學校課堂改革工作匯報（共3篇）

第17頁共17頁學校課堂改革工作匯報〔共3篇〕第1篇：學校課堂教學改革經歷匯報學校課堂教學改革經歷匯報范文各位領導：近年來，我校在開齊課程、上足課時，不增加學生在校學習時間，不增加學生作業(yè)負擔前提下，通過調整教學關系，構建“自主互助學習型課堂”，走出了一條“輕負擔、高質量”的教學改革之路。在不斷探究中，我們將新的理念轉化為普適性的教學策略，使老師從根本上改變了教學方式，養(yǎng)成了新的課堂行為習慣，建立了民主平等的課堂新文化。使學生養(yǎng)成了自主學習、合作學習和課堂討論的習慣，使學習真正成為學生喜歡的事情，讓課堂真正煥發(fā)了活力與活力，有力地促進了學生、老師和學校的全面、持續(xù)、和諧開展。一、構建形式，引領老師課堂教學改革為實現(xiàn)課堂構造的變革，我們精心構建教學形式，打造課堂流程，幫助老師明確改革的目的追求、重點難點、方式方法，把新的理念轉化為老師在常態(tài)課堂上的教學行為，引導老師“入格”，并引領老師在理論中逐漸形成自己獨特的風格。我們的“自主互助學習型課堂”根本理念和形式為：明確目的——自主學習——合作探究——訓練提升——達標檢測——反應穩(wěn)固。這種課堂教學形式的指導思想是：把教學過程看作動態(tài)開展的、教與學有機統(tǒng)一的過程，在這一過程中，學生始終處在主體地位，老師是課堂教學的組織者，激發(fā)者和引導者。1、明確目的1-2分鐘，可以書面表達，也可以口述。讓學生明確本堂課的學習任務2、自主學習學生個人的獨立學習是小組合作學習的前提，老師必須給學生留出獨立考慮的時間，讓學生根據老師提供的“導學提綱”自學，考慮好自己的見解，找出自己的疑難問題，做好筆記，以備交流。3、合作探究在每個學生根本上完成了對系列問題的考慮、探究之后，首先開展小組合作，通過交流，組內成員之間能取長補短，互相找到差距，共同進步，形成組內共識。4、訓練提升運用自學和合作中學會的知識做題，解決有關材料題目或老師精選的模擬性訓練題和拔高題，以穩(wěn)固所學知識、提升認知程度。5、均分評價測評分為課時測評、單元測評和綜合測評。課時測評在各學習小組內進展，多采用“無分數評價”的方法，學生在規(guī)定的時間內獨立完成課時達標題后，各小組交換修改，然后公示各小組平均對題或錯題個數。6、反應穩(wěn)固對達標檢測中出現(xiàn)的錯題進展合作研究，解決錯誤知識，讓未射中的靶子再射一次。最后根據反應情況進展總結，對未能完成學習目的的學生落實補救措施，力爭“堂堂清”，并由各學習小組的組長給本組成員布置不同層次的作業(yè)，以穩(wěn)固所學知識，實現(xiàn)全員過關。小組合作學習和均分評價，可以極大地調動學生的主動性和積極性，促進了學生自我管理和合作意識的形成，也促進了校園良好學習氣氛的形成。二、借鑒先進經歷，制定教學常規(guī)1、備課老師應根據大綱的要求，制訂好教學工作方案及教學進度表。老師應認真?zhèn)湔n，同年級同科目的老師應進展集體備課。老師在認真鉆研教材、理解學生知識程度的根底上寫好教案，詳細要求如下：〔1〕教學目的的制定要表達“三維”，符合學生的認知起點。〔2〕教學環(huán)節(jié)明晰，符合高效高質課堂教學形式的要求?！?〕導入表達鋪墊性〔建立在學生已有知識、經歷的根底上〕、興趣性〔情感互動〕、實效性等。〔4〕探究問題符合學生的最近開展區(qū)，有探究價值?！?〕學生學習方式的組織〔自主學習、合作學習、探究學習、承受學習等〕因教學內容的不同而靈敏多樣，講務實效性。〔6〕注重學科學習方法指導。〔7〕如何進展反應矯正，要落實在每個教學環(huán)節(jié)中?！?〕要準備當堂訓練題，實現(xiàn)“堂堂清”。2、上課〔1〕用簡短的話使學生明確本節(jié)課的學習目的，實現(xiàn)目的導向。〔2〕在課堂教學中要落實三大原那么：“三講三不講”原那么：對于學生易混、易錯、易漏的問題必須講，而且要講透；對于學生已經會的、通過自學能會的、講了也不會的堅決不講。實效性原那么：將一些表演性、虛假性、無關教學效益與質量的環(huán)節(jié)堅決刪除，減少無效勞動。課堂上該砸“死”的要千方百計砸死、記牢、練熟；該搞“活”的那么必須調動探究、討論、想象等各種手段搞活。反應矯正原那么：將診斷性反應、過程性反應、形成性反應貫穿于教學的全過程，實現(xiàn)“堂堂清”?！?〕控制“講”與“練”的時間關系，訓練時間總和每節(jié)課至少到達20分鐘。〔4〕標準課堂管理，提倡、鼓勵學生質疑問難，允許學生打斷老師的講話提出不同的見解，允許學生不舉手就提問或答復下列問題。〔5〕進步自身素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜歡的課堂，培養(yǎng)學生的學習興趣?！?〕老師要按時上課，不遲到，不早退，不拖堂。3、作業(yè)〔1〕“三布置三不布置”原那么：不布置死記硬背機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性考慮性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置課外研究性、理論性作業(yè)?！?〕作業(yè)量：每周作業(yè)次數至少為周課時數的70%；每天每科作業(yè)時間不超過15分鐘。〔3〕作業(yè)修改：要標出學生出錯的地方；要進展二次修改；備課組內修改符號要統(tǒng)一；提倡寫鼓勵性、人本性批語，使作業(yè)成為師生情感、知識交流的園地。三、基于問題解決，深化校本教研第一步——核心攻堅，初建標準教改初期，學校組建了由校長掛帥，全體業(yè)務干部和10多名重點實驗老師為核心的課題攻關小組，通過論壇、觀摩研討等多種形式進展了初期實驗探究，讓老師們明確了主要改革措施的理論根據，明確了課堂改革的目的和方向，初步構建起自主互助學習型課堂的根本標準。我們先后總結并在各班教室內張貼過“學習小組管理方法”、“自主學習根本標準”、“課堂討論根本標準”等，指導學生學會自主學習的方法策略，盡快養(yǎng)成傾聽、質疑、表達等新課堂所需要的學習品質。第二步——專題研究，打破瓶頸我們采用專題研究的形式打破課堂改革中的“瓶頸”類問題，完善課堂教學形式，進步自主課堂有效性。學校梳理了課堂教學改革中的重點難點問題，如：自主學習效率問題、課堂學習中的游離學生問題、課堂討論有效性問題等，作為招標課題提供應各學科備課組，備課組自主選擇研究方向，確立研究課題，形成研究方案，組織力量集中攻關。第三步——模塊指導，提升效益進入研究的第三階段，我們把自主互助學習型課堂研究深化到各學科課堂教學形式的構建上，將課程劃分為：語文、英語、數學、理化、史地生政、音體美綜五個模塊。圍繞研究的目的進展有針對性地研討，重點是各環(huán)節(jié)的操作要點和注意的問題，如何進展有學科特點的學法指導等，著力進步各學科、各環(huán)節(jié)的教學效益。為了進步老師整體素質，以“教學質量在課堂、老師成長在課堂”為宗旨，堅持立足崗位、全員參與、總結經歷、整改問題、實在有效、力求特色的原那么，我們扎實有序開展老師觀課議課活動，促進我校老師專業(yè)開展，進步教育教學質量。觀課議課活動完畢后，我們又開展了三課活動，即帶頭課、示范課和研究課，通過分層次、分類別開展各種形式的教研活動，引導老師關注課堂、關注教學行為的改進，鼓勵老師不斷探究有效教學形式和進步課堂教學的有效性。引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，構建特色教學形式，開展課堂細節(jié)問題“行動研究”、進展“研課標、煮教材、論教法”師能培訓活動，舉行老師教學競賽。努力培養(yǎng)學生學習習慣養(yǎng)成和開展學生學習競賽活動。通過上述系列措施，根本實現(xiàn)了從根本上轉變老師的教學方式和學生的學習方式的目的，使課堂教學發(fā)生本質的變化，大幅度進步我校的教育教學程度，為我校超常規(guī)跨越式開展奠定堅實的根底。第2篇：課堂教學改革工作匯報課堂教學改革工作匯報總結經歷，正視缺乏，扎實推進課堂教學改革各位領導、各位老師：大家好！首先感謝領導給了我，在課改推進會上發(fā)言的時機?，F(xiàn)將二中前一階段的課改工作，向在座的領導和老師做一匯報。我發(fā)言的題目是《總結經歷，正視缺乏，扎實推進課堂教學改革》。我校的課堂教學改革經歷了曲折的開展之路，在這中間既有收獲的喜悅，也有失敗的傷心，但更多的帶來的是深深的思索。下面我將半年來學校進展課堂教學改革的點滴和下一步的設想提出來，與大家共享。第一點．二中進展課堂教學改革的背景〔一〕我去年暑假，有幸來到二中，開學后學生的報到情況，令我非常吃驚:學生流失現(xiàn)象非常嚴重。我和中心校領導、老師們反思，談心，達成共識;只有施行課改，狠抓內部管理，優(yōu)化課堂教學，大力進步教學質量，才能重塑二中的形象，才能獲得當地父老鄉(xiāng)親的信任，讓上級領導放心。〔二〕從當前的教育開展形勢看，教育改革是時代的大潮。只有改革才有出路，不改革，只能被時代淘汰。二中只有順應時代的開展，扎扎實實搞課改，才能獲得生存、開展的時機。〔三〕從教學實際看，搞課改，是師生的強烈要求。陳舊的教學形式，嚴重束縛了老師的創(chuàng)造性，影響了學生的安康、快樂成長。只有進步課堂效率，老師、學生和才能心情舒暢，老師才能在課堂教學中，實在落實學生的主體地位，把課堂還給學生，教給學生學習方法，把學生的積極性充分調動起來，讓學生樂學，才能全面進步學生的素質，促進學生快樂成長。老師才可能各顯身手，盡情展示自己的才華。第二點．二中是如何進展課堂教學改革的〔一〕統(tǒng)一思想，進步認識是課堂教學改革進展的必要保證。改革伊始，首先中心校領導召開了二中領導班子會議，接著又召開二中全體老師會議。通過學習、反思、討論，大家深深認識到，搞課改是學校全部工作成敗的關鍵所在。除了搞課改，別無選擇。所以，我校根據中心校提出的自主學習五步教學形式，開場了行動。在理論中，我們堅持不搞一刀切，不同的年級，不同的班級，不同的學科，不同的學生，老師應根據各自的特點，走自己特色的課改之路。學校又制定了關于備課、上課、作業(yè)等一系列的制度，嚴格落實教學常規(guī)，保證了課堂教學改革的順利施行?！捕碁槌浞职l(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，中心校特邀了教體局劉玉田主任、對全體老師進展多媒體的使用、資上傳等技能的培訓。接著，中心校在二中安排計算機能手張紹賓老師進展教學課件下載、制作進展了專題培訓。特別委托張紹賓老師負責學校多媒體工作。我們中心校在經費緊張的情況下，仍撥出專項資金，為學校裝上光纖，保證了學校多媒體教學的順利開展?！踩扯薪陶d主任李海榮老師，工作身先士卒，腳踏實地，在開學第一次老師例會上，李主任就制訂出學校教學行事歷，對教研組活動進展了安排，特別是按照中心校的課改精神，對所有教學人員全部詳細地安排了賽課〔公開課〕。每逢賽課，中心校領導和全體教研組成員全部參加聽課、隨時評課。授課老師成功之處，缺乏地方，及時得到反應。同時也給下一個授課老師提出了更高的要求。不讓一位老師在教學中走彎路。〔四〕以德育促課改。學校通過開展開學第一課、學雷鋒主題活動、母親節(jié)、觀看《讓世界充滿愛》視頻、節(jié)約紙張，保護環(huán)境等等一系列德育活動，讓學生感受成功，享受快樂，凈化心靈。只有讓學生先做合格的人，才能讓學生在課堂中積極、主動配合、促進老師的課堂教學改革工作。〔五〕重視老師培訓，進步老師素質。但凡上級布置的各種培訓，各種教學培訓會議，都積極參加。鼓勵老師在課余時間進展網絡培訓和學習新教育理念。開闊老師視野，進步老師業(yè)務才能。同時，充分發(fā)揮骨干老師的帶動作用。我們緊緊圍繞課堂教學，積極參加各種活動，如;多媒體課件制作比賽、“三字一話比賽”。加強交流是課堂教學改革進展的活力之。老師們在活動中才能得到了不同程度的提升?！擦骋宰コ跞虒W工作為龍頭，進一步促進課堂教學改革。首先，初三學生住校，中心校領導和二中老師共同參與值班，和學生同吃同住。這一點，可以說是咱們縣，乃至更多地方應該是絕無僅有的。中心校吳校長帶頭值第一班，師生舒心、順心。領導的實際行動，就是對二中無聲的鼓勵和關心。其次，二中今年初三實驗、體育加試工作，中心校領導，都是和二中老師共同參與，讓學生仿真模擬訓練，實戰(zhàn)練習。功夫不負有心人，今年學生的實驗、體育加試成績，非常理想。我認為，這就是就是真正的課改，是具有團隊意識、團隊精神的課改。〔七〕。在課堂教學中，每位老師全部參與，集思廣益，費盡心機，進展科學設計。如六年級老師加強“小組合作學習”的課題研究，讓學生在合作中進步，調動學生參與課堂的積極性。關注學生個性開展，力求做到解放學生思想，使其真正成為課堂的主人。其次加大對學生的培訓指導力度，使其有章可循。重點落實課堂中學生學習行為標準教育，做好小組長的培訓工作，使“小組合作學習”在標準中得以開展。同時，讓每位學生扮演小老師的角色，先在堂上板演，后進展講解，然后讓其它同學說出不同的解法或者不同答案。七年級嘗試快樂學習，老師在儀態(tài)、教法、學法、課件設計上狠下功夫。讓學生真真正正體會到什么是快樂學習，針對學生根底不同，進展分層教學，學生的作業(yè)分層次布置、使每位學生有成功感。八年級嘗試自主學習，為暑假后升入初三奠定堅實的根底。第三點．學校下一步課改工作打算。積極響應教體局的課改號召；吃透、領會文件精神，真抓實干不浮夸，鑒于大多數科目已經進入復習階段，學校下一步安排每位老師復習課的賽課工作。繼續(xù)實行聽評課制度。通過今天的課堂教學推進會，學校將重點從進步老師業(yè)務素質和強化學生自主學習習慣，努力讓學生們的個性得到以發(fā)揮，采取措施，消除開展障礙，使學校課堂教學改革可以深化的走下去。加強老師培訓，豐富活動內容，大幅度進步老師整體素質。關注學生開展，培養(yǎng)學生才能，真正落實“以生為本”。為暑假后全面課改奠定根底。最后．我們[:請記住我站域名/]將持續(xù)推進課堂教學改革，要堅持做到不松勁、不變調、不搖擺，在全校師生的共同努力下，將課堂教學改革向縱深推進，實現(xiàn)教學效益的最大化。各位領導，各位老師。因我個人程度有限，在今天的匯報當中，一定有許多不到之處。敬請批評指正。謝謝大家！第3篇：課堂教學改革工作匯報課堂教學改革工作匯報自參觀*****學校以及杜橋小學課堂改革研討會以來，為響應縣教育局的號召，把我縣課堂教學改革進入全面推進階段，引領全校老師改進教學方式方法，以教學改革引領老師進步，促進我校老師不斷進步教學才能和素質，進步課堂教學效益，我們留府中學多措并舉，領導老師心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力扎實開展課堂教學改革活動。〔一〕、建立健全組織機構，加強課改有效引領學校成立了以校長為組長，教學能手和骨干老師為成員的課堂教學改革領導小組，明確責任，保障“課改”的各項活動有力開展。同時召開全體老師發(fā)動大會，研究制定了學校整體課堂教學改革方案，確定了重點實驗年級、科目、老師，召開了實驗年級老師座談會，進展發(fā)動部署?！捕场娀毣芾頇C制，提供課改堅實保障1、制度保障機制完善了《課堂教學改革工作方案》，成立了課堂教學督評組，制定了課堂教學評價方案及課改巡課制度，組織實驗老師進展專題研究。通過領導不定時對老師課改情況進展巡查，檢查學生和老師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查老師是否攜帶導學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與缺乏，及時與科任老師和班主任交換意見，進展整改。2、經費保障機制學校對課堂教學改革從財力、物力、經費支出上給予大力支持，以保障課改實驗工作的順利進展。我們投入資金為各個教室購置了小黑板，確保學生們在課堂上有展示的舞臺；學校又在會議室添置了影碟機?！踩?、培訓學習轉變觀念，確保課改進性行進1.我們召開全體老師大會，趙保華校長對課堂教學改革的重要意義進展宣傳發(fā)動深化。2.組織學習廣川鎮(zhèn)、杜橋鎮(zhèn)、黎陽課改經歷，領會其教學改革的精神，并印發(fā)了《課堂改革學習材料》《導學案的編寫與改進》、《優(yōu)化課堂構造》、《課改中的集體備課》等學習資料。3.組織學習《翻轉課堂與微課》的書籍，指導老師改變角色，學習制作和運用微課，優(yōu)化課堂構造，進步學生自主學習的效率。4.積極創(chuàng)立有效的學習環(huán)境，把著名的優(yōu)質課堂實錄和微課的制作技術、使用方法，通過影碟機播放，讓老師們積極學習，進步理論程度，進步課改效率。同時要求老師積極做好學習筆記，作為老師考核標準之一。5在班級內進展小組建立，改變傳統(tǒng)課堂座位形式，學習借鑒他校的經歷。有效落實學生在課堂學習中的主人、主體地位，著力打造“自主、探究、體驗、開展”的高效課堂，引領老師迅速成為“課改”的施行者?！菜摹场⒕劢拐n堂參與活動，加強推進課改步伐課堂是教學的主陣地，是進步教育教學質量的主渠道。課堂教學改革研討會開展以來，學校要求老師人人上“公開課”，同科的老師要積極參加老師的公開課聽課，每位老師要對課改進展中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑進展匯總積累，在教研時交流研討。學校還鼓勵大家暢所欲言，開動腦筋，研究總結出合適自