蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《3.3小數(shù)的性質(zhì)》word教案

添上數(shù)添上數(shù)部分末課

題

小數(shù)的性教學(xué)目1．通過(guò)教學(xué)、實(shí)踐使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)的性質(zhì)。2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，動(dòng)手能力。3．培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。教學(xué)重教學(xué)難

發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對(duì)小數(shù)的性質(zhì)做出抽象概括。發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對(duì)小數(shù)的性質(zhì)做出抽象概括。教

學(xué)

過(guò)

程教學(xué)環(huán)及時(shí)間

設(shè)計(jì)意

教師活

學(xué)生活一、復(fù)習(xí)引入：5分鐘）二體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)理解性質(zhì)15分鐘）

1．準(zhǔn)備題為新知做好（11元（角（）鋪墊。分（2在下（里填適當(dāng)?shù)男?shù)。3角=（）元30分=（）學(xué)生自己發(fā)元現(xiàn)并掌握小100毫米=（）米數(shù)的性質(zhì)2．引入：今天繼續(xù)研究小數(shù)1．課件出示例4：0.3元=0.30元,為什么？學(xué)生闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。這兩個(gè)相等的小數(shù)數(shù)部分有什么不同？

學(xué)生搶答。學(xué)生分組討論。0.3去掉數(shù)部分末的提問(wèn)：小數(shù)部分末尾的0添上或去掉什么變了什么沒(méi)變？2．課本試一試：先看圖填一填，再比較0.100米、資

學(xué)生自主填

添上小數(shù)部分末尾0添上小數(shù)部分末尾0

空。由1分米=10厘米=100毫米，交自己的培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，動(dòng)手能力。三理解內(nèi)涵學(xué)會(huì)應(yīng)用10分鐘）鞏固對(duì)小數(shù)四、鞏固練習(xí)10性質(zhì)的靈活

得到0.1=0.10=0.100。（4）觀(guān)察板書(shū)：0.30.30去掉小數(shù)部分末尾米0.10米0.1米你得到什么結(jié)論？總結(jié)：小數(shù)的末尾填上0或去大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。課件出示例5：1.提問(wèn)：這些小數(shù)中，哪0可以去掉？指名回答。（著力于對(duì)小“末尾的理解結(jié)論根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)通常可以去掉小數(shù)末尾“0小數(shù)化簡(jiǎn)。2．試一試。不改變數(shù)的大小下面各數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù)。（））10=（）3．練一練第2題。

看法并闡明觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自主填空。學(xué)生嘗試做“練一練第1題。獨(dú)立完成集體訂正。分鐘）

應(yīng)用。

練習(xí)六的1—5題。第345題都是應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫(xiě)小數(shù)中有去掉末尾“0”化簡(jiǎn)小數(shù)，也有在末資

學(xué)生自主改

添上小數(shù)部分末尾的0添上小數(shù)部分末尾的0尾添“增加小數(shù)部分的位寫(xiě)，再交流。數(shù)有改寫(xiě)小數(shù)還有改寫(xiě)商品的單價(jià)。這些練習(xí)題使學(xué)生在應(yīng)用中掌握小數(shù)的性質(zhì)。

學(xué)生自主比較，得到結(jié)果并運(yùn)用學(xué)過(guò)的小數(shù)的意義和性質(zhì)進(jìn)行闡明。板書(shū)

設(shè)

計(jì)0.30.3去掉小數(shù)部分末尾的米0.10米0.1米

小數(shù)的性質(zhì)2.80元2.8元4.00元10.50元元小