在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用兒歌

》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——歡迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——歡迎下載《《《《《《5-/NUMPAGES5》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——歡迎下載《《《《《《在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用兒歌【導(dǎo)語】讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源于生活、用于生活的同時，更應(yīng)該讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)高于生活，體會到數(shù)學(xué)可以帶動社會的發(fā)展，帶動生活質(zhì)量的提高，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。以下是我整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。一、巧用兒歌——樹立信心如在一年級當(dāng)課堂鈴聲響起時，教室傳來朗朗兒歌聲：“鈴聲響，進課堂，學(xué)習(xí)用具放放好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好!”通過兒歌使學(xué)生明確上課的常規(guī)要求，做好思想上的準(zhǔn)備，教師一進教室就可以開展教學(xué)。課中還可以用一些常規(guī)兒歌來強調(diào)要求，如：“小鉛筆，手中拿，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，端端正正寫好字?！薄袄蠋熤v課用心聽，同學(xué)回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學(xué)本領(lǐng)?！薄诮虒W(xué)中，還可以用表揚兒歌、競賽兒歌等來幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)生正確回答問題后，可以用兒歌及時表揚：“你真棒，你是我們的好榜樣!”這樣表面上似乎只是表揚某個學(xué)生，實質(zhì)上是鼓勵全班學(xué)生積極思考，踴躍回答問題，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。人的學(xué)習(xí)與情緒有關(guān)。兒歌吟唱中，那優(yōu)美的旋律、輕快的節(jié)奏、和諧的情感能給學(xué)生以美的享受與情感熏陶，從而產(chǎn)生積極的情感效應(yīng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣。二、巧用兒歌——掌握學(xué)習(xí)方法在平時教學(xué)中，我們經(jīng)常會碰到一些問題：如小朋友上課不夠?qū)Ｐ?，做作業(yè)不夠細心，學(xué)生不管是考試還是寫作業(yè)，寫好后我們老師總是反復(fù)強調(diào)要檢查。可是學(xué)生就是不檢查。有一次考試時，學(xué)生寫好后，我又開始強調(diào)要多檢查。馬上就有學(xué)生說：“老師，我檢查5遍了，我檢查10遍了”我就在心里犯嘀咕了，怎么檢查怎么快？仔細一觀察我全明白了?？纪旰螅覍θ嗤瑢W(xué)說：“小朋友們，有誰知道怎么檢查？”“老師說過簡單的要再看一遍，難得要動手做一遍?！蔽夜室馐痉读艘幌聠枺骸斑@樣也是檢查嗎？”小朋友們都不好意思的笑了。我就在想如何用兒歌來幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法克服不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？最近我在一個雜志上找到這首“五心”歌和各位老師分享“小朋友，要記清。上課千萬要專心，作業(yè)千萬靠細心，考試千萬防粗心，糾錯千萬有耐心，補差千萬別灰心，檢查千萬要用心。”我在這首兒歌后面又加了一句，就變成了“六心”歌。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。三、巧用兒歌——突破重點所謂教學(xué)重點，就是學(xué)生必須掌握的基本技能，如意義、性質(zhì)、法則、計算等。如何把教學(xué)重點講懂、講深、講透、講活，是每個教師努力追求的境界。教學(xué)實踐表明，編成兒歌的基本概念不容易忘記，能使學(xué)生學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。同時，教師巧妙運用數(shù)學(xué)兒歌，能夠幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過表象抓實質(zhì)，拓展學(xué)生的思維空間。如一年級數(shù)學(xué)兒歌：“開口朝前大于號，尖嘴朝前小于號，又平又直是等號，誰大誰小我知道。”一下子就形象地抓住了這幾個符號的特點，學(xué)生很快就學(xué)會運用符號來表示兩個數(shù)的大小關(guān)系，而且記憶時間長久，不容易忘記。又如：“時針走過數(shù)字幾，表示時間幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針?！边@首兒歌能很快地幫助學(xué)生掌握看鐘面時間的方法。如教學(xué)多位數(shù)讀寫法時，編制讀數(shù)兒歌：“讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾；每級末尾如有零，不必讀出記心里；其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細；萬級末尾加讀‘萬’，億級末尾加讀‘億’，讀數(shù)規(guī)則永牢記。”寫數(shù)兒歌：“寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾；哪一位上無單位，用‘0’占位要牢記。”四、巧用兒歌——分散難點數(shù)學(xué)教材上的難點直接影響學(xué)生對新知識的理解和掌握，這些難點如果不能有效地加以分散與突破，就會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。實踐證明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對于一些難以記憶、容易出錯的教學(xué)難點，如果用編歌訣的形式加以歸納總結(jié)并靈活運用，能夠從的角度切入難點，使學(xué)生的思維更加清晰，識記更加牢固，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且可以提高學(xué)習(xí)效率。如初入學(xué)的一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)重點是掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，如果編成兒歌進行記憶，效果非常好。如：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四*六一起走，五五湊成一雙手，十的朋友全記牢?！币髡b時再配上歌曲《小星星》的旋律，學(xué)生們非常喜歡。再如，在教“混合運算”時，由于學(xué)生按照從左到右的順序依次進行計算，開始時會受思維定勢的影響。如用下面一首兒歌就能幫助我們解決這個難點：“加減乘除是一家，我們學(xué)習(xí)要用它；加和減是弟弟，乘和除是哥哥，兩個弟弟一樣大，兩個哥哥一樣大，哪個在前先算誰，哥哥走在前，弟弟走在后，先算乘和除，后算加和減。媽媽的懷抱是括號，括號里是誰先算誰?！睂W(xué)生在算時就自然而然的想到這首兒歌，難點也在不知不覺中被化解了?？傊?，兒歌在數(shù)學(xué)教學(xué)