蘇教版《秋天》教學設計

秋

天第二課時教學設計目的：感受秋天的富饒與美麗，熱愛秋天。深情背誦課文能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收美麗景象，并抓住一處寫下來。重點；體會秋的美麗與富饒。難點：理解第六小節(jié)“井井有條耀”準備：錄音、小黑板過程：一、復習導入：1、默詞：紫袍酒歌柔順井井有條寫出一個與秋有關的四字詞語批改交流：你還寫了哪些秋天的詞語。復習1節(jié)2、導入：說得多好呀！而此時我們正幸福而快樂地走在秋天，3、引背第一小節(jié)。4、上節(jié)課我們已將第一節(jié)學完，布置回家結合課文，加以觀察想象，將這一節(jié)具體描述，誰來說？5、生讀理解（2人）6、導入；如此美好的秋天，怎能不令人喜愛？板書：愛二、學習2—6小節(jié)1、出示提示（1默讀2-6節(jié)，思考你愛秋天的什么？畫出相關的句子，說說體會，也可以簡單地標注。（2我愛秋天的——畫句子）——體會）——。2、個人學習，同桌交流。3、交流：（1秋風：①春風和煦，狂風怒吼，冬日寒風凜凜，而秋風卻像孩子）的孩子）的秋風。②哪些詞語讓你感受到頑皮、淘氣——打滾、奔跑③也許秋風像個孩子在田野的什么地方怎樣打滾？也許秋風在小路上怎樣奔跑？歡歌笑語④引說后半句怎么可能將夏天的腳印涂掉？其實是（秋天送走了夏天）卻巧妙的用了——抓、涂（擬人手法寫活）淡淡桂香⑤小結。難怪你愛秋風，愛秋風的頑皮、活潑、淘氣、機靈、可愛??⑥男女分讀2節(jié)⑦試背⑵蟬消、牛壯、香了①蟬聲兒消（準備過冬還有哪些動物在秋天也早做起過冬的準備？（大雁、青蛙）??②夏天夜晚動物們在月亮下荷塘邊開著熱鬧的音樂會而秋天也許該告別會了噤若寒蟬”呢

③而牛羊卻在秋天長肥膘肥膘”——肥壯、秋涼希望在這涼爽的時節(jié)，你們也像這樣一樣長得肥膘，齊讀節(jié)④句。④羊腸小路漫步，我陶醉在（野菊花的香中）哪個字“香”香{形容詞動詞雙重作用，香味傳遠。——香了——。難怪愛秋天，愛秋天的（肥美、香氣撲鼻、燦爛、羞澀）（3果園①學樣子，補充句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿子亮了——。②難怪你愛秋天的果園，愛果園的碩果累累，瓜果飄香，壓彎了樹枝（4）莊稼農(nóng)田①樂笑——煩惱②舉著紅纓的玉米如同—帶著戰(zhàn)盔的將軍紅纓迎著秋風飄動也許它煩惱的是是什么？③誰的心靈釀造農(nóng)民、醉了）④我仿佛還覺得農(nóng)民撫摸著成熟的玉米樂了忘了煩惱農(nóng)民煩惱？紅了臉的不就像那整日風吹日曬，辛勞的農(nóng)民的臉龐嗎？⑤沒了夏的擔憂看著即將到來的大豐收的心樂了笑了更醉了。⑥背誦《鋤禾》⑦難怪你愛秋天的莊稼，愛它的喜悅，豐收，五谷豐登，大豆粒粒飽，棉花朵朵白。4、第六小節(jié)（1）引說6節(jié)上半句①把——比作——②什么叫井井有條？造句③秋風怎么回井井有條呢？④秋風吹過果園，吹過稻田，吹過?乘上飛機俯瞰秋的田野；一塊塊農(nóng)田，一片片果園，一叢叢樹林，一壇壇花朵顯得井井有條⑤秋風還如同——？（魔法棒、仙女的彩帶、仙女的柔軟的手??）⑥說仙女的魔法，其實是——農(nóng)民的辛勞⑦讀“秋光如同??汗珠閃耀?”⑧汗珠閃耀，只有辛勤的勞動才有喜悅的豐收。難怪愛秋天，愛勤勞（2者沒有直白地贊美農(nóng)民的辛勤，而是借秋風讓我們體會，你覺得作者寫得好妙。5、寫法2——6節(jié)作者2節(jié)寫送夏，3節(jié)總寫秋美〈果園擬人農(nóng)田比喻活香醉6、齊誦1-6節(jié)7、喜愛—熱愛三、7節(jié)1、引讀7節(jié)2、為什么件撿一片黃葉珍藏？3、秋去冬來，如此美麗的秋天怎能不讓人留戀？經(jīng)歷了冬藏、春種、夏長還會迎來秋收，秋永遠微笑。

4、首尾呼應，送秋5、珍惜走在秋天的幸運孩子們呀，珍惜秋天的分分秒秒，一