教學設計完整版：愛惜資源

愛惜資源1教學目標1、通過活動使學生認識紙張用處大、來之不易，應該珍惜每一張紙。2、通過實踐活動，讓學生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一張紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。3、了解節(jié)約用紙的方法。2學情分析學生進入學校生活已有一年多的時間了，但對于環(huán)境保護與節(jié)約能源的認識還不夠，對這方面知識接觸不多。3重點難點使學生懂得為什么要節(jié)約用紙，了解節(jié)約用紙的方法。4教學過程活動1【導入】一、情境導入，激發(fā)興趣。師：大家看，這是誰？咱們和大樹媽媽打聲招呼吧！今天咱們就和大樹媽媽一起走進小小一張紙，來聊聊有關紙的話題。活動2【活動】二、合作學習，體驗生活活動一：交流紙的用處，體會用處大師：孩子們，想一想，我們在生活中哪些地方會用到紙呢？學習用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、圖書角上的課外書……家庭用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷…….社會生活用紙：包裝袋、記賬本、宣傳單……小結(jié)：大家看（出示課件）大到課本、練習本、包裝箱，小到信封、紙巾、紙幣、購物小票都要用到這小小一張紙。它的用處可真大呀！板書：用處大活動二：了解紙的來歷，體會紙的來之不易師：孩子們，紙的用處那么大，那你們知道紙張是怎么來的嗎？小朋友知道的可真多，今天老師把紙娃娃也請來了，還是請它來告訴我們吧。仔細聽。聽了紙娃娃的話，你想說點什么？活動三：交流調(diào)查表，體會用量大。1、說一說師：那我們一天究竟用多少張紙呢？你能告訴大家，你的紙都用來干什么了嗎？2、算一算師：根據(jù)同學們的回答，我了解了咱們班同學一天的平均用紙量大約是（）張，我們?nèi)４蠹s有（）名學生，老師幫你們算一算，孩子們注意看！（板書：（）咱們?nèi)Ｍ瑢W一天就要用去（）張?。?、比一比師：你們知道（）張有多少嗎？）張紙啊，差不多有這么高！誰敢上來和它比比身高??？我們來看，我們學校同學一天用的紙已經(jīng)到了他的（）了，注意看，第二天就要超過它了！你想說什么？（用紙多）小結(jié)：是呀，這僅僅是我們一天的用紙量，我們是月月如此，年年如此啊，可想而知，我們的用紙量實在是太多了！板書：用量多4、擴展資料師：孩子們，通過剛才的學習，我的紙都是用樹木制造的。大家看：（課件出示:同學們，你們知道嗎？砍掉一棵生長二十年的大樹才能制造4000—5000張白紙。）那咱們學校學生一天的用紙量就要砍掉（）棵大樹啊，一天的用紙量得消耗多少棵大樹?。块L期這樣下去，一個月、一年、五年、十年？咱們面前的這片森林就會慢慢地消失了，沒有樹木會有什么后果呢？小結(jié)：是呀，如果沒有了樹，小鳥如果沒有了樹，土地會變成沙漠。如果沒有了樹，空氣不再清新。（根據(jù)孩子們說的做總結(jié)）而且在造紙的過程中，還會造成河流污染呢!看到這，你想說點什么呢？是呀，不要亂砍樹木，保護環(huán)境人人有責，作為小學生的我們要節(jié)約用紙。活動四：交流浪費用紙的現(xiàn)象，確立節(jié)約用紙的意識。1、交流師：可是在生活中，有些人總是有意無意地浪費紙，你留心觀察到哪些浪費紙的現(xiàn)象呢？2、反思自己師：剛才咱們聊的浪費，請同學們靜下心來想一想，我們自己有浪費過紙嗎？誠實的孩子請舉起你們的小手。（你真是個誠實的好孩子，孩子，你敢于承認自己的壞習慣，你是好榜樣。）3、實物感知師：大家看，這是老師收集的咱們班一天的用紙量，我們一起看一看。（出示作業(yè)本沒有用完的情況、折紙飛機等浪費現(xiàn)象）4、出示浪費紙的圖片師：看來我們總會有意無意地浪費紙，老師也搜集了一下資料，我們來看看?？赐赀@一幅幅畫面，你有什么話想說？活動五：節(jié)約用紙金點子師：聽了同學們的話，大樹媽們，這一張張的紙可是大樹媽媽的孩子啊！怎樣讓大樹媽媽高興起來呢？咱們一起來想想辦法吧。課前老師請同學們了解了一些節(jié)約用紙的金點子。你想發(fā)明什么樣的紙？你有什么節(jié)約用紙的金點子，把你的想法說給你的小組同學聽一聽吧。活動3【講授】三、內(nèi)化感悟，引導生活。師：孩子們，原來節(jié)約用紙有這么多的金點子啊，想得好不如做的好。在節(jié)約用紙方面你能做到什么呢？趕緊把你們的行動寫到