教科版六年級上冊科學(xué)教案：電能從哪里來

教科版六年級上冊科學(xué)教案：電能從哪里來電能從哪里來【教材分析】：電不是自然存在的能源，而是由其他能源（風(fēng)能、水能、熱能等）轉(zhuǎn)換來的二次能源。上一課認(rèn)識了電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能，這一課認(rèn)識其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能，這就使學(xué)生更深入地認(rèn)識電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化，同時更進一步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類的巨大貢獻。本課有三個活動。第一，了解各種各樣的電池。這部分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解各類電池，了解它們的相同之處和不同之處。了解它們把哪些能量轉(zhuǎn)化成了電能。第二，我們來發(fā)電。我們使用的電主要來自發(fā)電廠。所有的發(fā)電廠都是用發(fā)電機發(fā)電的，不同的只是推動發(fā)電機的方法。怎樣讓學(xué)生體驗發(fā)電呢？教科書安排了用小電動機模擬發(fā)電機來發(fā)電的活動。第三，了解發(fā)電站的電能是從哪里來的。這部分引導(dǎo)學(xué)生了解不同的發(fā)電廠把哪些不同的能量轉(zhuǎn)化成了電能。【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念?電池是把化學(xué)能或光能轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。過程與方法來源通過觀察、實驗和閱讀資料認(rèn)識電能的來源。情感、態(tài)度、價值觀體驗科學(xué)技術(shù)對社會進步的貢獻?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備：導(dǎo)線圈、指南針、玩具小電動機、小燈泡、導(dǎo)線、發(fā)光二極管。教師自己準(zhǔn)備：導(dǎo)線、各種電池或電池圖片、手搖發(fā)電機、小燈泡、發(fā)光二極管?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來嗎？（板書課題:電能從哪里來？）（二）各種各樣的電池.首先，讓我們來了解一下這些可以帶著走的電能吧。.看書P63,它們是用在什么地方的電池？這些電池里是什么能量轉(zhuǎn)化為電能的呢？（普通電池是一次性把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能，光電池是把光能轉(zhuǎn)化成了電能，蓄電池是放電時把化學(xué)能變成電能，充電時把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，也可以理解成它用化學(xué)能的形式把電能儲存起來，需要時再輸出來。電池移動使用方便，但一般電容量較小。光電池不能儲存電能，只能即時使用。）.除了這些電池之外，我-們還可以從哪里得到電？（三）我們來發(fā)電.大家看老師這里的手搖發(fā)電機，轉(zhuǎn)動搖桿它就可以發(fā)出電來。演示發(fā)電。.介紹手搖發(fā)電機的結(jié)構(gòu)（磁鐵、線圈、導(dǎo)線、底座和搖桿）.看了這個，結(jié)構(gòu)之后，你聯(lián)想到我們之前學(xué)習(xí)的什么裝置？它們有哪些相似之處？（像小電動機的構(gòu)造）.小電動機是利用電產(chǎn)生磁，利用磁極之間的相互作用來工作的。小電動機的構(gòu)造和手搖發(fā)電機的構(gòu)造相似，那么我們可以利用小電機發(fā)電嗎？可以怎么做？.要知道是否發(fā)出電來，我們應(yīng)該怎么檢驗？學(xué)生說自己的想法。（教師可以提供簡潔的測試電的方法）.用你們說的方法試一試吧！.成功沒有？讓小電機發(fā)出電來的原因是什么？（介紹機械能P61）…心、以前的教學(xué)使我們認(rèn)識到：點可以產(chǎn)生磁，今天的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到：磁可以產(chǎn)生電。、如果發(fā)電機很大，我們有什么辦法可以帶動發(fā)電機工作呢？（四）發(fā)電站的電是從哪里來的.自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特殊的關(guān)聯(lián)之后，人們繼續(xù)研究，不久就發(fā)明了發(fā)電機，從此人類全面進入了電器化時代！發(fā)電機被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。.你們知道目前有哪些類型的發(fā)電站？能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？查閱資料，把結(jié)果記錄在表格中。底人電能的來源和轉(zhuǎn)化電能的來源轉(zhuǎn)化的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)^電能光電池光能（太陽能）蓄電池化學(xué)^水力發(fā)電機水能風(fēng)力發(fā)電機風(fēng)能核電站核能火力發(fā)電機匕匕熱生物質(zhì)能.介紹三峽發(fā)電站板書設(shè)計： 7、電能從哪里來各種各樣的電池發(fā)電發(fā)電站的電從哪里來【教學(xué)反思】今天，上電能從哪里來這一課，偷偷地跑到科學(xué)探究式，把里面的手搖直流發(fā)電機全都拿了出來，上課效果出奇的好，孩子們都積極地做著實驗，課堂相當(dāng)?shù)臒狒[。但是下課的時候，我把手搖發(fā)電機收起來的時候，心情卻不怎么好了，弄破 3個小電珠，郁悶中，這下自己要掏錢買了……細(xì)觀這堂課，那是相當(dāng)?shù)暮唵蔚?，為了使課堂不至于無聊，無奈，只好千方百計想了一些有趣的活動，首先是我讓學(xué)生研究普通電池， 用榔頭和鉗子把以前用過的舊電池拆開，研究內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立化學(xué)能的初步感知，然后就是介紹學(xué)生認(rèn)識和使用手搖直流發(fā)電機，對于這個學(xué)生