幼兒園集體游戲活動方案

幼兒園集體游戲活動方案幼兒園集體嬉戲活動計劃1

一、活動目標

1、幼兒聽到指令迅速安全換圈，并能逃避大灰狼的追擊。

2、樂意參加集體嬉戲，有合作意識。通過團隊合作來完成嬉戲。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和靈便。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的協(xié)助，更多的樂趣。

二、活動預備

1、13個大圈和8個墊子。

2、哨子一個，毛巾若干。

三、活動過程

（一）進場及熱身運動

跑步進場，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。

教師：孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊，手放下。（聲音整潔利落，幼兒動作不拖沓）

教師：注重！向右轉。孩子們在嬉戲前跟著教師一起來做一下熱身運動。

（熱身運動以老師喊口令為主，聲音整潔利落課適當協(xié)作哨子。）

教師：跟我一起來做，頭部運動（往前點兩下12，右邊點兩下12，后邊點兩下12，左邊點兩下。脖子繞起來前右后左）擴胸運動（小手放平在胸前，用力打開）。腰部運動（前右后左，雙手插腰）膝部運動，弓步運動（聽好哨音加迅速度）。孩子們練習的很好！

（二）練習基本動作，聽哨音迅速環(huán)圈

教師：立正！請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩嬉戲前先和教師練習練習以前玩過的迅速換圈。請孩子們任憑找一個圈站好，可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是一個要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。（哨音，幼兒找圈）

教師：孩子們，聽清哨音。請換到附近的圈圈中。（練習9到10次）

教師：注重加快腳步，每個圈都可以站人但是兩只腳肯定不能站在外面。

（三）導入故事情節(jié)，老師與幼兒共同嬉戲

1、浮現(xiàn)大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊

教師：小羊們你們可要注重了，在附近我問道了危急的氣味，你們看看誰來了？（大灰狼）對！我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩嬉戲，你們覺得他是真的要玩嬉戲還是像吃飽肚子呢？（幼兒回答）。

對！所以你們在換圈時不僅要迅速精確?????，還要逃避大灰狼的追擊。

（請一對幼兒來示范2到3次。）

教師：等會兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈里面，知道了嗎？

教師：預備?。ㄉ谝簦?到3次假裝抓（請幾個協(xié)作的小伴侶跑S型把老狼繞暈））喲！小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈里，我都沒法吃你們。請一個小伴侶說說看：“你是用什么方法逃避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈）你可真厲害”

2、增強狼的數(shù)量，共同抓羊

教師：預備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦！（哨音）（抓一個有喜感的小伴侶）

教師：我們狼群有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎？狼兒們和我一起在狼堡里面預備出擊。

教師：預備！（哨音）（10次左右，其中發(fā)覺問題，共同探討）

教師：小狼們，我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊，你們和我一起想一想有什么好方法？（兩兩合作，多人合作，終于狼群合作戰(zhàn)）請個別幼兒說說。

（注重觀看那幾只老狼是合作抓羊的）

教師：我們再來試試看看能不能迅速的抓到羊。（指導幼兒兩兩合作或守株待兔）

教師：再次嬉戲（看場上羊的數(shù)量最后狼群合作站）老師請全部小狼碰頭，商議?對此一次抓光羊。

教師：小狼們預備好了嗎？最后一次結束嬉戲（以圍攻方式）

教師：還剩幾只羊呢？這幾只羊可真厲害，你們是怎么逃避老狼的追擊呢？我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放成功輕松的音樂）

3、擦汗歇息，布置場地（在音樂聲中擦汗歇息）

教師：（播放黑夜沉重的音樂）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必需把狼堡早的高高的，趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班教師將墊子疊成高臺（至少半米高）。

4、羊群反擊戰(zhàn)

教師：這一次，被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要逃避狼的追擊，而且還要挽救小羊，我們以擊掌的方式代表挽救。抓到的小羊要大聲召喚救命

教師：預備好了嗎。（師友共同嬉戲3到4次）

教師：老狼好累啊，換個人來來。（前面的營救因為教師是老狼，孩子們比較膽怯，嬉戲4到5次）

（四）整理場地，收拾運動

教師：請把圈圈給教師。排成4排。向前看齊。

教師：跟著教師一起來放松放松。嬉戲結束。

四、活動反思

在本次活動中孩子們參加的熱烈非常的高漲，但是活動中也存在著不足之處。首先，在入場時應當充分利用場地形式，帶領幼兒圍圍著圈圈跑S型，為孩子們嬉戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清楚到位。讓孩子們清晰的了解該做什么運動?；顒又袑哟误w現(xiàn)的不顯然，還要增強幼兒在活動中的主體性。

幼兒園集體嬉戲活動計劃2

一、活動目標

1、感觸嬉戲的愉悅性，懂得團結起來力氣大，同伴間要相互協(xié)助。

2、練習表演能力，發(fā)揮其和制造力。

二、活動預備

1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

三、活動過程

1、活動導入首先以提問"小伴侶還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然后和小伴侶們一起回憶故事，把握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來勸慰小羊，把握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，老師指導

(1)將班上孩子每八個人一組飾演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個飾演老狼(假如沒有人飾演，就由教師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中教師加以指導。

4、觀摩表演每一個角色請一個小伴侶來飾演，其他小伴侶觀賞他們的表演，分響他們的歡樂。

5、整理材料，嬉戲剛才我們一起協(xié)助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小伴侶是不是很興奮。

幼兒園集體嬉戲活動計劃3

一、設計思量

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它陪同人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參加和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獵取多方面的閱歷：

①農歷正月十五是元宵節(jié)，是團聚的日子。

②元宵節(jié)有許多傳奇、故事、兒歌。

③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐盛的風俗習慣。

④“元宵”象征著“團聚”，它有不同的種類和滋味。

⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和快樂。

⑥自己動手做元宵、做花燈可以感觸更多的歡樂。

二、各年齡段主題活動目標

中班

（1）知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）；

（2）初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的熟悉與感觸；

（3）感觸與教師、小伴侶一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的'歡樂

（二）中班

活動一：我知道的元宵節(jié)

主要涉及領域：社會、語言

活動目標：

1、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

2、喜愛?民間傳奇故事，感觸人們追求團聚的美妙愿望。

活動預備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1、請家長帶幼兒走出家門，感觸元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料。

2、展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結伴看一看、說一說，豐盛對元宵節(jié)的熟悉。

3、利用進餐前后時光，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳奇和故事。

活動二：參觀花燈展

主要涉及領域：語言

活動目標：

1、觀賞各種各樣的花燈，進一步感觸花燈豐盛的形狀、顏色、圖案等特點。

2、能大膽地用連貫的語言敘述自己的閱歷和觀看中的發(fā)覺。

3、產生自己制作花燈的愿望。

活動預備：

園內布置花燈展。

活動過程：

1、參觀花燈展，感觸花燈的多種多樣。

（1）進入展廳，提出參觀要求。

★指導語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感觸和發(fā)覺。

（2）自由結伴觀賞和溝通。

（3）集體溝通自己的感觸與發(fā)覺。

★指導語：看了這些花燈，你有什么感覺？

2、挑選自己最喜愛?的花燈觀賞并敘述。

（1）老師示范敘述，為幼兒提供觀賞和敘述的思路。

★指導語：你最喜愛?的燈是什么？為什么？它是什么樣子的？

（2）幼兒挑選自己最喜愛?的花燈舉行觀賞。

（3）幼兒敘述自己最喜愛?的花燈。

（4）歸納、豐盛敘述閱歷。

★指導語：①在向別人介紹自己最喜愛?的一件物品時，應當說清晰什么？②可以從哪些方面介紹自己喜愛?的緣由？

3、拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。

（1）回憶已有閱歷，進一步了解花燈的多樣性。

★指導語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈？

（2）觀賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。

活動三：自制花燈

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1、嘗試運用畫、剪、貼等多種辦法裝點不同外形的包裝盒，自制花燈。

2、樂意向別人介紹自制的花燈，體驗勝利的歡樂。

3、知道與同伴合作使用操作材料。

幼兒園集體嬉戲活動計劃4

活動目標：

1、感觸歌曲的快樂，體驗與伴侶一起跳舞的開心心情。

2、能按照歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

活動預備

1、歌曲錄音

2、認識歌曲，初步會唱。

3、場地預備一個大圓圈。

活動過程

1、認識歌曲，演歌唱曲。（幼兒能夠認識歌曲的曲調，會歌唱曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作預備。）

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體研究，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取柔美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。）

3、指導幼兒隨音樂邊歌唱邊練習表演，要求動作合拍、柔美。（給幼兒充分的時光感觸動作，學習動作，為集體邀請舞做好預備。）

4、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。）

嬉戲可以反復多次，開頭的時候每做一次老師賦予評價，訂正幼兒存在的問題。幼兒認識舞蹈以后，可以延續(xù)舉行。老師參加嬉戲，增強嬉戲的快樂氣氛。

延長：此嬉戲可以在日?；顒又信e行，讓幼兒有更多的機會和同伴、教師一起嬉戲。

活動反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經聽賞多次，對唱曲的旋律、節(jié)奏已經比較認識了，所以小伴侶在學習歌曲的時候是很順當?shù)?。在舉行舞蹈動作探究的時候，小伴侶也能按照已有閱歷樂觀舉行嘗試。在活動中，無數(shù)小伴侶浮現(xiàn)了這樣的狀況：前奏結束，伴侶還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，由于音樂很快，除非跳掉動作才干趕上。但是小伴侶都只會按部就班地一個一個動作舉行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，由于前奏部分是小伴侶找伴侶的部分，前奏結束，小伴侶必需已經找到伴侶。歌曲開頭就已經要開頭邀請了。

幼兒園集體嬉戲活動計劃5

活動背景

經過一年的集體舞教學討論，孩子們堆積了一定的舞蹈閱歷，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平常的音樂活動中我還發(fā)覺，孩子們不太會合理利用已有空間，常常擠在一起活動?；谝陨暇売?，我設計了此次活動。

活動目標

1、初步學跳散點結伴舞，感觸俄羅斯民間舞蹈輕盈、幽默的風格。

2、能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

3、在手腕花的協(xié)助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的歡樂。

活動重點

引導幼兒在音樂的伴奏下，迅速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動難點

會合理利用空間，并在音樂結束前找到伴侶。

活動預備

1、音樂《薩沙》；

2、幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現(xiàn)伴侶見面時的驚異動作

1、直接導入。

師：“今日我們要一起跳一個有趣的伴侶舞?！?/p>

2、表現(xiàn)驚異的動作。

師：“當你某天出門漫步?????的時候，驟然遇到了一個很久沒有見面的好伴侶，你會怎樣”

師總結幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你是你就是你！”

（動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！保?/p>

3、師幼互動，練習碰面后的驚異動作。

引導：“很驚異地說話時，身體味怎樣”（身體向后仰，表情很驚喜）

提醒：用戴手腕花的手指著伴侶說。

4、幼兒互動，兩兩練習。

（評：活動開頭，教師利用語言創(chuàng)設了一個好玩的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、開心地學習表現(xiàn)驚異的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒愛好深厚，表現(xiàn)到位。）

學習聽辨音樂找伴侶

1、觀賞第一段音樂（找伴侶的音樂），師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動作告知大家?！保ㄔ俅温牨嬉魳罚?/p>

（評：聽辨樂句是活動的難點，教師利用手指走路的動作，讓幼兒清楚地感觸到了四個樂句。幼兒通過仿照學習，在“動”的過程中進一步感觸了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎。）

2、講解找伴侶的規(guī)章。

“音樂響起，我們都在大街上漫步?????，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的伴侶，面向面，相互指著對方說：是你！是你！就是你?！?/p>

3、幼兒嘗試跟著音樂漫步?????、找伴侶。

師鼓舞幼兒漫步?????時充分利用教室空間。

4、研究：有什么好方法能在音樂快結束時找到伴侶

5、幼兒再次嘗試聽音樂找伴侶。

6、完整表現(xiàn)找伴侶及找到伴侶后的驚異動作。

（評：散點結伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，教師利用漫步?????這一情境，引導幼兒多欣賞周圍的風景，從而協(xié)助幼兒明了：找伴侶時不要扎堆，要擅長尋覓空地方?！叭绾伟凑找魳房焖僬业桨閭H”教師沒有直接告知幼兒辦法，而是鼓舞幼兒大膽表述自己的主意，并舉行嘗試，終于明了：第三句音樂結束后去找伴侶。體現(xiàn)了敬重幼兒的教導觀。）

學習兩兩合作動作

1、兩位教師示范合作舞蹈動作。

問：“我和伴侶跳了哪些動作”

2、和教師空手練習互拍動作，提醒從戴手腕花的手開頭。

3、幼兒兩兩結伴練習。

研究：怎樣迅速地轉換動作

4、聽音樂練習。

（評：大班下學期的幼兒學習能力顯著提升，在早操熬煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的閱歷，所以教師采納了仿照學習的策略，讓幼兒學做動作，符合幼兒的年齡特點，滿足了幼兒主動學習的需要。舞蹈過程中需要迅速轉換動作，這時幼兒遇到了困難，教師充分敬重幼兒的主意，鼓舞每個幼兒用自己的辦法解決問題，并賦予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。）

完整舞蹈

活動評析

集體舞是全體幼兒共同參加的，強調在隊形變化中舉行人際溝通的舞蹈形式。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作溝通的歡樂、感觸表達的歡樂、自我成長的歡樂。該活動創(chuàng)設了富有情趣的教學情境，結合幼兒的已有閱歷，層層綻開，自然累加，讓幼兒充分感觸了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。

1、體現(xiàn)了歡樂舞蹈的理念

活動情節(jié)設計容易，彌漫情趣，以找伴侶為線索，表現(xiàn)了遇到伴侶時的驚喜場面及一起舞蹈的歡樂場景。在教師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領下，幼兒的舞蹈熱烈被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、歡樂等心情。孩子們在輕松、開心的參加過程中，體驗了集體舞所特有的合作、平等、樂觀、自然的心情溝通，充共享受了舞蹈的歡樂。

2、關注個體，指導有效

活動中師幼互動頻繁、有效，教師關注了不同層次幼兒的進展，使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當個別幼兒動作學習有困難時，教師能準時賦予協(xié)助，幫其化解難點；當動作轉換頻率較快、幼兒來不及反應時，教師能給他們充分的自主練習的時光，讓他們自己找到好辦法，把握轉換動作的要領；當一些幼兒表現(xiàn)出好的辦法或有新的發(fā)覺時，教師能準時捕獲，賦予絕對，并在集風光前溝通、共享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。

幼兒園集體嬉戲活動計劃6

一、活動目標

喜愛?上幼兒園，體驗與老師、同伴共同活動的樂趣。

二、活動預備

物質預備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參與。

材料配套：幼兒活動操作材料《_幼兒園里真歡樂》。

三、活動指導

1、引導幼兒觀察錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。

提出問題：小伴侶在幼兒園里做什么？你最喜愛?玩什么？

引導幼兒自由溝通自己的主意，鼓舞幼兒大膽地說出自己的主意。

2、操作《幼兒園里真歡樂》

中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。

鼓舞幼兒在自己喜愛?的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3、開展“小帶小”活動，鼓舞幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂嬉戲。音樂嬉戲：找伴侶

幼兒園集體嬉戲活動計劃7

幼兒期是生長發(fā)育的重要階段，在此階段幼兒新陳代謝旺盛，各器官系統(tǒng)尚未發(fā)育完美。在幼兒園以嬉戲的形式，有方案、有目的地舉行豐盛多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標、促進幼兒身心和睦進展的重要途徑。我聯(lián)校樂觀響應縣教導局有關“幼兒趣味體育嬉戲活動”的精神，結合本校實際，全面開展幼兒趣味體育嬉戲活動，特制定活動計劃如下：

一、活動時光：4月22日上午、下午

二、參與單位：巨城中心幼兒園、移穰中心幼兒園

三、活動組織：以“人人參加，趣味競爭，團結配合，均衡進展”為目的，通過實踐激發(fā)幼兒的體育愛好，促進幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的進展，并通過嬉戲進展幼兒思維的靈便性，培養(yǎng)合作精神和集體意識等良好品質。

四、活動的詳細要求：

1、巨城、移穰兩所中心幼兒園組織活動，聯(lián)校全體幼兒老師參與，也邀請部分家長參與。

2、嬉戲體現(xiàn)出各年齡段考察目標。

3、組織活動時必需高度重視安全工作，制定好突發(fā)應急預案。

五、體育嬉戲活動支配

幼兒園

年級

嬉戲名稱

參加人數(shù)

輔導老師

備注

巨城

中心

幼兒園

小班

小猴摘桃子

15

王變魚

中班

勇往直前

20

趙亞紅

小豬運西瓜

20

侯素芳

大班

特警炸碉堡

24

馬曉芳

移穰

中心

幼兒園

小班

大家來做操

14

王迎春

小孩小孩真愛玩

14

中班

小兔找山洞

34

李秋云

踏青

34

大班

小猴摘桃

24

李騫

采蘑菇競賽

24

附：各嬉戲詳細計劃

《小猴摘桃子》活動計劃

一、嬉戲目標：

1、能夠參加小肌肉操作運動

2、會手腳協(xié)調的曲線走

3、在綜合練習走、跑、跳躍作的同時，練習滾球

4、會雙腳延續(xù)跳5米以上

二、嬉戲用具：塑料車輪、皮球

三、嬉戲過程

1、小猴起床(沿直線走)熬煉幼兒沿直線走的能力

2、跨過走地(雙腳延續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力

3、穿過樹林(手腳協(xié)調曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力

4、摘桃子(讓幼兒體驗勝利的歡樂)

5、小猴騎車回家(滾球)熬煉幼兒的滾球能力

《勇往直前》活動計劃

嬉戲目的：綜合練習走跑跳鉆等能力，培養(yǎng)幼兒在生活中能克服困難的品質。

嬉戲材料：塑料車輪、呼啦圈墊子、山洞、皮球、紙箱

嬉戲過程：

1走過草地(沿曲線走過障礙物)讓幼兒沿曲線走過塑料車輪，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調的能力，能繞過障礙物轉變方向。

2、翻過山路(讓幼兒單腳延續(xù)跳過地面