《索溪峪的“野”》教學(xué)隨感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《索溪峪的“野”》教學(xué)隨感《索溪峪的"野'》是一篇寫景散文，本文通過描寫索溪峪的瑰麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪自然野性的美。我先用一課時(shí)讓學(xué)生充分閱讀、整體感知課文內(nèi)容。然后再用一課時(shí)讓學(xué)生理解每段講了什么，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。收到了很好的教學(xué)效果。

我是這樣安排的：

導(dǎo)入時(shí)，我就用飽含激情的語調(diào)問："哪位同學(xué)到過張家界？'有位同學(xué)說："我小時(shí)跟父母去過，只知道那里風(fēng)景很美。'今天就讓我們跟隨，一同去領(lǐng)會(huì)這迷人的風(fēng)景。學(xué)生的眼睛亮亮的，一下子產(chǎn)生了濃重的興趣。那你們知道"野'是什么意思嗎？學(xué)生立刻回復(fù)，是頑皮的意思。那么索溪峪的"野'是指什么呢？學(xué)生就這樣帶著疑問來學(xué)習(xí)這篇課文。

學(xué)生自主進(jìn)行探究，那么索溪峪的"野'表達(dá)在哪？為什么說索溪峪是"野'的？學(xué)生自由讀課文，這時(shí)我提出讓同學(xué)們想一想，是分哪幾方面來寫山的"野'的？并且動(dòng)筆畫一畫，在自己思考的前提下，同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)生很簡單找出是分三方面寫的，分別是"驚險(xiǎn)的美'、"磅礴的美'、"隨心所欲，不拘一格的美'。這時(shí)我又提出，同桌之間合作，請選擇喜歡的一方面讀一讀，想一想是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？當(dāng)問到誰先來說時(shí)，立刻就有兩個(gè)同學(xué)在全班匯報(bào)。我們選擇的是其次方面：山是"磅礴'的。"磅礴'是氣勢盛大、雄偉的意思。那里山多得不得了，有高有低，連綿不斷，所以有一種磅礴的美。同學(xué)之間進(jìn)行補(bǔ)充，有同學(xué)說我查過資料，看到有關(guān)"十里畫廊'的介紹，這是一條長達(dá)６公里的高山峽谷，這怪石林立，奇峰高聳，周邊的風(fēng)景也美，就像一幅漂亮的圖畫。我抓住時(shí)機(jī)，立刻勉勵(lì)學(xué)生，還有誰能介紹"西海峰林'，在學(xué)生充分介紹的基礎(chǔ)上，我問學(xué)生，這樣美的風(fēng)景令人浩氣長舒，你感受到了嗎？誰能用朗讀來表達(dá)自己所感受到的那種美？學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。

學(xué)生繼續(xù)交流，我倆選擇的是第一方面：山有一種"驚險(xiǎn)'的美。我從"拔地而起'、"搖晃動(dòng)晃'、"望而生畏'這三個(gè)詞讀懂了山的驚險(xiǎn)，特別是懸空的巨石在山頂上晃動(dòng)著，我想見了一定讓人感到畏懼。又有同學(xué)說，那兒的山，名字也很特別，"一線天'、"百丈峽'，聽著讓人覺得畏懼。我猜"百丈峽'的峽谷一定很深！這么高，這么險(xiǎn)，人工顯然是無法修飾的，所以我認(rèn)為那里的山確實(shí)很自然，很有"野性'。針對學(xué)生能夠聯(lián)系上下文理解內(nèi)容，我立刻給予勉勵(lì)。在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，告訴同學(xué)山不但有種驚險(xiǎn)的美、磅礴的美，它還美得那么"隨心所欲、不拘一格'。選擇這部分的同學(xué)來交流一下自己的感受。學(xué)生對于寫隨心所欲，不拘一格的美，能從"直插云天'、"橫攔綠水'，這兩個(gè)詞中我感受到了，并發(fā)揮充分的想象，說可能這邊的山是直插藍(lán)天，那邊的山可能就是小溪繞，綠樹倒映，反差特別大。游覽過黃山的同學(xué)，也發(fā)表自己的看法，說覺得索溪峪的山和黃山極不一致，索溪峪的山給人一種"隨心所欲'的感受，由于索溪峪的山會(huì)"旁逸斜出'，會(huì)突然"崛起'，變化極大，很有自己的特點(diǎn)。我也勉勵(lì)學(xué)生能夠通過比較，來理解課文的內(nèi)容。在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，我和同學(xué)們說，通過方才的交流，我們讀懂了索溪峪的山具有一種自然的美、野性的美。那就讓我們把這種感情用你們飽含深情的朗讀表達(dá)出來。

通過這節(jié)課的教學(xué)，使我更明確了從學(xué)生參與課堂教學(xué)的心理來看，越是跟學(xué)生生活密切相關(guān)的，生動(dòng)好玩兒的活動(dòng)就越能激發(fā)學(xué)生的參與熱心，促進(jìn)學(xué)生積極有效的自主參與