小學(xué)幼兒美術(shù)教案模板（共3篇）

第28頁(yè)共28頁(yè)小學(xué)幼兒美術(shù)教案模板〔共3篇〕第1篇：幼兒美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案模板【篇1：幼兒美術(shù)領(lǐng)域集體備課教案模版】【篇2：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《大樹(shù)》教案模板】幼兒園中班教案:中班美術(shù)《大樹(shù)》教案模板目的：1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)展制版，并且進(jìn)展壓印。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。2、吹塑紙上畫(huà)圓。3、一張方的吹塑紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞老師的范畫(huà)。小朋友看看老師手里拿的是什么呀？〔大樹(shù)〕你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎？〔請(qǐng)幼兒猜測(cè)談?wù)務(wù)f說(shuō)〕你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀？〔本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣〕2、老師示范制作首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)展壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了?！怖斫庵瓢娴姆椒ā?、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)展制作。提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。5、評(píng)價(jià)作品?！酒?：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》教案模板】幼兒園中班教案:中班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》教案模板【活動(dòng)目的】1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。2.在感知識(shí)別紅、黃、藍(lán)顏色的根底上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.紅、黃、藍(lán)色的紙假設(shè)干。2.教室兩面草地的底版。3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。【活動(dòng)過(guò)程】〔一〕紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。t：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”〔兔子的耳朵〕t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”〔裙子、腰帶〕t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它如今要請(qǐng)小朋友幫助了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕〔這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力〕。〔二〕剪刀娃娃變魔術(shù)1.出示剪刀。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研?，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”〔紅色的花〕3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，〔變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上〕，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？〔圓形的花，有花瓣的花〕4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下?！惨栽?shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒可以很快地承受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)才能?！场踩承∨笥巡僮鳎蠋熤笇?dǎo)〔音樂(lè)聲中進(jìn)展〕t：如今請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！薄菜摹澄液托』ㄗ鲇螒蛐∨笥颜鎰?dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作?！罢?qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里-”?！舱?qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花〕〔五〕花兒朵朵開(kāi)1.春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地〔畫(huà)有小草的墻壁〕上去吧。2.幼兒動(dòng)手操作?！步M織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里〕。3.展示自己的成果并欣賞別人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。第2篇：幼兒美術(shù)教案第一課有趣的紙圈活動(dòng)目的：1、讓幼兒在做做玩玩中理解紙圈有趣的特點(diǎn)，開(kāi)展幼兒觀察、比擬才能和動(dòng)手操作才能。2、培養(yǎng)幼兒探究的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙條假設(shè)干，剪刀，膠水、抹布等。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比擬和動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。1、觀察長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？2、制作紙圈通過(guò)示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？二、通過(guò)剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解它有趣的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二老師示范剪紙方法，幼兒操作、講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？第一種變成兩個(gè)分開(kāi)的圈；第二種變成一個(gè)大圈。2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵(lì)幼兒做和剛剛不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、老師小結(jié)及延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小機(jī)密。課后小結(jié)：第二課小手變什么活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1．三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆假設(shè)干。2．濕毛巾假設(shè)干塊；一張大白紙，一張小白紙。活動(dòng)過(guò)程：1．觀察與嘗試?yán)蠋熃榻B用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨老師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)展敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。2、老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”〔兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏〕、“腳丫”〔手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾〕等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。老師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么方法敲印？3、操作〔l〕老師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手?！?〕老師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。老師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。4、欣賞作品5、小結(jié)，評(píng)價(jià)。課后小結(jié)：第三課五彩臉譜活動(dòng)目的：1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設(shè)計(jì)思路：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造才能。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，進(jìn)步幼兒的欣賞才能。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒理解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，進(jìn)步幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察討論導(dǎo)入：你們知道臉譜是什么嗎？以前的臉譜可以分幾種？〔4種〕哪4種？〔黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉〕臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？〔唱京劇的時(shí)候〕討論：1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以如今的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?！沧笥覍?duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣〔顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化〕。〔引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？〕3、老師示范，幼兒參與。二、聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。2、化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？〔互相欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)〕5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。三、引導(dǎo)講評(píng)老師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？〔從主要顏色上進(jìn)展講評(píng)〕評(píng)析：傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，到達(dá)欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步理解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈敏，擴(kuò)大、夸大表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，可以從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目的中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的開(kāi)展。課后小結(jié)：第四課《繞繞涂涂》活動(dòng)目的：1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形態(tài)。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)繞繞涂涂活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生能通過(guò)涂畫(huà)能畫(huà)出較復(fù)雜的組合物體，讓學(xué)生在邊畫(huà)邊看的過(guò)程中去揣摩物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,范畫(huà),線，大紙。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入1．出示小貓滾線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景。2．讓學(xué)生拿著線學(xué)著小貓的樣子，繞一些簡(jiǎn)單的物體。二．新授1．出示菠蘿的圖片及用繞涂方法畫(huà)的菠蘿，讓學(xué)生觀察。2．讓學(xué)生試著把自己繞出來(lái)物體畫(huà)下來(lái)。〔學(xué)著老師畫(huà)菠蘿的方法畫(huà)〕3．出示一個(gè)布娃娃，讓學(xué)生試著畫(huà)畫(huà)。4．老師示范，學(xué)生再跟著畫(huà)。5．欣賞書(shū)上學(xué)生作品，談?wù)劯惺?。三．作業(yè)1．請(qǐng)學(xué)生在黑板上的大紙上涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀。四．講評(píng)并小結(jié)1．畫(huà)完后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约寒?huà)畫(huà)時(shí)的感受和想法。課后小結(jié)：第五課《花花綠綠的糖紙》活動(dòng)目的：1、大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)展涂色練習(xí)。2、能用多種方法包扎“糖果”。3、能進(jìn)展積極、安康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心別人的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品學(xué)生每人帶一顆糖果活動(dòng)過(guò)程：一、1、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果。在音樂(lè)聲中，學(xué)生們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好朋友，并可以說(shuō)一句祝福的話。2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？〔糖紙〕讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪里？有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。二、1、欣賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝？包扎、捆扎、粘貼2、欣賞各種糖紙〔平面、展開(kāi)的〕三、1、剛剛好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，如今我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧！〔你有很多朋友的話，可以多設(shè)計(jì)一些〕2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰(shuí)的糖紙最漂亮，誰(shuí)的包的糖果最精巧。3、展示、回贈(zèng)。課后小結(jié)：第六課《美麗的色塊》活動(dòng)目的：1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)展表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1.啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。師：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線，再畫(huà)上一條曲線和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈，下面畫(huà)一條折線，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。3.欣賞考慮，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)絡(luò)起來(lái)?！?〕提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？〔2〕演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)?！?〕出現(xiàn)有根本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。〔2〕老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從根本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些?！?〕你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。5.幼兒創(chuàng)作?！?〕老師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線條后，看看你們畫(huà)的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。〔2〕鼓勵(lì)才能較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)展作畫(huà)，引導(dǎo)才能較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)展想象，豐富畫(huà)面。6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂(lè)?！?〕幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么?！?〕請(qǐng)幼兒講述別人的作品。7、小結(jié)評(píng)價(jià)課后小結(jié)：第七課美麗的花瓶教學(xué)目的:1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。2.根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)局部及其變化設(shè)計(jì)花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備:1.師生共同搜集各種花瓶。2.繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。3.花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例假設(shè)干。教學(xué)過(guò)程:一、1.出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。①這些花瓶漂亮嗎?哪幾局部最漂亮?②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?2.根據(jù)幼兒答復(fù),老師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。二、探究創(chuàng)作1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。②請(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)展組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。2.印花時(shí)要幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。四、講評(píng)將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。課后小結(jié)：第八課傘活動(dòng)目的：1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)才能的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,涂色要求均勻飽滿,勾邊深,并在老師的指導(dǎo)下,大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。2、把圖案粘貼在紙的適宜位置,學(xué)習(xí)合理布局,并添畫(huà)、雨點(diǎn)。3、教育幼兒關(guān)心幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)才能的差異將幼兒分成三組:才能差的一組為小貓組,才能一般的一組為小鴨組,才能強(qiáng)的一組為小朋友組。2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志,粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。3.每人一張作業(yè)紙,上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆,固體膠假設(shè)干。4.活動(dòng)前幼兒觀察過(guò)各種花型、顏色的傘,裝飾過(guò)手帕、圍巾、帽子等。5.學(xué)過(guò)兒歌《共傘》。錄好下雨音樂(lè)、打雷聲音。活動(dòng)過(guò)程：一、情境演示,導(dǎo)入主題師:初夏的一個(gè)早晨,一群小朋友在街上漫步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下雨了,他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們?cè)鯓觼?lái)幫助他們呢?好,我們就來(lái)做一把漂亮的傘送給他們吧。二、老師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及各組詳細(xì)要求師:大家想一想前幾天老師給你們看過(guò)的傘是什么顏色、花型的。對(duì),傘有一色的、多色的,有花紋、動(dòng)物,還有的傘上有點(diǎn)、線、格子等花色。這是沒(méi)有裝飾好的傘,我們?cè)鯓邮惯@把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來(lái),要勾得深、濃,從傘頂朝下每個(gè)角畫(huà)直線,如今我們來(lái)分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色,注意涂色均勻,向一個(gè)方向涂;請(qǐng)小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,多種顏色涂色,要注意哪幾種顏色在一起好看;請(qǐng)小朋友組的幼兒大膽地選用多種顏色、多種花型來(lái)裝飾傘。三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)師:小朋友們想一下,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)裝飾傘,想好了就可以畫(huà)了。老師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同才能幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。畫(huà)好傘后,要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上,注意粘貼的位置要恰當(dāng),貼好后再添畫(huà)上雨點(diǎn)。四、展評(píng)作業(yè)1.幼兒自我互相講評(píng)。2.音樂(lè)聲中,幼兒與紙上的小孩一起共傘,邊念兒歌邊送他回家。附:兒歌刮風(fēng)了,下雨了,幼兒園放學(xué)了?？匆豢凑l(shuí)來(lái)了,媽媽撐著傘來(lái)了。走出門回頭看,屋檐下站著張小寶,招招手,笑一笑,傘下多了一雙腳。一二一,齊步走,踏著水花回家了。課后小結(jié)：第3篇：幼兒美術(shù)教案掛窗簾目的學(xué)習(xí)從上到下地畫(huà)直線，鍛煉幼兒手部的力量與準(zhǔn)確性。通過(guò)“掛窗簾”，培養(yǎng)幼兒美妙的情感。準(zhǔn)備每人一個(gè)紙剪的“窗子”、一個(gè)娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。過(guò)程1．啟發(fā)①老師作情境表演：哄娃娃睡覺(jué)，可是娃娃睡不著。原來(lái)，光線太亮了。②掛窗簾：老師示范從上到下地畫(huà)直線〔把窗簾掛得直直的，一直掛到底〕。③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發(fā)幼兒參予。2．操作①個(gè)別活動(dòng)時(shí)，老師與幼兒請(qǐng)保存此標(biāo)記?！齿喠鳟?huà)直線，直到把整個(gè)窗子畫(huà)滿。②小組活動(dòng)時(shí)，老師與個(gè)別幼兒合作畫(huà)大窗簾，局部幼兒畫(huà)小窗簾，共同完成。③集體活動(dòng)時(shí)，每位幼兒一扇“窗”，大家一起來(lái)“掛窗簾”。④老師啟發(fā)幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫(huà)得很密，“光線進(jìn)不來(lái)”，并表示贊賞；哪些地方還有空隙，應(yīng)繼續(xù)添畫(huà)直線。3．欣賞①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺(jué)多舒適呀。②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺(jué)了”?！餐辍秤‘?huà):迷彩服目的：1、穩(wěn)固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)展紙團(tuán)印畫(huà)的游戲3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美準(zhǔn)備：1、有過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的經(jīng)歷2、黃、綠顏料假設(shè)干3、服裝紙樣假設(shè)干，紙團(tuán)假設(shè)干過(guò)程：1、觀看vcd,引起興趣師:(1)你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣?(2)你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服)(4〕誰(shuí)來(lái)將這套衣服變成迷彩服〔幼兒印畫(huà)，師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō),拿一拿蘸一蘸按一按換地方印一印)5)小朋友,這里還有許多的服裝要變成迷彩服,在變的時(shí)候一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服.2、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)提醒幼兒〔1〕要一起作畫(huà)迷彩服〔2〕一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色〔3〕保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。3總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)活動(dòng)延伸：讓幼兒繪畫(huà)自己并剪下,貼在迷彩服上,來(lái)布置環(huán)境裝扮春天集體粘貼：“春天真美麗”活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步理解春天的根本特征，感受春天的美。2、培養(yǎng)幼兒的觀察才能、口語(yǔ)表達(dá)才能及動(dòng)手操作才能和集體協(xié)作的才能。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶著幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。2、大背景紙一張；剪好的春天各種風(fēng)光的小圖片假設(shè)干〔太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂〕?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話：春天有什么變化？春天的美表達(dá)在哪些地方？2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。3、把春天搬到畫(huà)面上：老師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜歡的風(fēng)光圖片，粘貼到背景紙上。4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。效果分析^p：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。附：1、延伸活動(dòng)：〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄?！?〕請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：〔1〕將室內(nèi)墻飾換成“春天”?！?〕利用孩子的作品裝飾走廊。美麗的線條一、設(shè)計(jì)思路：藝術(shù)活動(dòng)“美麗的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過(guò)程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類材料針對(duì)此難點(diǎn)，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氣氛，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：〔一〕活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類操作材料〔三〕活動(dòng)過(guò)程：1、引入主題，激發(fā)興趣老師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的？變出了什么？2、老師變魔術(shù)：〔初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色〕1〕老師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。2〕老師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么？3〕幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)4〕幫助幼兒明確操作要點(diǎn)5〕幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”1〕老師啟發(fā)：剛剛我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？2〕幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……3〕老師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好方法告訴大家……4〕幼兒自主選擇操作材料，老師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。5〕引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)?！惨詡€(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色〕6〕展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。1〕師生觀看操作成果，老師針對(duì)詳細(xì)情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏