用作人文環(huán)境、氣氛氛圍等方面的搭配語。而文段“新的契機”指事物轉化的關鍵、時機，“營造”與此搭配不恰當，均排除。B、C兩項“創(chuàng)造”指制造前所未有的事物，主要突出表現(xiàn)的是一件事物從“無”到“有”。與后文中“新的契機”的語境相契合，保留。

第二空，搭配“國家治理體系和治理能力”，C項“改善”指使原來的狀況變得好些；部分地、在某種程度上提到較好、較高水平，一般與生活、條件等搭配。B項“改進”指改變原有狀況，使得到提高或提高價值或質量使之更優(yōu)良，一般與方式、能力等搭配。顯然，“改進”符合文段“國家治理體系和治理能力”的語境，排除C項。

故正確答案為B。

【出處】人民網(wǎng)《決定當代中國命運的關鍵抉擇——深刻把握改革開放的重大時代價值和深遠歷史意義》13.對下列圖形規(guī)律分組正確的是：

A.①②⑥③④⑤

B.①②⑤③④⑥

C.①③⑥②④⑤

D.①④⑥②③⑤參考答案：A

解題思路：圖形元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，圖①②⑥均為軸對稱圖形，圖③④⑤均不是軸對稱圖形，故①②⑥為一組，③④⑤為一組。

故正確答案為A。14.故意傷害罪，是指故意地非法損害他人身體健康的行為。其主要特征是：犯罪客體是他人的身體健康；犯罪客觀方面表現(xiàn)為行為人實施了非法損害他人身體健康的行為。

根據(jù)上述定義，下列不屬于故意傷害罪的是：

A.袁某在飯店和素有矛盾的牛某發(fā)生爭執(zhí)，袁某糾集同伙將牛某打致重傷

B.潘某在某超市內與人發(fā)生爭執(zhí)，遂持隨身攜帶的尖刀捅刺對方，致其急性失血性休克死亡

C.陳某因工作瑣事對同事賈某心生怨恨，于是持水果刀朝賈某頸部、胸部及四肢等處捅刺，致賈某身亡

D.楊某發(fā)現(xiàn)李某在有爭議的田地里耕作，遂用隨身攜帶的彎刀砍向李某的頭部，致李某輕傷參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。

“故意地非法損害他人身體健康的行為”。

第二步：逐一分析選項。

A項：袁某糾集同伙將牛某打致重傷，符合“故意地非法損害他人身體健康的行為”，符合定義，排除；

B項：潘某用隨身攜帶的尖刀捅刺他人，致其急性失血性休克死亡，死亡原因是急性失血休克，符合“故意地非法損害他人身體健康的行為”，符合定義，排除；

C項：陳某用水果刀捅刺賈某致其死亡，直接致人死亡屬于故意殺人，不符合“故意地非法損害他人身體健康的行為”，不符合定義，當選；

D項：楊某用彎刀將李某砍為輕傷，符合“故意地非法損害他人身體健康的行為”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【題源】百度百科：故意傷害罪15.①凡購買本公司商品滿1000元者，公司將

價值100元的禮品券。

②各大城市的城郊

部分往往是流動人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴峻的地方。

③從學校走向工作崗位，并不意味著學習的

，而是應該在新的條件下繼續(xù)學習。

A.惠贈結合中止

B.惠贈接合中止

C.敬贈結合終止

D.敬贈接合終止參考答案：D

解題思路：第一空，“惠贈”用于稱對方對自己的贈送。“敬贈”用于自己對別人的贈送行動。根據(jù)文意，可知此處是公司贈送禮品券給購買者。顯然“敬贈”符合文意，排除A、B兩項。

第二空，搭配“城郊”，根據(jù)后文可知，橫線處所填詞語應體現(xiàn)具體的地方?！敖Y合”指人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，多指抽象聯(lián)系，如“教育要與生產勞動相結合”?！敖雍稀敝高B接使合在一起，多指具體事物相接。文段中“各大城市的城郊”屬于具體事物，應用“接合”，排除C項。

第三空代入驗證，“終止”指結束、停止。符合文段從學校走向工作崗位，不代表我們的學習階段就結束了的意思。

故正確答案為D。16.成就動機是一種以高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機。具有這種動機的人喜歡設立具有適度挑戰(zhàn)性的目標，不喜歡憑運氣獲得成功，不喜歡接受那些在他們看來特別容易或特別困難的工作任務。

下列各項不符合成就動機的是：

A.職工小李為了能得到提拔而拼命工作

B.司機小王為了保持汽車的干凈整潔每天洗一次車

C.教師小張為了能夠盡快評上教授加班加點撰寫論文

D.某市重點高中的尖子生小劉立志要考上北大、清華等名校參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。

“以高標準要求自己力求取得活動成功”、“設立具有適度挑戰(zhàn)性的目標”。

第二步：逐一分析選項。

A項：拼命工作對應以高標準要求自己，得到提拔對應具有適度挑戰(zhàn)性的目標，符合“以高標準要求自己力求取得活動成功”、“設立具有適度挑戰(zhàn)性的目標”，符合定義，排除；

B項：每天洗一次車不符合以高標準要求自己，為了保持汽車干凈整潔也不符合具有適度挑戰(zhàn)性的目標，不符合“以高標準要求自己力求取得活動成功”、“設立具有適度挑戰(zhàn)性的目標”，不符合定義，當選；

C項：加班加點撰寫論文就為了能盡快評上教授，符合“以高標準要求自己力求取得活動成功”、“設立具有適度挑戰(zhàn)性的目標”，符合定義，排除；

D項：尖子生小劉立志考上北大、清華等名校，符合“以高標準要求自己力求取得活動成功”、“設立具有適度挑戰(zhàn)性的目標”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。17.《中國大學生傳統(tǒng)文化素質調查報告》顯示：看過全部四大名著的人只有百分之二十，大多數(shù)的人只看過其中一部分。由此可見，中國大學生的傳統(tǒng)文化素質極低。

以下哪項最能削弱上述結論：

A.四大名著是中國傳統(tǒng)文化的典型代表

B.是否讀過四大名著并非衡量傳統(tǒng)文化素質高低的唯一標準

C.傳統(tǒng)文化素質高的大學生都讀過四大名著

D.看過根據(jù)四大名著改編的電視劇也相當于讀了四大名著參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：中國大學生的傳統(tǒng)文化素質極低。

論據(jù)：看過全部四大名著的人只有百分之二十，大多數(shù)的人只看過其中一部分。

第二步：逐一分析選項。

A項：論點說的是中國大學生的傳統(tǒng)文化素質極低，該項說的是四大名著是中國傳統(tǒng)文化的典型代表，話題不一致，無法削弱，排除；

B項：是否讀過四大名著并非衡量傳統(tǒng)文化素質高低的唯一標準，拆開了論據(jù)和論點之間的關系，拆橋，可以削弱，當選；

C項：論點說的是中國大學生的傳統(tǒng)文化素質極低，該項說的是傳統(tǒng)文化素質高的大學生都讀過四大名著，話題不一致，無法削弱，排除；

D項：論點說的是中國大學生的傳統(tǒng)文化素質極低，該項說的是看過根據(jù)四大名著改編的電視劇也相當于讀了四大名著，話題不一致，無法削弱，排除。

故正確答案為B。18.58，813，312，26，68，（

）。

A.14

B.84

C.148

D.814參考答案：D

解題思路：數(shù)列無明顯規(guī)律，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)：第一項末一位=第二項首位，第二項末一位=第三項首位，第三項末一位=第四項首位，第四項末一位=第五項首位，即前一項的末一位=后一項的第一位，可知未知項的第一位為8。將每一項中的數(shù)字依次拆分并相加，5+8=13，8+1+3=12，3+1+2=6，2+6=8，數(shù)列規(guī)律為前一項各位數(shù)字加和得到后一項的末幾位，可知未知項的末幾位為6+8=14，因此未知項為814。

故正確答案為D。19.下列語段使用的修辭格是：

鞋子合不合腳，自己穿著才知道；一個國家的發(fā)展道路合不合適，只有這個國家的人民才最有發(fā)言權。

全面建成小康社會要靠實干，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化要靠實干，實現(xiàn)中華民族偉大復興要靠實干。

A.擬人排比

B.類比對偶

C.擬物夸張

D.類比排比參考答案：D

解題思路：A項，“擬人”一說錯誤?！皵M人”就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，文句沒有把事物人格化的體現(xiàn)，排除。

B項，“對偶”一說錯誤?！皩ε肌笔怯米謹?shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式，強調的是兩個句子，而文段是三個句子，排除。

C項，第一句，“擬物”是把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方式，文句沒有將人比作物或將此物比作彼物。第二句，“夸張”一說錯誤。“夸張”是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式，文段對于我們建成小康社會、現(xiàn)代化、中華民族偉大復興說的都是要實干，沒有夸大或縮小的體現(xiàn)，排除。

D項，文段一：由鞋子合不合腳，自己自知的簡單道理推及到國家發(fā)展合不合適，也要傾聽人民民心大道理。運用了類比推理；文段二：接連出現(xiàn)三個“靠實干”詞語排列，句子結構相同，密切相關、語氣一致，是運用排比修辭手法，正確。

故正確答案為D。20.下列各句中，標點符號使用正確的一項是：

A.她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？

B.以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。

C.每當疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。

D.“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。參考答案：C

解題思路：A項，全句是陳述語氣，需把前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號。排除。

B項，應把引號里的句號去掉，因為引用部分是句子的成分，排除。

C項，使用正確，當選。

D項，句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號的話都是一個人說的，是獨立引用。排除。

故正確答案為C。21.行政不作為是指行政主體及其工作人員有積極實施行政行為的職責和義務，應當履行而未履行或拖延履行其法定職責的狀態(tài)。其表現(xiàn)形式大致有拒絕履行、不予答復、拖延履行。

根據(jù)上述定義，下列不屬于行政不作為的是：

A.村民張某向市國土資源局提出書面申請，請求該局依法查處其所在村的耕地被有關工程項目違法強行占用的行為，該局在收到申請后，沒有受理、立案、處理，也未告知張某

B.某縣某小區(qū)B座901室業(yè)主張某，因私自亂搭亂建，被902室業(yè)主周某舉報至縣住建局，該局認定張某存在亂搭亂建問題，并依法作出《責令停止（改正）違法行為通知書》，限期自行拆除，但張某拒不執(zhí)行，縣住建局未采取進一步措施

C.市民王某在某超市買到不合格食品，遂提出申請，要求超市所在區(qū)市場監(jiān)管局對其進行查處。區(qū)市場監(jiān)管局以食品安全問題目前不屬于其職能范圍為由，拒絕了王某的請求

D.某同學因對考試成績存在異議，要求負責此次考試的教育考試院進行行政信息公開，并提交了異議意見，教育考試院當場提供了該考生試卷及評分參考答案，對其疑問進行了口頭解釋和說明參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。

“應當履行而未履行或拖延履行其法定職責的狀態(tài)”、“其現(xiàn)形式大致有拒絕履行、不予答復、拖延履行”

第二步：逐一分析選項。

A項：該局收到申請后，沒有受理、立案、處理，也未告知張某，屬于不予答復，符合“應當履行而未履行或拖延履行其法定職責的狀態(tài)”、“其現(xiàn)形式大致有拒絕履行、不予答復、拖延履行”，符合定義，排除；

B項：張某拒不執(zhí)行，縣住建局未采取進一步措施，屬于拖延履行，符合“應當履行而未履行或拖延履行其法定職責的狀態(tài)”、“其現(xiàn)形式大致有拒絕履行、不予答復、拖延履行”，符合定義，排除；

C項:

區(qū)市場監(jiān)管局以食品安全問題目前不屬于其職能范圍為由，拒絕了王某的請求，屬于拒絕履行，符合“應當履行而未履行或拖延履行其法定職責的狀態(tài)”、“其現(xiàn)形式大致有拒絕履行、不予答復、拖延履行”，符合定義，排除；

D項：教育考試院當場提供了該考生試卷及評分參考答案，對其疑問進行了口頭解釋和說明，教育考試院積極實施了行政行為的職責和義務，不符合“應當履行而未履行或拖延履行其法定職責的狀態(tài)”、“其現(xiàn)形式大致有拒絕履行、不予答復、拖延履行”，不符合定義，當選。

本題為選非題，故正確答案為D。22.甲乙丙三人合作完成一項工程，甲單獨做需要15天，乙單獨做需要25天，丙單獨做需要40天，在工作過程中，甲中途休息了4天半，乙中途休息了7天，丙沒有休息，完成這項工程一共用了多少天？

A.12

B.13

C.14

D.16參考答案：A

解題思路：賦值工作總量為甲、乙、丙工作時間的最小公倍數(shù)600，則甲的效率=600÷15=40，乙的效率=600÷25=24，丙的效率=600÷40=15。設完成這項工程一共用了x天，則甲、乙、丙分別工作了x-4.5天、x-7天和x天，根據(jù)三人工作量等于工作總量可列方程：600=40(x-4.5)+24(x-7)+15x，解得x=12，則這項工程一共12天。

故正確答案為A。23.甲、乙、丙、丁是一企業(yè)的員工，四人在一間辦公室工作，一天，甲丟了1000元現(xiàn)金。辦公室主任經過嚴密分析和調查，最后得出結論：是丁偷了甲的錢。主管副廠長不同意辦公室主任的判斷，辦公室主任說：“當所有其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看來是多么不可能，都一定是事實?！?/p>

以下哪項如果為真，最能削弱辦公室主任的結論？（

）

A.乙有作案前科

B.丁是公認的道德模范

C.辦公室主任無法窮盡所有可能性

D.對偷竊行為定論不能僅靠邏輯推理，而要靠證據(jù)參考答案：C

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：是丁偷了甲的錢。

論據(jù)：當所有其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看來是多么不可能，都一定是事實。

第二步：逐一分析選項。

A項：該項是說乙有作案的前科，也不能說明甲的錢就是乙偷的，無法削弱，排除；

B項：該項是說丁是公認的道德模范，也不能說明他是否偷了甲的錢，無法削弱，排除；

C項：該項是說辦公室主任無法窮盡所有可能性，說明辦公室主任并沒有排除所有的可能性，直接削弱了論據(jù)，當選；

D項：該項是說偷竊要靠證據(jù)，不能靠邏輯推理，而論點是說丁偷了甲的錢，二者話題不一致，無法削弱，排除。

故正確答案為C。24.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B

解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干中所有圖形均為軸對稱圖形，對稱軸數(shù)量均為1條且對稱軸方向分別為橫、豎、橫、？，因此？處圖形應選擇對稱軸只有1條且對稱軸方向為豎直的圖形，只有B選項滿足。

故正確答案為B。25.下列詩句與“疏松影落空壇靜”對仗工整的一項是：

A.曲徑通幽芳草香

B.細草香閑小洞幽

C.錦屏春短碧紗暗

D.晚涼天凈月華開參考答案：B

解題思路：對仗，是指詩詞創(chuàng)作及對聯(lián)寫作時運用的一種特殊表現(xiàn)形式和手段。它要求詩詞聯(lián)句在對偶基礎上，上下句同一結構位置的詞語必須“詞性一致”，平仄相對”，并力避上下句同一結構位置上重復使用同一詞語。

A項，從“詞性一致”的角度分析，“影落”與“通幽”不相對，排除。

B項，“疏松”與“細草”、“空壇”與“小洞”、“靜”與“幽”均對仗工整，當選。

C項，從“平仄相對”的角度分析，“碧紗暗”與“空壇靜”不相對?！翱諌o”音為“平平仄”，須對“仄仄平”，“碧紗暗”音為“仄平仄”，排除。

D項，從“詞性一致”的角度分析，“晚涼”與“疏松”不相對，排除。

故正確答案為B。26.1930年5月，毛澤東為了反對當時紅軍中存在的教條主義思想，專門寫了《反對本本主義》一文，提出“沒有調查，沒有發(fā)言權”的著名論斷。

下列各項不符合上述論斷的是：

A.只有調查才有發(fā)言權

B.如果調查了就一定有發(fā)言權

C.沒有調查就剝奪發(fā)言權

D.要么調查，要么沒有發(fā)言權參考答案：B

解題思路：第一步：翻譯題干。

發(fā)言權→調查

第二步：逐一分析選項。

A項：翻譯為發(fā)言權→調查，和題干推理一致，可以推出，排除；

B項：翻譯為調查→發(fā)言權，是對題干的肯后，無法推出確定性結論，當選；

C項：翻譯為-調查→-發(fā)言權，是題干的逆否命題，可以推出，排除；

D項：翻譯為-調查→-發(fā)言權，是題干的逆否命題，可以推出，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。27.建設一流學科要注意把握好人才培養(yǎng)，特別是要

學科優(yōu)勢，

國家戰(zhàn)略，將學科建設和學校的發(fā)展目標與國家戰(zhàn)略、人才需求緊密結合，為國家發(fā)展做出更大貢獻。

A.瞄準結合

B.發(fā)揮貼緊

C.強大對接

D.發(fā)揮對接參考答案：D

解題思路：第一空，搭配“學科優(yōu)勢”，A項“瞄準”指射擊時注視目標，以期命中；C項“強大”指強盛壯大，力量堅強雄厚。而文段“學科優(yōu)勢”指學科上比對方更有利的形勢，泛指處于較有利的形勢、環(huán)境或在