幼兒園大班綜合《安的種子》教案

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幼兒園大班綜合《安的種子》教案1

活動目標

1、主動探究本、靜、安的立場與種子結果的關系，了解種子的生長規(guī)律。

2、細致地觀測畫面中本、靜、安種花的狀態(tài)并對三個小和尚進行仿照表演。

3、享受不同閱讀方式帶來的樂趣。

重點難點重點：

探究本、靜、安的立場與種子結果的關系，了解種子需要按規(guī)律生長。

難點：觀測本、靜、安的狀態(tài)后對三個小和尚進行仿照表演。

活動預備知識預備：

提前了解和尚的生活狀態(tài)。

物質預備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個裝有口袋的種子

活動過程

一、觀測封面，猜想故事的主要線索

1．老師：今日老師帶來了一本我很喜愛的圖書想作為禮物送給小伙伴，這本書的名字叫做《安的種子》。請小伙伴們認真觀測封面上面有些什么？

〔依據(jù)已有閱歷引導幼兒說出和尚手里捧著東西〕那捧著的你們覺得會是什么呢？〔種子〕

那到底發(fā)生了一件什么事情呢？我們接下來一起來打開這份禮物吧。

二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過程并利用表格進行記錄猜想。

1、老師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。

師：這是什么地方？〔寺廟〕

寺廟里有誰？〔老和尚和小和尚〕

師：猜猜他們在干什么？看看他們的表情是什么樣的？

師：老和尚的手里是什么？〔種子〕

那接下來本、靜、安三個人拿著種子會做什么呢？

2、老師提出自主閱讀要求，出示并表格。

〔1〕請小伙伴依據(jù)表格提示分別記錄三個和尚種植蓮子的過程和結果。

〔2〕請幼兒自主閱讀觀測繪本。

閱讀結束。老師進行提問：誰種出了蓮子？為什么有人種出了有人沒有？

三、老師引導幼兒集體閱讀觀測本和靜種蓮子的過程。

〔1〕老師運用ppt講解并描述本、靜種蓮子的過程

師：本在干什么？為什么在追小狗？這個時候他的心里可能在想些什么？最終他的種子發(fā)芽了嗎？

〔2〕觀測靜種蓮子的過程并嘗試仿照。

認真觀測繪本：靜拿到種子后是怎么做的.？〔挑出最好的花盆〕〔把種子放進了房間〕〔靜用了藥水和花土〕

老師：那最終靜種出來了嗎？請幼兒嘗試描述。

引導幼兒發(fā)覺沒有陽光和氧氣植物會死掉。

〔沒有種出來，由于沒有陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了?！?/p>

四、小組合作閱讀安種蓮子的過程并進行仿照。

〔1〕請小組再次閱讀安種蓮子的過程，小組爭論為什么安可以種出蓮子。

〔種子發(fā)芽需要在春天播種，還要適當?shù)年柟?，雨水，氧氣。根?jù)事物的規(guī)律去做，要有耐煩。〕

〔2〕小組對繪本進行表演。

師：假如你們就是故事中的本靜安，請你們小組來學一學三個和尚是怎么做的？表演的時候留意他們的的表情和動作。

五、給你一顆小種子

師：小伙伴們，假如你們得到了一顆種子，你們會怎么對待它呢？

師：現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎？假如不認識里面有一封信，請你好好照看這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來班級裝飾我們的植物角吧。

活動總結

在這個活動中，特別的運用繪原來代替?zhèn)鹘y(tǒng)以為的科學活動，從這個淡淡的故事中了解到種子植物都是需要按規(guī)律生長的，在三個和尚對種子的生長的過程中也了解了植物生長需要一些什么條件。其中閱讀方式比較重要，從我們的自主閱讀到集體閱讀再到小組合作閱讀，不同的方式讓幼兒感受到不同的樂趣，也熬煉了幼兒的合作技能。

幼兒園大班綜合《安的種子》教案2

活動目標：

1.知道種子要在適合播種的時間種下去才會發(fā)芽，合理照看才會開花。

2.能夠依據(jù)圖片內容感知故事中三個小和尚的情感改變，能夠學一學三個小和尚來表演。

3.明白無論做什么事都要根據(jù)事物的規(guī)律去做，要有耐煩。

活動重點：

知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會發(fā)芽，合理照看才會開花結果。

活動難點：

通過表情、動作體會三個小和尚的心情改變。

活動預備：

1.物質預備：課件PPT、頭飾、各種種子。

2.閱歷預備：幼兒認識一些花的種子。

活動過程：

一、談話導入，了解種子的用途。

師：小伙伴看，這是什么呀?

師：是的，秋天到了，許多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來干什么?

師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。

二、分段講解并描述，理解故事內容。

1.講解并描述第一部分

師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?

師：假如是你，你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

師：所以他們分別做了什么事情?

2.講解并描述第二部分

師：后來本的種子發(fā)芽了嗎?你覺得現(xiàn)在本心里在想什么?

師：那本的蓮花種子沒有發(fā)芽的緣由是什么?

3.講解并描述第三部分

師：靜又是怎么對待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?

師：后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發(fā)芽、生長需要什么?

師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子。

4.講解并描述第四部分

師：最末安是怎么對待這顆種子的呢?結果種子怎么樣了?

師：其實播種并不難，難的是什么?

師：要了解種子的播種時間，還要有耐煩，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

三、完整觀賞，請小伙伴表演三個小和尚。

1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎么看出來他們的心情的呢?

師：是的，動作和表情也能看出一個人心里的想法。

2.嘗試通過動作、表情來表演人物的心情。

師：那我來考考你們，很安心的時候是什么表情?快樂的時候是什么表情?很絕望很難受的表情呢?焦急的表情呢?

師：故事里面的小和尚做了哪些動作，誰情愿來學一學?

3.完整表演

師：那現(xiàn)在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

師：你們覺得他們演得好不好?沒關系，我們下課之