《老山界》學(xué)習(xí)重點(diǎn)

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《老山界》重點(diǎn)賞析

所選語段是本文中最為重要的景物描寫片段。抓住這兩段有助于理解文章的主題。

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成大量“之〞字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的。

大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

“不要落后呀！〞

“不要落后做烏龜呀！〞

“我們頂著天啦！〞

大家聽了，哈哈地笑了起來。

在“之〞字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

走了半天，突然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。

就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又十分不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。

但這是沒有方法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。由于實(shí)在太疲憊，一會兒就酣然入夢了。

思考：

4．“一步一步〞包含什么意思？“奇觀〞指什么？

5．文段在寫景時(shí)有兩個觀測點(diǎn)，它們分別是

和。

景物描寫，示意了老山界山路的特點(diǎn)是；老山界山勢的特點(diǎn)是。

6．“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀〞這一句表達(dá)了什么樣的心情？

7．在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用？

8．選文兩次提到了“火把〞，說說它們在文中各自的作用是什么？

第一次：

其次次：

9.選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。

點(diǎn)撥：這是本文中一處十分重要的段落。既正面寫景，又側(cè)面寫戰(zhàn)士的語言和心理。了解寫景的角度，體會寫景的作用；品味戰(zhàn)士的語言和心理，了解戰(zhàn)士們爬山時(shí)的艱苦和精神狀態(tài)。

半夜里，突然醒來才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣屹立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是沉寂。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在啜泣，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

思考：

10．用四個字概括這一自然段的主要內(nèi)容。

11．這段文字先寫凍醒后寒冷的感覺，次寫所見，再寫所聞。請你完成：

A．“見〞寫了哪些景物？給人什么感受？以什么為序？用了哪些修辭？

B．“聞〞突出了夜晚山中“沉寂〞，可描寫的卻是各種聲響，這樣的描寫是否自相矛盾？這是用了什么手法？寫“聞〞用了哪些修辭？

C．寫所聞時(shí)，用了四個“像……〞，這四句能否調(diào)換位置？為什么？

D．在“像波濤在澎湃〞后，仿照其所用的修辭手法及形式，續(xù)寫兩個句子。

點(diǎn)撥：這是課文中規(guī)定背誦的段落。把握寫作順序有助于背誦，更有助于理解。在此基礎(chǔ)上，把握所寫內(nèi)容、所用修辭以及“以動襯靜〞的寫作手法等。

賞析：

文中畫線部分描寫了紅軍戰(zhàn)士夜宿半山腰時(shí)的所聞，此處何以將寒冷中的雷公巖夜景描寫得如此靜謐迷人呢？

首先是運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭方法狀物寫景，用看似矛盾的語言，極寫雷公巖午夜的沉寂，讓讀者如臨其境。四個“像……〞分兩組：一組以動物作比，一組以水流作比。兩組在比聲音方面都是一小一大，表現(xiàn)了聽覺上或小或大的兩種“不可捉摸〞的感覺。紅軍戰(zhàn)士在極端困難與危險(xiǎn)的狀況下夜宿半山腰，能夠全身心沉浸、迷醉在對夜景的欣賞中，根本忘掉了寒冷，忘掉了危險(xiǎn)，這說明紅軍戰(zhàn)士樂觀豁達(dá)的情懷和為了中國革命的成功敢于戰(zhàn)勝一切艱苦險(xiǎn)阻的大無畏精神。

其次是運(yùn)用了反襯手法。人們常說“此時(shí)無聲勝有聲〞，但有時(shí)“無聲〞還須“有聲〞來襯托。這段文字便以“耳朵里有不可捉摸的聲響〞來襯托