國家開放大學電大本科《學前教育原理》期末試題及答案（試卷號：0893）

國家開放大學電大本科《學前教育原理》2030-2031期末試題及答案(試卷號：0893)一、單項選擇題(每小題3分，共30分)B.認知發(fā)展階段理論C.社會生態(tài)系統(tǒng)理論D.精神分析理論7.由國家制定或認可、由國家強制力保障實施的學前教育活動的法律規(guī)范體系的總稱是()A.學前教育法規(guī)B.學前教育政策C.學前教育目的D.學前教育措施8.良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是()。A.主客關(guān)系B.互主體性C.雙主體性D.主體一主導關(guān)系9.放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在()。A.操作區(qū)B.木工區(qū)C.科學區(qū)D.積木區(qū)10.一日生活活動的組織中要求教師要在了解幼兒特點與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗的支持，同時，又要給孩子提供主動練習的機會。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動組織的()。A.保教結(jié)合原則B.連續(xù)性與一致性相結(jié)合的原則C.全面管理與個別照顧相結(jié)合的原則D.支持性與主動性相結(jié)合的原則二、名詞解釋(每小題5分，共15分)11.學前教育學前教育有廣義和狹義之分。狹義學前教育是對3歲到6歲或7歲的兒童實施的保育和教育。廣義學前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的保育和教育。12.學前教育目的學前教育目的是指一定社會根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展特點制定的三、簡答題(每題10分，共20分)美育：(2分，答對任意兩點都可以給2分)四、論述題(15分)學前教育的社會發(fā)展價值是指學前教育的屬性和社會發(fā)展的需要之足或符合社會主體發(fā)展需要的屬性，它能夠通過服務(wù)于家長和學前兒童的五、案例分析(20分)17.(字數(shù)不得少于300字)“神童方案”,三歲幼兒學習生物、化學，甚至是大學的課程，這些方案所詡這些方案是天才教育，鼓吹只要采用這些方案就能量化催生一批天才兒童，還表現(xiàn)為動，也辦起了各式各樣的興趣班、特長班，如圍棋班、珠算班。請你用兒童發(fā)展觀和我國學前教育目標的相關(guān)知識來綜合分析以上幼兒答：(一)從兒童發(fā)展的角度看：①兒童發(fā)展的連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一。兒童的發(fā)展需要經(jīng)過的積累，才能適應(yīng)下一階段的發(fā)展。文中忽視兒童所處的發(fā)全違背了兒童發(fā)展的階段性和連續(xù)性這一特點。(5分)②兒童發(fā)展具有個別差異。在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處。上述材料中列舉的“天才教育”可能適用于極個別的超常兒童，但對于普通兒童來說是不適宜的。(5分)(二)從學前教育目的來看①依據(jù)教育目的，并結(jié)合兒童的身心特點、幼兒園