教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-47-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)答題 基本活參考答案:參考解析：基本活動(dòng)是指在人生的某個(gè)階段，其出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人的生存發(fā)展最有價(jià)值、最適合那一年齡段的活動(dòng)。3、單選題 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。這句話告訴我們，課外教育 。A:可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展B:有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)C:是進(jìn)行德育的重要途徑D:有利于發(fā)展學(xué)習(xí)智力，培養(yǎng)學(xué)生能力參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：課外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。4、簡(jiǎn)答題 個(gè)參考答案:參考解析：個(gè)性是指一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或心理品質(zhì)的獨(dú)特組合。5、單選題 關(guān)于教師的站姿，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A:教師在學(xué)生面前表現(xiàn)得最多的姿態(tài)就是站姿BC:站姿的基本要求是：稍微低頭、彎頸、下顎微向后收D:站姿的要點(diǎn)是挺直、均衡、靈活參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師站姿的要求是：端正、穩(wěn)重、親切、自然。6、單選題對(duì)道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是。A:道德意志BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德認(rèn)識(shí)是品德的基礎(chǔ)，它對(duì)道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。道德情感是產(chǎn)生道德行為的動(dòng)力。道德行為是品德的綜合表現(xiàn)和檢驗(yàn)依據(jù)。7、單選題當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的核心是A:課程改革BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革。8、簡(jiǎn)答題 在現(xiàn)代教育理念下，一堂好課應(yīng)符合哪些基本要求？參考答案:參考解析：上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）教學(xué)目標(biāo)明確；（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；（4）教學(xué)方法適當(dāng)；（5）講究教學(xué)藝術(shù)；（6）板書(shū)有序；（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。新課程倡導(dǎo)"以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)"，作為好課應(yīng)體現(xiàn)以下六個(gè)方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；（2）教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動(dòng)的過(guò)程；（3）為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料和充足的時(shí)間；（4）重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解；（4）促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式；（6）使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。9、單選題 現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于：現(xiàn)代教育重視 。A:思維能力的培養(yǎng)B:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C:想象能力的培養(yǎng)D:實(shí)踐能力的培養(yǎng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：傳統(tǒng)教育把掌握知識(shí)本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過(guò)程理解為知識(shí)積累的過(guò)程。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒(méi)有也不可能得到重視。現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)創(chuàng)造、更新速度的急劇加快，改變著以知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累為目的的教育活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是刨造性解決問(wèn)題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力也就在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。10、單選題 學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是 A:科任教師B:班主任CD本題解釋:【答案】D。解析：班主任是學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人。11、單選題 在糖類的氧化供能過(guò)程中，對(duì)維持神經(jīng)系統(tǒng)正常功能發(fā)揮著重要作用的維生素是 A:維生素AB:維生素B1C:維生素CD:維生素D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。12、單選題 20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的 A:《教育實(shí)用心理學(xué)》B:《教育心理學(xué)》C:《教育心理大綱》D:《教育心理統(tǒng)計(jì)》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析13、單選題 教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是 A:個(gè)別教學(xué)B:道爾頓制C:復(fù)式教學(xué)D:班級(jí)授課制參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：個(gè)別教學(xué)制是教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式。14、填空題 表情動(dòng)作可以分為 、言語(yǔ)表情和 參考答案:面部表情動(dòng)作表情本題解釋:參考解析：面部表情動(dòng)作表情15、判斷題 中國(guó)先秦時(shí)期的《學(xué)記》是中國(guó)乃至世界上最早的一部教育專著。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)末期的《學(xué)記》是中國(guó)乃至世界上最早的一部專門論述教育問(wèn)題的專著，比西方最早的教育專著——古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》一書(shū)早了三百多年。16、多選題 下列人物屬于洋務(wù)派的有 A:曾國(guó)藩B:奕圻CD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：洋務(wù)派的代表人物：奕訴是洋務(wù)派在中央的代表。地方上的代表人物多數(shù)與曾國(guó)藩有關(guān)：曾國(guó)藩（漢族，道光十八年進(jìn)士，湘軍領(lǐng)導(dǎo)人）、沈葆楨（曾國(guó)藩的屬下，進(jìn)士出身，接替左宗棠創(chuàng)設(shè)福建船政，任南洋大臣）、張之洞（漢族，同治二年進(jìn)士，號(hào)稱“香帥”）、左宗棠（曾國(guó)藩的屬下，漢族地主，率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)新疆）、李鴻章（曾國(guó)藩的門生，漢族，道光二十七年進(jìn)士，淮軍領(lǐng)導(dǎo)人，清朝后期的實(shí)力派）ABCD。17、單選題把解決問(wèn)題的所有可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：算法是把解決問(wèn)題的一切做法步驟都列出來(lái)，然后逐一加以嘗試，最終使問(wèn)題得到一個(gè)正確的結(jié)果。算法有規(guī)則的，有固定的運(yùn)演步驟。若用窮盡一切可能的步驟去嘗試，很費(fèi)時(shí)間，但可以保證成功。18、單選題 從2013年4月8日起，北京市交管部門對(duì)“帶頭”闖紅燈的行人實(shí)行罰款，對(duì)于態(tài)度蠻橫、拒不服從糾正，妨礙民警執(zhí)行公務(wù)的人員，公安機(jī)關(guān)將依法嚴(yán)肅處理。這一措施 ①有利于增強(qiáng)公民的法律意識(shí)和文明出行意識(shí)②能夠有效地提升公民生命價(jià)值③有利于維護(hù)良好的交通秩序④有利于更好地保障公民的生命健康權(quán)A:①②③④B:②③④C:D:本題解釋:參考答案：C。參考解析：帶頭闖紅燈折射了部分國(guó)人中廣泛存在的不遵守規(guī)則、不尊重生命、不遵守社會(huì)公德、不守法的現(xiàn)象，說(shuō)明我國(guó)的法治進(jìn)程依然任重道遠(yuǎn)，也證明我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。從公民所應(yīng)具備的個(gè)人品德、社會(huì)公德、法制意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感方面考慮，②說(shuō)法不對(duì)，應(yīng)選C。19、判斷題 閱讀材料回答題：王林平時(shí)成績(jī)一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過(guò)教導(dǎo)處門口，看到里面沒(méi)人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在柜里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不可失，失不再來(lái)。正當(dāng)他打開(kāi)柜門時(shí)，教導(dǎo)處張主任走了進(jìn)來(lái)，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴(yán)肅地對(duì)王林說(shuō)：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我。”張主任怒道：“沒(méi)門!”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。張主任的做法對(duì)嗎?（）參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:[content]參考解析：×。[/content]20、單選題 從幼兒園與家庭互動(dòng)的本質(zhì)來(lái)看，幼兒園與家庭是 A:教育BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從幼兒園與家庭互動(dòng)的本質(zhì)來(lái)看，教師和家長(zhǎng)在互動(dòng)中均處于主體地位，雙方在互動(dòng)中是平等、民主的合作伙伴，他們不僅需要工作之間的互動(dòng)，還需要情感之間的互動(dòng)、朋友之間的互動(dòng)，只有進(jìn)行多重角色互動(dòng)，才能進(jìn)行有效的家園互動(dòng)。21、單選題 教學(xué)的首要任務(wù)是 A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展C:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧，其他任務(wù)的實(shí)現(xiàn)都是在完成這一任務(wù)的過(guò)程中和基礎(chǔ)上進(jìn)行的。22、判斷題 問(wèn)題解決有兩種類型：常規(guī)性問(wèn)題解決和創(chuàng)造性問(wèn)題解決。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：?jiǎn)栴}解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。問(wèn)題解決也有兩種類型：一是常規(guī)性問(wèn)題解決；二二是創(chuàng)造性問(wèn)題解決。23、單選題 以下不屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是 A:示范性BCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：俗話有云“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這說(shuō)明教師的勞動(dòng)是個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程。24、單選題學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是A:發(fā)展性功能BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：德育的社會(huì)眭功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。具體說(shuō)來(lái)，主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功篚、文化功能等。25、單選題影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A:幼兒園文化B:幼兒園環(huán)境C:幼兒園師資D:幼兒園課程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會(huì)不良文化的影響，必然導(dǎo)致幼兒園整體文化氛圍的低級(jí)、粗俗，使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛圍，那么帶給幼兒的是一種無(wú)形的精神力量，教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。26、單選題 當(dāng)問(wèn)及“假如你是校長(zhǎng)，你如何對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生”時(shí)，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于 A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:具體運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:前運(yùn)算階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無(wú)解析27、判斷題 知覺(jué)是人認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是我們一切知識(shí)的最初來(lái)源。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：感覺(jué)是人認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是我們一切知識(shí)的最初來(lái)源。28、單選題 學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)是 A:綜合教育B:啟蒙教育C:獨(dú)立性教育D:適宜性教育參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。29、簡(jiǎn)答題 布置作業(yè)的要求有哪些參考答案:參考解析：（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；（2）考慮不同學(xué)生的能力需求；（3）分量適宜、難易適度；（4）作業(yè)形式多樣，具有多選性；（5）要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；（6）作業(yè)反饋清晰、及時(shí)；（7）作業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用；（8）應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素；（9）盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力求理論聯(lián)系實(shí)際。30、單選題 教育目的所要回答的根本問(wèn)題是 A:教育為誰(shuí)服務(wù)B:教育怎樣培養(yǎng)人C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D:要把教育引向何方參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。31、單選題 由于學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作 。AB:社會(huì)性動(dòng)機(jī)CD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系?？蓪W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)。把由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于近景的直接性動(dòng)機(jī)。32、單選題 使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育，是下列哪種教學(xué)方法所具有的特點(diǎn)? _A:探究法B:發(fā)現(xiàn)法C:情感陶冶法D:實(shí)踐活動(dòng)法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶法是教師根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有目的地使學(xué)生處于一種特定的活動(dòng)情境中，利用其中的教育因素對(duì)學(xué)生施加積極影響的一種教學(xué)方法。它的主要特點(diǎn)是：寓教學(xué)內(nèi)容于各種具體的、生動(dòng)的、形象而有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育。33、單選題 聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為 ABC:二年D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》第三條規(guī)定，小學(xué)教師職務(wù)實(shí)行聘任或任命制。聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。34、單選題近年來(lái)，國(guó)企高管與普通員工收入差距拉大的現(xiàn)象，加大了人們對(duì)于部分國(guó)企，尤其是壟斷行業(yè)高管“高薪”的質(zhì)疑和不滿，為此，財(cái)政部對(duì)央企發(fā)出高管“限薪令”。這一舉措的依據(jù)在于A:效率是公平的物質(zhì)前提B:公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證C:共同富裕是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志D:國(guó)家財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大作用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查公平的意義。收入差距拉大，不公平，限薪是為了縮小收入差距，體現(xiàn)注重公平的重要性，選B。35、單選題 以下說(shuō)法不正確的是 A:著作權(quán)屬于作者，即作品創(chuàng)作人B:麗麗是作品的作者C:麗麗具有著作權(quán)D:出版社的行為未違法參考答案:D本題解釋:參考解析：《著作權(quán)法》第四十七條規(guī)定，有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：（一）D。36、判斷題實(shí)物直觀的優(yōu)勢(shì)在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：此題暫無(wú)解析37、單選題 小兒缺鐵性貧血發(fā)病率最高的年齡為 A:6歲以下B5C4D3參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：它是影響小兒健康的常見(jiàn)疾病，3138、判斷題 課堂越安靜，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越高。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：課堂教學(xué)的效率取決于教師、學(xué)生和課堂情境三個(gè)要素的協(xié)調(diào)。39、簡(jiǎn)答題 教育心理學(xué)的實(shí)踐作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：（1）幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行教育研究。40、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述影響個(gè)體心理發(fā)展的因素。參考答案:參考解析：（1）遺傳。遺傳素質(zhì)在個(gè)體心理發(fā)展中的作用是不可忽視的，它是個(gè)體心理發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）環(huán)境。環(huán)境對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展有著十分巨大的影響。人所處的環(huán)境和一般動(dòng)物有著本質(zhì)的區(qū)別，離開(kāi)了社會(huì)環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐，人的心理就不可能向人的方向發(fā)展。（3）教育。它制約著學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程、方向、趨勢(shì)、速度和程度。（4）主觀能動(dòng)性。個(gè)體主觀能動(dòng)性是個(gè)體心理發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。41、簡(jiǎn)答題 淋巴系參考答案:參考解析：淋巴系統(tǒng)由淋巴管、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等組成，它是靜脈回流的輔助部分，主要功能是運(yùn)輸全身淋巴輸入靜脈。42、簡(jiǎn)答題 結(jié)合實(shí)際，論述如何促進(jìn)學(xué)生獲得陳述性知識(shí)。參考答案:參考解析：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；有效運(yùn)用注意規(guī)律；對(duì)陳述性知識(shí)進(jìn)行精細(xì)加工；整理和綜合知識(shí)材料，使知識(shí)系統(tǒng)化；了解學(xué)生已有的知識(shí)系統(tǒng)。43、簡(jiǎn)答題 教師的職業(yè)壓參考答案:參考解析：教師的職業(yè)壓力是教師對(duì)來(lái)自教學(xué)情境的刺激產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。44、簡(jiǎn)答題 環(huán)境體驗(yàn)法參考答案:參考解析：環(huán)境體驗(yàn)法，通過(guò)直接的參觀結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及生活環(huán)境來(lái)進(jìn)行教育。45、判斷題 閱讀材料回答題：某小學(xué)語(yǔ)文教師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè),李老師氣憤地要求何萊抄寫(xiě)課文十遍，到第三天該學(xué)生還是未完成，李老師大發(fā)雷霆,當(dāng)眾宣布讓他抄寫(xiě)課文一苜遍作為處罰。李老師的做法對(duì)嗎?（）參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考解析：×。46、判斷題 男女智力總體水平大致相等，但女性智力分布的離散程度比男性大。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大。47、簡(jiǎn)答題 試述校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的利弊參考答案:參考解析：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也稱"一長(zhǎng)制"，是我國(guó)公辦中小學(xué)的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制，指上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，黨支部監(jiān)督保證，教職工民主管理。幾十年的改革實(shí)踐表明，中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制是成功的。①理順了學(xué)校里的黨政關(guān)系，保證了黨的路線、方