2016幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃

2016幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃一、班級狀況剖析我班共有25名幼兒，此中16名男孩，9名女孩。（有7名是剛?cè)雸@的重生）經(jīng)過一周的察看，我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達(dá)能力是弱項(xiàng)，專注力也比較短缺，為了讓本班孩子健康成長，我班三位教師一起商議制定了以下班務(wù)工作計(jì)劃。二、班級工作主要目標(biāo)（一）幼兒生活管理目標(biāo)1、培育幼兒優(yōu)秀的潔凈衛(wèi)生習(xí)慣洗手：養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習(xí)慣，會自己卷衣袖，在教師指導(dǎo)下會擦肥皂并沖刷潔凈，擦干手掛好毛巾。大小便：大小便基本能自理，準(zhǔn)時大便；小便姿勢正確，學(xué)會拉好褲子，注意腹部保暖。使用毛巾：知道毛巾的用途，會擦汗擦鼻涕。不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放進(jìn)口中。保持整齊：知道保持地面和墻壁的整齊，在成人提示下保持受臉潔凈和衣服整齊。12、培育幼兒優(yōu)秀的飲食進(jìn)餐習(xí)慣寂靜快樂地進(jìn)餐。坐姿自然。正確使用餐具，學(xué)慣用筷子夾菜，用手扶碗。學(xué)習(xí)整理碗筷。逐漸養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，吃飯時不發(fā)出響聲。不用手抓菜，不用湯泡飯，不挑食。不剩飯菜。逐漸養(yǎng)成“四凈”習(xí)慣：桌面潔凈、地面潔凈、身上潔凈、碗內(nèi)潔凈。咽完最后一口飯菜走開座位。餐后擦嘴，用溫水漱口。餐具輕拿輕放。能自己取杯子喝水。在老師幫助下，按規(guī)準(zhǔn)時間吃完一份飯菜。3、培育幼兒優(yōu)秀的睡眠習(xí)慣及穿脫能力寂靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。睡前若身體不適要實(shí)時告訴老師。學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。能認(rèn)識左右些，并穿好些，會系鞋帶。學(xué)習(xí)整理床鋪：學(xué)會疊小被子，在成人的指導(dǎo)下會疊大2被子，齊整地拉平床單，將枕頭放在固定的位子。4、來園、離園的慣例要求來園：穿著齊整、主動地接受晨檢，快樂、勇敢的向老師、小伙伴問好；進(jìn)班后，將書包放在固定的地方；學(xué)習(xí)擦桌椅并擺放齊整。離園：整理好玩具，整理好場所；將自己的衣物帶齊；主動和老師、小朋友說再會。（二）教育管理（幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)）1、體能發(fā)展目標(biāo)1）生長發(fā)育：身高、體重、赤色素達(dá)標(biāo)。有初步的保護(hù)自己的身體進(jìn)行安全活動的意識和技術(shù)。2）動作發(fā)展：走、跑、跳、鉆、爬、登攀、均衡動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)固。能自如地運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動。3）情緒：能在平時生活中保持快樂情緒，較正確地選擇方法表達(dá)自己的情緒。4）生活衛(wèi)生習(xí)慣：能較獨(dú)立地穿脫秋冬服飾，學(xué)習(xí)整理床鋪，系鞋帶。穩(wěn)固保持已形成的優(yōu)秀的生活習(xí)慣。2、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)（1）興趣：喜愛與人談話、講故事、聽新聞、愛發(fā)問，3愛唱、跳、做游戲，愛參加各樣運(yùn)動，喜愛著手操作、察看、實(shí)驗(yàn)。2）語言：能注意聆聽他人的說話，聽懂他人的意思，并能按成人的要求做事。較正確地說一般話，基本清除難以理解、含糊的發(fā)音，能用較連接的語言表達(dá)自己的建議、夢想與要求。3）能力：會運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物。掌握平時生活中常有事物的特征，初步認(rèn)識相關(guān)自然現(xiàn)象。會著手操作，能比較兩種差別不顯然物體的異同。能進(jìn)行簡單的文字閱讀。3、社會性發(fā)展目標(biāo)1）交往：能與伙伴友善相處，相互禮讓；學(xué)習(xí)控制自己的不良行為；學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾葛。2）道德：能正確使用禮貌用語，愛惜器具，知道保護(hù)環(huán)境整齊、雅觀，講真話，不拿他人的東西，不率性。3）感情：熱愛家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)出名的建筑和名勝遺跡，尊敬四周的勞感人民，珍愛勞動成就，愿意為伙伴和集體服務(wù)。能感覺四周生活中美好的事物，劃分常有行為的利害、美丑、善惡。能運(yùn)用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技術(shù)表4現(xiàn)和創(chuàng)建自然美的藝術(shù)美。4、游戲能力的發(fā)展目標(biāo)1）對角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提升，比如：內(nèi)容反應(yīng)的不不過娃娃家、醫(yī)院，而是認(rèn)識社會和自然環(huán)境后的豐富內(nèi)容；方式不不過個別地再現(xiàn)社會生活，而是和幾位小朋友共同組織起來表現(xiàn)曾一道察看的社會現(xiàn)象；游戲前開始學(xué)習(xí)共同的商議地址、擺設(shè)和角色；游戲中不不過重復(fù)某一種動作，而是有自然的交往過程。2）有必定的參加建筑活動的能力。3）學(xué)習(xí)記著其余游戲規(guī)則，努力在游戲時恪守規(guī)則。（三）家長工作1、主動實(shí)時地與幼兒家長聯(lián)系，溝通幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。2、幫助家長創(chuàng)建家教環(huán)境與生活環(huán)境，創(chuàng)建幼兒優(yōu)秀的家庭氣氛。3、向家長供給幼兒生活、教育知識賜予指導(dǎo)，按期了解家庭教育的狀況。4、宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解，使家長可以自覺抵制社會錯誤的教育輿論。55、成立家庭與班