蕪湖市弋江區(qū)教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要 推動學(xué)前教育普惠發(fā)展

蕪湖市弋江區(qū)教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要推動學(xué)前教育普惠發(fā)展加快完善現(xiàn)代教育體系，構(gòu)建理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、資源充足、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、機(jī)制靈活、均衡發(fā)展的特色現(xiàn)代教育體系，打造學(xué)前教育、義務(wù)教育發(fā)展的弋江新模式，智慧教育示范區(qū)，產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，打造全省領(lǐng)先的教育高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)。深化教育綜合改革。深化教育領(lǐng)域綜合改革，持續(xù)推進(jìn)教育均衡化發(fā)展，大辦教育、辦大教育、辦人民滿意的現(xiàn)代化教育。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，設(shè)立扶持民辦教育發(fā)展的專項(xiàng)資金，形成公辦、民辦教育優(yōu)勢互補(bǔ)的良好格局。大力推進(jìn)“智慧教育”建設(shè)，推動教育追趕發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)模式，探索名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理等新模式，建立中小學(xué)課堂教學(xué)評估機(jī)制。深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革，健全教學(xué)獎勵制度，實(shí)施同崗?fù)芡?。推進(jìn)普通高中走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革，加快優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源普及共享。實(shí)施中小學(xué)生午餐服務(wù)工程和“放心班”課后服務(wù)，保障未成年人安全、健康、快樂成長。推動學(xué)前教育普惠發(fā)展。構(gòu)建覆蓋全區(qū)、布局合理、資源充足、優(yōu)質(zhì)高效、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，推進(jìn)學(xué)前教育普惠性發(fā)展。創(chuàng)新多元辦園模式，支持公辦幼兒園采取以租代建等方式舉辦分園，探索社區(qū)辦園點(diǎn)建設(shè)。創(chuàng)新學(xué)前教育教師、保育員培養(yǎng)和補(bǔ)充機(jī)制，按標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足配齊幼兒園教師和保育員。支持社會資本建設(shè)普惠性幼兒園，實(shí)現(xiàn)教育理念與教育管理同步、幼兒園與師生發(fā)展同步、區(qū)域教研與園本教研同步，教育資源共享、教育問題共商、教學(xué)質(zhì)量共促發(fā)展。力爭“十四五”末，一級一類幼兒園新增10所以上，學(xué)前三年入園率達(dá)到100%、普惠性幼兒園在園幼兒園比例達(dá)到80%、公辦幼兒園在園幼兒數(shù)比例占到60%。學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目

學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目

元畝塘小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，中御公館配套小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，新興鑄管配套中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，金悅府幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，延安小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，利小花津校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，馬飲學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，瀂港街道中心幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，石硊學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，塘溪源著幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，融創(chuàng)2020幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，盛世家園學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，元畝塘中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，火龍崗中心學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，中南街道中心幼兒園建設(shè)項(xiàng)目等。

促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校布局更加合理、辦學(xué)條件更加完善、師資配置更加均衡、教育管理更加精準(zhǔn)、教育質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)區(qū)發(fā)展格局。合理配置城鄉(xiāng)教育資源，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“名校名師名校長”工程，建立負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高的義務(wù)教育質(zhì)量保障機(jī)制。深化名校辦分校、委托管理、集團(tuán)化辦學(xué)等改革，委托優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)管理中小學(xué)10所，新建全省一流的4所小學(xué)和3所中學(xué)。完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的政策體系。完善保障特殊群體教育公平的支持政策，辦好特殊教育學(xué)校，促進(jìn)特殊教育全納型發(fā)展。推進(jìn)高中教育特色發(fā)展。深入推進(jìn)高中教育多樣化、特色化建設(shè)，加強(qiáng)與高校、科研院所、企業(yè)等合作，建設(shè)具有全國有影響力的弋江名校品牌。促進(jìn)“應(yīng)試”教育模式向“全面育人”教育方式轉(zhuǎn)變，加快以“升學(xué)”為目標(biāo)向“升學(xué)與生涯輔導(dǎo)相結(jié)合”目標(biāo)轉(zhuǎn)變。推動蕪湖十二中內(nèi)涵提升、品質(zhì)發(fā)展，打造成與蕪湖一中、安師大附屬中學(xué)齊名的名校。推進(jìn)普通高中特色課程建設(shè)，構(gòu)建自主選擇、分層學(xué)習(xí)、中外融合的課程體系。推進(jìn)走班教學(xué)，創(chuàng)新“導(dǎo)師制”、“學(xué)分制”等機(jī)制，建立跨學(xué)校、跨學(xué)段選課機(jī)制。加大與科大訊飛合作，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，同步分期建設(shè)學(xué)校智慧課堂，打造智慧教學(xué)“新樣態(tài)”的“窗口”。促進(jìn)特殊教育縱深發(fā)展。支持特殊教育向?qū)W前和中職兩頭延伸，為隨班就讀孩子提供個性化的特殊教育服務(wù)。完成區(qū)特殊教育學(xué)校的新建和搬遷，健全殘疾兒童接受義務(wù)教育保障機(jī)制。探索引導(dǎo)特殊教育學(xué)校與康復(fù)機(jī)構(gòu)合作，構(gòu)建特殊教育終身服務(wù)體系。促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。支持安徽師范大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院等建設(shè)國內(nèi)一流大學(xué)和一流學(xué)科。支持皖南醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建皖南醫(yī)科大學(xué)，打造成為國內(nèi)有影響、特色鮮明的區(qū)域性高水平醫(yī)科大學(xué)。支持高校基礎(chǔ)研究、平臺基地和大學(xué)科技園建設(shè)，深化人才培養(yǎng)、創(chuàng)新研究、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用等領(lǐng)域的共建合作。支持長三角一流大學(xué)、科研院所設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，探索綜合性大學(xué)辦教師教育新模式。建設(shè)區(qū)域性學(xué)生綜合社會實(shí)踐活動基地，深入開展綜合社會實(shí)踐活動教育，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。依托科大訊飛，推進(jìn)“人工智能+教育”示范區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)弋江區(qū)向教育信息化、教育現(xiàn)代化邁進(jìn)，打造“智慧教育”示范區(qū)。推進(jìn)高等職業(yè)教育快速發(fā)展。支持安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院等申報民辦普通本科高校，推動職業(yè)院校與長三角優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校全面合作，共建“高水平高職學(xué)?！薄Ｌ剿鹘⑿滦推髽I(yè)學(xué)徒制模式下的“校企共同體”，打造省級職業(yè)教育示范基地。支持行業(yè)、企業(yè)和社會力量參與職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育的溝通對接，推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化、國際化辦學(xué)。加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，建立教師編制周轉(zhuǎn)池，讓體制機(jī)制“活”起來、校長教師“流”起來、優(yōu)質(zhì)資源“動”起來。實(shí)行學(xué)校崗位全員聘任制度，將教師崗位聘任與職稱評聘掛鉤。大力培育名校（園）長、名班主任、名教師、市區(qū)骨干教師，建立名師團(tuán)隊(duì)發(fā)展制度、設(shè)立區(qū)級名師工作室。推進(jìn)骨干教師輪崗交流、名師工作室?guī)胶托ｉL流動制。提高中小學(xué)校人事自主權(quán)，由用人學(xué)校自主制定錄用條件。實(shí)施“特崗計(jì)劃”，啟動學(xué)校兼職音體美教師能力提升計(jì)劃，加大音體美教師培養(yǎng)力度。建立教師在城鄉(xiāng)及不同地區(qū)學(xué)校之間的流動機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。鼓勵更多中小學(xué)與國（境）外學(xué)校建立合作結(jié)對關(guān)系，支持高校、職業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)與國際知名學(xué)校教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位（證書）互授聯(lián)授。提升教育軟硬件水平。實(shí)施大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)在教育業(yè)務(wù)管理、教育教學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，加大校園數(shù)字化改造力度。探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，深化教學(xué)資源共建共享。合理調(diào)整教育資源布局，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。落實(shí)中小學(xué)校醫(yī)務(wù)室和校醫(yī)制度，加強(qiáng)中小學(xué)校衛(wèi)生室和校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)質(zhì)教育倍增工程

優(yōu)質(zhì)教育倍增工程

學(xué)前教育提升工程：創(chuàng)新人才建設(shè)機(jī)制，加快推進(jìn)區(qū)域名師培養(yǎng)，保教并重，提高保育、保健人員能力。推進(jìn)幼兒園特色課程建設(shè)，深化“慢成長，慧教育”系列教研。實(shí)施家園合作的銜接教育，提高區(qū)域幼兒家庭素質(zhì)。

教育信息化應(yīng)用工程：構(gòu)建完善的教育信息化公共服務(wù)體系，建成“隨時隨地、人人可享”的以優(yōu)質(zhì)教育資源和教育應(yīng)用為核心的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”目標(biāo)。

雙名工程：對百名優(yōu)秀教師和20名優(yōu)秀校長進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)，探索教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的有效模式，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境，著力建設(shè)新時代高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

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