六年級語文教學工作總結(15篇)

第頁六年級語文教學工作總結(15篇)六年級語文教學工作總結1

在本學期，我擔當三（7）班的班主任，在工作中我從學生的思想教化、常規(guī)管理、課堂紀律、平安管理等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對本學期的的班務工作做出總結。

一、思想方面

進入三年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多視察，多了解，剛好對有這種現(xiàn)象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，三年級的學生自我管理的實力還不夠，我在班務工作中多關注、多提示，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習起先，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰嘉獎。

早自習支配五名優(yōu)秀的學生參加管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好英語晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴峻影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

三、學習方面

三年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教化學生明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習安排，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入四年級。

四、堅持德育先行，堅持平安工作常抓不懈

在班務工作中，我始終堅持德育先行的理念，利用晨會講哲理小故事、樹立班級小榜樣等來教化學生，從而用優(yōu)良的班風來促進學風的轉變。在平安工作方面，我本著平安第

一、平安至上的原則來把平安工作常態(tài)化、細致化，加強與家長的溝通和溝通，為學生的健康成長、歡樂學習來保駕護航。

回顧本學期的班務工作，雖然辛苦，但是也收獲了許多歡樂，感謝領導的關切和指引、感謝我的同仁們靜默的支持、感謝可愛的孩子們的真情與信任。感謝大家！

六年級語文教學工作總結2

時間飛逝，一學期不覺間已過了一半。作為六(4)班的語文老師兼班主任，靜下心來，整理一下前段時間的忙亂，反思一下得失，幾多感慨幾多欣慰……

現(xiàn)將期中考試做一下小結：期中考，咱們班一共56人參與考試，合格率是百分之百，95分以上28人，優(yōu)秀人數(shù)是48人，良好是7人，及格一人，總體成果在年段前列。成果已然成為過去，現(xiàn)將我的一些思索一并與各位家長一起共享，希望能對你及孩子有所幫助!冰凍三尺非一日之寒，后面我們接著努力!

一、重視夯實基礎學問。

只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。始終以來，我要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫周記和作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求駕馭于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

二、重視學習方法指導

1、優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢?

我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我讓孩子們小結一下自己的學習方法，對比參照，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

2、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學須要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納學問的器皿，而是從人格同等的基本觀念動身，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

①創(chuàng)設同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的實力也就會相應地提高。

②提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

③教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學生的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

三、不足、缺憾

1、考試下來，總覺得還有很多同學應比現(xiàn)在更好一些才對，比如，一些孩子的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。

2、學生的學習實力還可以從更多的方面去培育，培育孩子的大局觀和嚴謹?shù)膶W習觀等等。

3、在這里也對一些家長提下建議：你可以給孩子課外買一些輔導書，但我認為并不肯定要每篇都全做，我們要知道孩子的薄弱地方在哪里進行有針對性的補缺補漏!好鋼得用在刀刃上，這樣孩子也輕松，家長也輕松!

以上是我一些粗淺的看法，不當之處還請各位家長指正。孩子是你們的希望，也是我們的期望，我熱切的期盼家校攜手一起共譜華章!

六年級語文教學工作總結3

光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學期的工作又結束了。20xx—20xx學年度其次學期，我擔當?shù)氖橇昙?2)班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來，我在語文教學工作中，能結合本班實際狀況，仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生的語文素養(yǎng)，培育學生的語文學習愛好。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教化教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、細心備課，鉆研教材。

本學期我始終堅持仔細鉆研教材，細心設計教學設計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時依據(jù)本班學生的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、仔細上課，向40分鐘要質量。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文學科又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習，學生的自主合作探究的學習實力已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主子，讓課堂變得充溢活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培育學生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。

1、以學生為主體，培育學生學習愛好。

為了上好每一節(jié)課，讓學生喜愛我的語文課堂，我細心備課，制作課件，仔細組織課堂教學，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

2、培育學生自主合作探究習慣，培育學生創(chuàng)新思維實力。

在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

三、關愛學生，做好學生的輔導工作。

每個學生都存在著差異，成果有好有壞，對待學生我采納花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學困生。同時，利用課外休息加強輔導工作，在教化教學活動中對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，理解敬重他們，注意激勵，供應更多的機會給他們，讓他們漸漸對學習產生深厚的愛好。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和老師的教化教學效率。

四、課內外結合，培育大語文學習觀念。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹诮虒W中，做為一名教化者，我充分利用多種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了社會廣袤的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內，走向生活，去開拓課外閱讀更廣袤的天地。逐步培育學生課外閱讀的愛好，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。

此外，在教化教學活動中，我還特殊留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力?？傊ㄟ^不斷的努力，六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產生了深厚的愛好，駕馭了肯定的學習方法，成果也特別優(yōu)秀。

六年級語文教學工作總結4

本學期，我接著擔當六年級的語文教學工作，我針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后剛好反思。

課前，我仔細備課，明確重難點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法。課后，我剛好對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面。我引導學生大量閱讀課外書籍，培育學生課外學問量。要求學生必需依據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控實力，學習主動性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。

四、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)

本班學生閱讀理解實力差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育學生的思維、概括、創(chuàng)新。

六年級語文教學工作總結5

本學期我接著擔當六年二班的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化探討和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，相識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一思想政治表現(xiàn)

我酷愛祖國，酷愛中國共產黨，忠誠黨的教化事業(yè)，立志當一名合格的人民老師，為教化事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣，爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，剛好收聽廣播，了解國內外大事，以醒悟的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學的一名老師，我酷愛學校，酷愛學生，時刻以小主子的身份關切學校的發(fā)展，幫助學校，為冼村小學美妙的明天出謀獻策，盡自己的實力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，仔細學習新的教化理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二，教化教學工作：

1，我仔細備課，主動，細心地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，即備教材又備學生，找尋不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充溢愛好，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文實力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為101%，平均分為86。3優(yōu)分率為84。7%。

2，做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學期，我班盧子杰同學參與XX區(qū)六年級語文實力競賽榮獲三等獎。冼浩華，冼曉琪，陳偉健等同學的語文成果在他們原本的基礎上都得到相應的提高，品嘗到勝利的喜悅。

3通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)覺事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作激勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作實力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

三，為了提高本人自身的素養(yǎng)和教化教學實力，我主動參與各種教化教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論學問，收集更多珍貴的教化教學閱歷，利用課余時間閱讀大量的教化教學書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還剛好了解學生們的各種動態(tài)，主動地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教化，共同探討教化孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

剛剛過去的一年是我們初二學年的學習，因此，我對教學工作要求比較嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化探討教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經(jīng)過一學年的努力，取得了不錯的成果。以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結如下：

一、思想相識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的起先。一學期來，我還主動參與各類學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

1、在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱有關教學書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是————不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

2、在課堂中深化落實目標教學法，增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每節(jié)新授課的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、師德方面

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

本學期我擔當高一的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

一、深化探討教材與新課標，結合學生的實際狀況，備好每一節(jié)課，

做到既備教材又備學生。

開學初，我即仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際狀況，力求充分備好符合學生水平的課。

二、用全新的教化教學理念，改革課堂教學。

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

三、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，剛好、仔細地批改作業(yè)。

作業(yè)是學生鞏固所學學問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都依據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，隨時調整教學。小考本的運用我始終堅持這個好的習慣，收效很好，批改仔細，多次受到教務表揚。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量

一開學，我便制定好師生幫扶工作安排，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習主動性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲得一個個小勝利，學生的自信念、意志力得到很大的提高。課本劇順當開展，收到學生一樣的喜愛和好評。

六、利用活動的開展，培育學生學習語文的愛好愛好。

在本學期中，引導學生主動參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班學生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了學生的寫作實力，并有了肯定的提高。還將語文課，在高一四班嘗試了室外語文課，強化背誦，都取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱情歡迎。

七、主動參加教研組、備課組活動

我每周準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。主動參加《體驗式課堂探究》以課題探討來促進教學。

回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習主動性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

最終，感謝一年來校領導，同行的關懷和支持，我將更加努力，酷愛經(jīng)貿！

六年級語文教學工作總結6

本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹吉陽區(qū)教科局對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

作為年級組長，為了學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，特殊是學習內容的充溢，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師加入到校本教研課題探討中，結合課題探討的內容，進行相關的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力，堅固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師主動外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習，特殊是教研培訓。在多次的培訓中，我校六年級語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學實力和教學水平

1、仔細主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種狀況，我校教育處和語文教研組馬上調整了教研活動安排，扎實開展的開展了公開觀摩課、閱讀溝通、高年級的閱讀教學等多項溝通活動。激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結。在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的.問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進六年級老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織老師開展“如何提高學生學習成果的方法”的溝通活動。在期末復習中開展老師復習安排、復習教案和復習測試等溝通活動等。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學實力提高不快，影響了教學成果的提高。

3、學生活動開展少，對學生實力的培育不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

4、教研組主動性不夠。多數(shù)活動都是在學校教育處的工作支配下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新實力和創(chuàng)新意識。

總之，在本學期里，我們六年級語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。

六年級語文教學工作總結7

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期，我主要做了如下的幾項工作：

一、夯實基礎學問，抓實基本技能。

“教學質量是學校教化的動身點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求駕馭于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

二、探究互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，細心設計每一堂課，假如能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習愛好，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而激勵學生各抒已見，滔滔不絕;時而以觀賞、傾聽來調動學生的學習主動性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃朝氣。

三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關。

為了接著鞏固語文成果，本學期仍舊在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有愛好，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的學問視野。

語文學習必需重視積累和運用，只有拓展了學生的學問視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科學問競賽等多渠道拓展學生的課外學問。

六、成果和不足。

在本學期中心校實行的美文誦讀活動中嚴月圓同學取得了第六名;翁啟堯和林丹陽同學在學科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的成果和兄弟學校有肯定的差距，須要在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭取更好的成果。

總之，為了學生的全面發(fā)展，我將接著求索，不斷創(chuàng)新，爭取更大的成果。

六年級語文教學工作總結8

舉薦本學期我接著擔當六年級四班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、思想相識。

在這一學期，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產黨員。

二、教化學生方面。

思想教化寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教化于語言文字訓練之中。在培育學生聽說讀寫實力的過程中，注意思想內容與語言文字的內在聯(lián)系，正確地進行思想教化。對學生進行思想教化是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：

1、酷愛中國共產黨的感情教化。

2、酷愛社會主義的思想教化。

3、良好的道德品質教化。

4、陶冶情趣的美感教化。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老醇厚實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教化。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。在作文教學中，我培育學生熬煉表達實力的過程中提高相識，陶冶情操。我平常留心視察學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，激勵他們追求更高的思想境界和道德志向。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)闹肛熃袒?/p>

三、教學方面

（一）因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；

其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（二）從實際動身，改進教學方法，提高教學質量正確處理傳授學問同時開發(fā)智力、培育實力的關系，學問是智力和實力的基礎，發(fā)展智力、培育實力的過程，能使學生加深對學問的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈1〉采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的主動性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深化了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的學問在實踐中運用。課內外作業(yè)是鞏固學問，提高實力的手段。我細心設計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。

〈2〉重視培育學生的自學實力。培育自學實力，我引導學生主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，激勵他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

〈3〉作文教學中在激發(fā)學生寫作愛好上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡潔的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵學生走進大自然，走進社會，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內容自己擬定題目。培育學生寫視察日記每周不少于三篇，組織學生參與實踐活動。九月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動,寫出記實作文。十一月份組織學生看好玩的電視節(jié)目,選擇感愛好的場面寫下來,每月組織學生辦手抄報,組織學生參與兒童報刊舉辦的征文競賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱忱,熬煉學生交際實力。

〈4〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采納少改多就,“敬重學生的意愿,確定學生的滴點進步,講求實效”。孩子是須要激勵的。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來探討修改的方法,看法不一樣可以爭辯。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,主動進取。這個學期學生的學習成果提高。我已經(jīng)走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。

以上是我對一學期教化教學工作的總結匯報,我也深知我的教化教學還有許多不足之處。為了孩子的將來我將更加努力耕耘

六年級語文教學工作總結9

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我接著擔當六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結

一、仔細備好每一節(jié)課，課后剛好反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅僅了解學生原有的學問技能，而且了解他們的愛好、須要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本資料及其內在聯(lián)系，明確重難點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選取教法，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我剛好對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴高校生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生超多閱讀課外書籍，培育學生課外學問量。要求學生務必依據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是精彩片段……時間久了，學生積累的資料越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控潛力，學習專心性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習專心性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了必需的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們帶給更多的機會，激勵他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

四、基礎學問是語文學科的重中之重。

六年級的這一學期的學問綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學生閱讀理解潛力差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把超多時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參加，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。

注意多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、激勵，作為主體，志氣是把利箭，能幫忙你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生能夠使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，強壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信念，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。

六年級語文教學工作總結10

時間消逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的勞碌中一每天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我仔細執(zhí)行學校教化教學，把新教化理念滲透到日常教化教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的教學效果?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、求新思變，主動探究、改革教學

怎樣教好數(shù)學，始終以來不斷地在摸索，將新教化理念滲透到日常教化教學中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學老師，我深知此道理，不能剛好的轉變思想、變更自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長蹤跡。新教化理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中主動摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、仔細備課，上好每一節(jié)課，并做好課后總結。

1。上課就如行軍打仗，成功與否，打算工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前打算（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具。

2。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生自主學習，孩子們學得輕松，過得開心。使學生成為學習的主子，學習成為他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

3。合理限制教學節(jié)奏，提高教學的有效性。假如說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理限制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教化須要的不是很長時間，而是如何利用很少時間?！币虼?，在課堂40分鐘的教學中，應留意選擇教學的最優(yōu)速度，充分利用學生有意留意和無意留意，向主攻目標進取;有意留意和無意留意相互協(xié)作、相互轉換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。

4。作好小結、條理存貯、系統(tǒng)學問。學生在每節(jié)課中所駕馭的學問是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個學問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散學問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于學問小結，通過小結讓學生去理解各個學問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個學問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的學問結構。

三、以人為本、敬重差異、激發(fā)愛好

學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)驗的不同造成各個學生的接受實力、理解實力等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的學問基礎、接受實力、理解實力做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學生采納不同的方法，因材施教?；A好的學生，激勵他們自學，培育他們的自學實力，提高教學要求，注意思維實力的培育。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的學生愛好，注意他們的學習習慣培育。

四、仔細批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從學生自己購買的教學協(xié)助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、主動推動素養(yǎng)教化，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對學生學問駕馭狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚;對成果不志向的學生剛好找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風、新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學對數(shù)學課很感愛好，學習勁頭也濃，后進生基礎太差，我了解緣由，有些是不感愛好，連平常做作業(yè)都是找其他同學來抄的。開展誠信教化，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段。特殊對后進生的評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、家、校聯(lián)系

學生的教化問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪，我會常常利用周末的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題剛好賜予訂正，學校和家庭共同來教化學生。家長在家督促，通過一段時間，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，仔細檢查的好習慣。

當然，本學期的教學中還有許多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強，課堂調控實力也有待提高，學科科研實力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務實力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學成果不盡志向，總體來說考試題偏難，但也有許多的不足之處，如基礎學問駕馭不夠堅固，理解題意一知半解，計算實力有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學中我將接著探究，找到適合我校學生特點的教學方法，提高孩子們的整體水平。

六年級語文教學工作總結11

在一學期的努力幫扶和學生自己的不解努力之下，我班喻澤興、周燁敏等幾位學困生的成果有了不同程度的提高。我特殊的堅信，只要努力了，就肯定會有收獲!轉化后進生是教化工作中的一個難題。工作中以素養(yǎng)教化為指導，以新課程改革中“面對全體學生”，“必需使學生全體都獲得基本的數(shù)學學問素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內的學困生要特殊重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際狀況，結合學期初制定的學困生輔導安排，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。

一是端正其學習看法

我班的一些學困生存在學習看法不端正的現(xiàn)象。他學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對其詳細狀況，加強教化,主要是教化學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我常常與孩子談話，剛好了解他們的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步變更他們學習懶散的現(xiàn)象,但是他們學習看法的轉變還是存在著反復。

二是教給他們學習的方法

這幾位學困生成果不好，除了是因為學習看法不正確之外，還因為學習方法未駕馭，針對這個狀況，我在進行輔導時，還是接著以提高學生課文朗讀實力為突破口，要求他們數(shù)學學習最基礎一點，肯定要把所學的基礎學問正確、嫻熟地運用。因此，在輔導時，我通過多種形式的練習幫助他們駕馭所學學問，在此基礎上，輔導學困生做些有針對性的練習，達到

提高語文學習實力的目的。

三是加強課外輔導

當然，學困生的輔導是一項困難而又艱難的工作，要有效地提高他的學習成果，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于他的心理改變，老師也要剛好了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。

通過自己的努力,這學期在我和家長的幫助以及這幾個同學自己的努力之下，他們的成果有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別學生的習慣仍舊較差、學習中缺乏動力和信念，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不丟失信念，信任學困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。在以后的教學當中，我肯定會接著做好學困生的輔導工作!接著努力，爭取把工作做得更好。

六年級語文教學工作總結12

本學期，我擔當六年級語文教學工作。一轉瞬一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結

一、班級基本概況

本班學生共11人，男生9人，女生2人。學生都來自本村，學生的基礎較差。因此本學期除了在教學過程中要注意學生的個體差異外，還從提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步。

二、教材分析：

教材接著按專題組織單元共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

三、提高教學質量的做法

（一）抓基礎學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問駕馭得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關切時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育學生的語文實力，讓學生多實踐，多思索，多總結。

（三）做好轉差工作

本班需幫助的差生大約有4名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

（四）拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

六年級語文教學工作總結13

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我接著擔當六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結。

一、本學期做了的工作回顧：

本班共有學生49人。男生29人，女生20人。由于本人是接的新班，對學生的學情不了解，經(jīng)過一學期的了解駕馭，及仔細細致的工作，駕馭了學情。本班的學習氣氛不濃，學風不正，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確，常常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴峻，經(jīng)仔細分析后，實行了與學生面對面談心，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作，使他們對學習產生了愛好。大部分學生有肯定的責隨意識，對待學習有責任心。上課能用心聽講，但課堂上發(fā)言主動的孩子較少，總是幾個人在發(fā)表自己的體會，有些學生明明可以發(fā)言，但對自己沒有信念，怕說錯，不情愿舉手。對待作業(yè)，班里的學生都比較自覺，無論在學校還是家里，都能先完成作業(yè)后玩耍。在校的作業(yè)質量明顯高于回家作業(yè)，書寫上也是一樣的。回家作業(yè)能完成，但很馬虎，錯誤較多。班里許多同學都喜愛買課外書，看課外書，這個習慣很好，但沒有摘抄的習慣。個別同學對看書不感愛好，比較貪玩。

二、取得的主要閱歷及體會

（一）狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎支持和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字?！耙?guī)”字右邊“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力的更正。又如對修辭手法的推斷與運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

（二）敏捷機動處理教學方法

依據(jù)課改精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作，因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習狀況敏捷調整課程內容滿足求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，要使學生始終保持一種旺盛的學習終點，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和觀念，真正作到與時聚進。

“愛好是最好的老師”，在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好，譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身與一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我依據(jù)不同的可行，設計不同的導入方式，用講解并描述故事方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生的學習之門。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟，時而激勵學生，各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法。時而采納一些別開生面的方式方法，來調動學生的主動性。

（三）努力做好學習方法的指導

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于法的學習，搞好了學習方法的指導，對提高學生成果是有很大的好處的，有的同學為什么總是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，染后還要剛好復習，有人說聰慧與否，在于是否思索。

這是很關鍵的，著重指導學生學會思索，睡前回顧當天所學，這也是一種良好的學習方法。方法雖多，但重要的是督促學生堅持。

（四）做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生有經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了個難題。必需保證優(yōu)生能夠吃，差生也能吃。我經(jīng)常用的方法便是在平常作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些難度、層次稍高一些的題目，使之能夠有所提高。

（五）突出章節(jié)過關

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，即使解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。

除了擔當語文老師，我還是班主任。我在教會學生學好功課的同時，也不忘滲透給他們做人的道理。我時常告知我的學生，學學問當然重要，最重要的是我們應當先學會怎樣做人。

課堂上，我向40分鐘要質量，采納多種教學方法激勵學生，調動學生學習語文的愛好，使他們愛上語文課，讓孩子們在輕松開心中度過小學最終的時候，我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著去學、積累、但我會盡力把我的學生培育成最優(yōu)秀的人才！

三、存在問題及今后的努力方向：

盡管本期對學生的學習成果有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成果顯著的高材生，盡管有10名A等

生，但成果都較平。教學中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的心情，對個別學生還缺乏肯定的耐性。學生的寫字不仔細，平常只抓教學質量，而疏忽學生的書寫。和學生在一起的時間總是那么歡樂，那么短暫。一學期，雖然驚慌勞碌，但卻歡樂耐人尋味。我會接著學習，接著充電，以美妙的狀態(tài)迎接下一學期！因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，爭取進步。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在學校領導、前輩的指導下，取得更好成果。

六年級語文教學工作總結14

一、常規(guī)教學管理工作

《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文實力的培育”，并指出“要非常重視學生的自學實力的培育?！蔽艺J為，作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲得學問實力的方法。

基于這點相識，在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教化、學問目標外,還幫助學生領悟、駕馭或運用一些好的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用，提高了學生學習的愛好。在設計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)學生駕馭和鞏固有關的學習方法。

如：教給學生讀懂文章的方法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法；從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達方法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義，體會作者的寫作意圖的方法；“三問”：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法；“四想”：主要指聯(lián)系實際綻開聯(lián)想和想象的方法；“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖。

當學生駕馭了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中激勵他們運用。從九月份起先，我每個星期要求學生寫作，體裁不限，內容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章