《第23課 散步》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標

1、知識和能力目標：確切、流利、有感情的朗讀課文，感受人間至善至美的親情。

2、過程和方法目標：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。

教學(xué)重點：

1、通過朗讀，體會文中濃濃的親情。

2、品味文章的語言，體會蘊含的生活哲理。

3、培養(yǎng)尊老愛幼的美德。

教學(xué)難點：

1

、理解課文最終一句話所具有的象征意義。

2

、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

1

、導(dǎo)入新課：家是愛的港灣，家是溫馨的搖籃，家是開心的城堡。平平淡淡的生活中，假如我們能認真去體會，就會發(fā)現(xiàn)有太多太多的美好，都圍圍著我們。下面，就讓我們一起來隨散文大師莫懷戚一起去初春的田野上走一趟吧！

2

、簡介

莫懷戚

:

散文家，1994

年獲全國莊重文文學(xué)獎，散文《溜達》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。

（二）朗讀課文，整體感知

1

、用你喜歡的方式讀課文。（自己讀或請人讀，也可由學(xué)生推薦朗讀水平好的同學(xué)來讀。）

2

、初步理解課文內(nèi)容。

搶答以下問題。（課件出示：考考你）

（

1

）文中描寫了哪些人物？（我，我的母親，我的妻子和兒子）

（

2

）文中溜達是在什么季節(jié)？（初春）

（

3

）溜達是在什么地點？（田野）

（

4

）溜達過程中發(fā)生了什么事？（分歧）

3

、嘗試用一句話概括課文內(nèi)容。從文章的字里行間你讀懂

了什么？（允許學(xué)生多角度概括）

（參考答案：文章通過寫我們一家四口三代人在初春的田野上溜達，后來發(fā)生了分歧，最終和諧的解決了的故事，表現(xiàn)了濃濃的的親情，讓我們看到了一個溫馨、和諧的家庭，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。）

（三）

品味語言，領(lǐng)悟親情

1

、美點尋蹤

:

讓你手中的筆動起來，讓你的思維活躍起來，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)文章的美，然后把你的理講解給同學(xué)們聽，期待你獨特的感悟哦！

景物美（自然美

生命美）

找出課文中景物描寫

的句子，讀一讀，并說說它們的作用。

A

處——新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是由于感受到冬去春

來，氣候轉(zhuǎn)暖，活力萌動，全家人才一起出來溜達。這是對全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調(diào)由沉重變得歡愉起來。）

B

處——這“新綠〞，這金黃，這“嫩芽〞，這春水，

是自然美，也是生命美。

人物美（樸實美

平凡美）

找出文中能表達我和母親、兒子、妻子之間和諧關(guān)系的句子，深情地讀出來，說說你的理解和體會。

預(yù)設(shè)：

我的母親又熬過了一個冬天。

勸母親溜達。

她現(xiàn)在很聽我的話，就像我

以前很聽她的話一樣——兒子孝順母親，母親信任、依靠兒子。（一個什么樣的母親會讓兒子很聽她的話？一個什么樣的兒子會讓母親很聽他的話？）

兒子的發(fā)現(xiàn)：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（小家伙很聰明，精明。）

溜達過程中，“我〞決定委屈兒子，順從母親，這是一個明智的決定，愛幼更需尊老，表達了中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

母親改變主意——愛幼。

“我〞和妻子分別背起母親和兒子——尊老愛幼。

小結(jié)：樸實美

平凡美——簡簡單單的文字，道出了母親的良善，妻子的善解人意，兒子的天真聰明，還有我在家庭中的重心地位。

情更美（莊重美

和諧美）

善待老人（母親）—衰弱的生命，愛護（兒子）—幼小的生命，是我和妻子（中年人）—成熟的生命義不容辭的責(zé)任。

小結(jié)：莊重美

和諧美—愛是理解、愛是尊重、愛是體諒、愛是呵護，一個擁有愛的家庭是幸福的，一個擁有愛的集體是溫暖的，一個擁有愛的社會是和諧的。

2

、質(zhì)疑問難：你還有不懂的問題或不理解的地方嗎？說出來，和大家一起探討交流。

（四）

合作交流，探究寫法

1

、合作交流。

如何理解文章結(jié)尾“但我和妻子都是逐漸的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很細心，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界〞這句話。

（學(xué)生小組合作，交流。指名

2

—3

人回復(fù)。）

明確：

一是說明“我〞和妻子尊老愛幼。（背的莊重，莊重其事）

二是“我〞和妻子確實宛如背著整個世界：一個老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時代。背著這個世界的“我〞和妻子——一代

中年人，承受著孝敬老人、愛護兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個家庭的，更是社會的，也是對生活的使命感。

2

、寫法探究。

這篇散文寫三代人之間沉重的愛，有沒有面面俱到，把生活中各種事情都拿來寫呢？是怎樣做的？

（用的是以小見大的手法。）

所謂“小〞，就是故事、細節(jié)、情節(jié)（一家人互敬互愛的細節(jié)）

所謂“大〞，就是指思想情感、立意、主旨（親情之歌、倫理之歌、生命之歌）

故事層面：親情。

寓意層面：使命感。

哲理層面：生生不息。

小結(jié)：我們在以后的習(xí)作中，也要學(xué)會運用以小見大的手法，擅長從身

邊的小事中挖掘?qū)懽鞯牟牧希鲆粋€有心人，從而使我們的作文增色添彩。

（五）拓展延伸，擁抱親情。

幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，誠懇感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。

《說說你家中的親情故