教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)60

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題 甲、乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)對(duì)該知識(shí)的平均保持量為83％，乙班同學(xué)的保持量為25％。由此可見(jiàn)，防止遺忘要 A:集中復(fù)習(xí)B:分散復(fù)習(xí)C:及時(shí)復(fù)習(xí)D:適度復(fù)習(xí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：針對(duì)遺忘發(fā)展“先快后慢”的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)后不久，復(fù)習(xí)的次數(shù)要多些，時(shí)間間隔要短一些，注重及時(shí)復(fù)習(xí)。2、單選題縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置學(xué)校，保障分散的適齡兒童入學(xué)。A:寄宿制B:全日制C:民辦制D:民辦公助制參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。3、多選題我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的一般特征是A:企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主化B:市場(chǎng)行為法制化C:宏觀調(diào)控間接化D:資源配置市場(chǎng)化參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是在國(guó)家宏觀調(diào)控下使市場(chǎng)在社會(huì)資源配置中起基礎(chǔ)性作用。就其作為資源配置方式A、B、C、D4、多選題教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括A:教法創(chuàng)新能力B:語(yǔ)言表達(dá)能力C:教學(xué)實(shí)踐能力D:教育和組織管理能力參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：教師的教育實(shí)踐能力包含語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)組織和管理能力，教法的創(chuàng)新表述過(guò)于絕對(duì)。5、判斷題 教育就是塑造人的活動(dòng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：6、單選題是人類(lèi)特有的社會(huì)性活動(dòng)。A:教育BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育是人類(lèi)特有的社會(huì)性活動(dòng)。7、單選題 從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要 。A:教給學(xué)生知識(shí)B:尊重學(xué)生家長(zhǎng)C:尊重和信賴(lài)學(xué)生D:給學(xué)生權(quán)利參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：平等地對(duì)待學(xué)生，實(shí)際上也就是教育學(xué)所常說(shuō)的要樹(shù)立正確的師生觀的問(wèn)題。從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正尊重和信賴(lài)學(xué)生。8、多選題 為什么?（）A:思想品德教育過(guò)程是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)影響的過(guò)程B:思想品德教育過(guò)程是道德主體內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的過(guò)程C:思想品德教育過(guò)程是主體與外界教育影響相互作用的過(guò)程D:思想品德教育過(guò)程是教育者與外界教育影響相互作用的過(guò)程E:德育課程是中小學(xué)生形成良好思想品德的主要途徑查看材料參考答案:ABCE本題解釋:參考解析：ABCE。解析：學(xué)生思想品德形成過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，教育與自我教育相結(jié)合的過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷提高的過(guò)程。其基本矛盾為社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要目標(biāo)，德育課程應(yīng)當(dāng)成為推進(jìn)學(xué)校德育工作的主要途徑。9、單選題 普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是 A:幼兒教育BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中小學(xué)教育規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象主要是中、小學(xué)教育。10、單選題 環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于 A:學(xué)校精神文化BC:學(xué)校組織和制度文化D:學(xué)生亞文化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)校物質(zhì)文化有兩種表達(dá)方式：（1）學(xué)校環(huán)境文化，包括校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、校園綠化和美化，具有教育含義的教育和教學(xué)場(chǎng)所以及校園環(huán)境衛(wèi)生等；（2）設(shè)施文化，包括教學(xué)儀器、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施等。11、簡(jiǎn)答題 心理斷乳參考答案:參考解析：13、14～16、1712、單選題 概念掌握的行為指標(biāo)是 A:學(xué)會(huì)概念的定義B:理解概念的本質(zhì)屬性C:運(yùn)用概念D:以上都不是參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：運(yùn)用概念是概念掌握的行為指標(biāo)。13、單選題 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是 A:兩極分化B:不合群C:膽小D:自私參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。14、判斷題 所有的教育現(xiàn)象都會(huì)成為教育研究的對(duì)象。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育研究是以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象的，目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，但并非所有的教育現(xiàn)象都會(huì)成為教育研究的對(duì)象。這種現(xiàn)象必須是那種具有潛在探索研究?jī)r(jià)值的教育現(xiàn)象才行，有些教育現(xiàn)象是偶然的、個(gè)別的發(fā)生的現(xiàn)象，不具有研究?jī)r(jià)值。15、簡(jiǎn)答題 1983年，加德納在著作《智能的結(jié)構(gòu)》中提出了無(wú)論是在定義、評(píng)價(jià)手段還是在目的方面都不同于傳統(tǒng)智力的“多元智力”概念。多元智力理論于20世紀(jì)90年代被引入國(guó)內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾年的902000問(wèn)題：請(qǐng)分析加德納多元智力理論及其對(duì)教育教學(xué)的啟示。參考答案:參考解析：多元智力理論是美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的。他認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力，這七種智力在每個(gè)人身上的組合方式是多種多樣的，每個(gè)人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同步的。加德納提出的七種智力是：言語(yǔ)智力、邏輯一數(shù)學(xué)智力、視覺(jué)一空間智力、音樂(lè)智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、自知智力。加德納的多元智力理論對(duì)傳統(tǒng)的智力觀念提出了新的詮釋?zhuān)瑸槲覈?guó)新課程改革“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”提出了有力的理論依據(jù)與支持。積極樂(lè)觀的學(xué)生觀；（2）科學(xué)的智力觀；（3）因材施教的教學(xué)觀；（4）多樣化人才觀和成才觀。16、單選題 教育社會(huì)性的最主要表現(xiàn)形式是 A:教育的生產(chǎn)性BCD:教育的社會(huì)制約性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育的社會(huì)制約性是教育社會(huì)性的最主要的表現(xiàn)形式。17、判斷題 討論法是教師通過(guò)語(yǔ)言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)。提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。18、簡(jiǎn)答題 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。我們幾位老師看在眼里急在心里。于是，我讓孩子們相互看看、摸模自己和別人的手，比比誰(shuí)的手干凈，并讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說(shuō)“要用肥皂搓，再用水沖干凈”。有的說(shuō)“洗手時(shí)要卷起袖子，不然會(huì)把衣服弄濕的”。我搬來(lái)了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)洗手的正確步驟：先卷袖子→打開(kāi)水龍頭沖一下手→用肥皂搓手心和手背→用水沖干凈→用毛巾擦干水。為了幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫(huà)了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、45，并附上簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字，將其貼在洗手池的上方墻上。終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了。以上案例中老師的做法好在哪里？為什么？體現(xiàn)了幼兒教育中的哪些原則？請(qǐng)結(jié)合案例具體說(shuō)明。參考答案:參考解析：（1）案例中教師的做法好在充分認(rèn)識(shí)和利用了一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，因?yàn)闊o(wú)論是幼兒的生活活動(dòng)還是作業(yè)課、參觀訪(fǎng)問(wèn)等教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是有組織的活動(dòng)還是幼兒自主、自由的活動(dòng)，都有其各自重要的教育作用。在本案例中，教師恰當(dāng)?shù)乩昧硕喾N手段、多種原則來(lái)促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師掌握了學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，抓住了學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，解決了這一教學(xué)難題。案例中教師利用幼兒日常行為的教學(xué)來(lái)啟發(fā)幼兒，讓幼兒掌握了一項(xiàng)基本的生活技能。幼兒園教師不僅是幼兒的教育者，而且是生活上的看護(hù)者，要求教師在日常教學(xué)之余，還應(yīng)該對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行教育，做到保教結(jié)合。案例中教師很好地利用了教授幼兒洗手的機(jī)會(huì)，不僅很好地貫徹了教學(xué)原則，還教會(huì)幼兒洗手的方法，做到了一舉兩得。教師還應(yīng)用了一些教育原則來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。案例中幼兒教師靈活機(jī)智地應(yīng)用了若干教學(xué)原則，將這個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題放在了問(wèn)題解決的前臺(tái)，以一種教學(xué)的方式教會(huì)幼兒如何洗手。幼兒也對(duì)掌握該技能產(chǎn)生了興趣，并且樂(lè)于付諸實(shí)踐，幼兒教師在這一過(guò)程中運(yùn)用了活動(dòng)性和綜合性教育原則。19、單選題以下不是托爾曼提出的概念是。A:中介變量BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：托爾曼的主要觀點(diǎn)有：①學(xué)習(xí)是有目的的，不是盲目的；②學(xué)習(xí)是對(duì)“符號(hào)一完形”的認(rèn)知，是對(duì)情境整體的領(lǐng)悟，從而形成情境的“認(rèn)知地圖”；③學(xué)習(xí)的結(jié)果不是SRSOR20、單選題 下列食物中鐵吸收率較高的是 A:黑豆B:萵筍C:肝臟D本題解釋:參考答案：C。參考解析：。21、判斷題 具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。22、簡(jiǎn)答題 對(duì)3歲孩子的教育需要注意哪些問(wèn)題？參考答案:參考解析：運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力，利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)；創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力；培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣；滿(mǎn)足兒童正當(dāng)?shù)纳钜蟆?3、多選題下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是A17B19C19D:歐仁·鮑狄埃是法國(guó)巴黎公社時(shí)期的杰出詩(shī)人，著名的《國(guó)際歌》是他在巴黎公社失敗后創(chuàng)作的參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：《慳吝人》中塑造的吝嗇鬼是阿巴貢，答爾丟夫是莫里哀的另一部喜劇《偽君子》中的人物形象。故排除A。24、簡(jiǎn)答題 活動(dòng)探索法參考答案:參考解析：家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園家庭教育的指導(dǎo)形式之一，幼兒園可定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參觀，參加園內(nèi)的活動(dòng)，能夠增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的感性認(rèn)識(shí)，了解教育內(nèi)容，掌握教育方法。25、判斷題 智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：智力年齡亦稱(chēng)心理年齡，是由比納首先提出并采用的，是指在智力測(cè)驗(yàn)量表上與某一智力標(biāo)準(zhǔn)水平相當(dāng)?shù)哪挲g。26、判斷題 學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值，而沒(méi)有延時(shí)價(jià)值。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的影響既具有即時(shí)價(jià)值也具有延時(shí)價(jià)值。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性．因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，此外，學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育能力，這對(duì)人的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。27、單選題 這份公文的發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)應(yīng)為 A:××市人民政府文件B:中共××市委文件C:××市政府辦公室文件D:中共××市委辦公室文件參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱(chēng)或規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)后加“文件”組成；對(duì)一些特定的公文可只標(biāo)識(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)全稱(chēng)或規(guī)范A。28、單選題 下面對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)和理解，正確的是 A:毛澤東思想是關(guān)于中國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)B:毛澤東思想活的靈魂是實(shí)事求是、群眾路線(xiàn)、艱苦奮斗C:毛澤東思想成熟的標(biāo)志是《論人民民主專(zhuān)政》的發(fā)表D:毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化第一次歷史性飛躍的理論成果參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)指南，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。29、判斷題 學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)中學(xué)生獲得的知識(shí)既有直接經(jīng)驗(yàn)，又有間接經(jīng)驗(yàn)。就學(xué)生的認(rèn)識(shí)任務(wù)而言，學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是大量地接受間接經(jīng)驗(yàn)。30、單選題 學(xué)校德育對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的影響功能即指A:發(fā)展性功能B:教育功能C:個(gè)體性功能D:社會(huì)性功能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。具體說(shuō)來(lái)，主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。31、單選題 教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征是 A:管理者B:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C:教學(xué)的研究者D:課程開(kāi)發(fā)者參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，是教師角色中的核心特征。32、多選題人格的特征包括A:獨(dú)特性BCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：除此四個(gè)特征外，人格的特征還包含社會(huì)性。33、單選題在布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是A:運(yùn)用B:分析C:綜合D:評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題暫無(wú)解析34、填空題 新的課程體系涵蓋 、 和 參考答案:幼兒教育義務(wù)教育普通高中教育本題解釋:參考解析：幼兒教育義務(wù)教育普通高中教育35、單選題 我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于 。A2050B2060C2070D2080B本題解釋:參考答案：B206036、判斷題 從抵制不良行為看,懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：從抑制不良行為的角度來(lái)看。懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德的形成。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個(gè)體喜愛(ài)的刺激或剝奪某種特權(quán)等。37、判斷題 心理自我是在青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷生理自我、社會(huì)自我和心理自我的過(guò)程，其中心理自我是在青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的。38、簡(jiǎn)答題 表演游參考答案:參考解析：表演游戲是以想象和模仿通過(guò)扮演角色來(lái)創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。39、單選題 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的.民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該：A:放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B:督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"C:尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D:在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。40、單選題 行為主義心理學(xué)誕生的標(biāo)志是 的發(fā)表A:《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》B:《心理學(xué)大綱》C:《行為主義心理學(xué)》D:《關(guān)于行為主義》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：191341、單選題201311912A:全面關(guān)注民生B:全面深化改革C:經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)D:大力反腐倡廉參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查考生對(duì)時(shí)政要聞的關(guān)注。中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議審議通過(guò)的文件之一是《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》這個(gè)文件，所以正確答案應(yīng)選B。42、多選題十八大報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。從哲學(xué)角度看，以上論述 A:堅(jiān)持了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題B:堅(jiān)持了重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的統(tǒng)一C參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)”，體現(xiàn)了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，AC43、單選題 心理現(xiàn)象主要包括 兩個(gè)方面A:心理過(guò)程和意志過(guò)程B:人格和認(rèn)識(shí)過(guò)程C:心理過(guò)程和情緒、情感過(guò)程D:心理過(guò)程和人格心理參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和人格心理。而A、B、C項(xiàng)中的意志過(guò)程、情緒情感過(guò)程、認(rèn)識(shí)過(guò)程同屬于心理過(guò)程。因此，答案選D項(xiàng)。44、判斷題復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效率，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)研究表明整體識(shí)記效果最佳。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效率，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)研究表明綜合識(shí)記效果最佳。45、單選題根據(jù)新課程改革理念，應(yīng)全面實(shí)施，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)，優(yōu)先錄用師范院校畢業(yè)生到義務(wù)教育學(xué)校任教。A:師資考評(píng)制度B:教師資格制度C:公招錄用制度D:崗前培訓(xùn)制度參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)新課程改革理念，應(yīng)全面實(shí)施