關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)課作文集錦八篇

第頁(yè)關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)課作文集錦八篇三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇1

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，校內(nèi)里傳來(lái)焦急的上課鈴聲，同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室，有的在喝水，有的在做課前打算，還有的已經(jīng)在班里讀課文，我們班英語(yǔ)老師米思包漸漸地走進(jìn)教室，米思包說(shuō)：“今日上表演課?！贝蠹叶?xì)g呼起來(lái)說(shuō)：“太好了，上表演課了?！蔽覀兘M表演G部分的唱歌跳舞，我們帶好組長(zhǎng)做的頭飾來(lái)到講臺(tái)。

“Hello，wearegroupfour，plesewatchourshow?！贝蠹依謬韶埖募?，小貓就住在公園路。有兩個(gè)人手搭手做成一棵樹(shù)，小鳥(niǎo)兒就可以在樹(shù)上唱歌。有一個(gè)人用手做波浪式，小魚(yú)兒在小河里逍遙自在地游呀游。接著，有兩個(gè)人做成樹(shù)洞，小兔子就可以住在洞里了。我們一邊表演一邊唱著美麗的英文歌，米思包看著我們精彩的表演，快樂(lè)地笑了，她還選我們?nèi)ザ啾硌菽?

英語(yǔ)課真好玩，不僅讓我們學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也帶給我們和許多歡樂(lè)，許多的華蜜。無(wú)哦耶我喜愛(ài)上英語(yǔ)課。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇2

尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們

你們好！

既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，就要去鋪出道路；既然想當(dāng)班干部，就要成為精彩的領(lǐng)航員！今日是我第一次競(jìng)選英語(yǔ)課代表，也是第一次站在講臺(tái)上講話(huà)，我既驚慌又興奮，同時(shí)也希望自己能競(jìng)選上課代表！

在同學(xué)有單詞不會(huì)念或句子課文不會(huì)翻譯時(shí)，我會(huì)盡全力幫大家翻譯，單詞不會(huì)念，我會(huì)把發(fā)音和音標(biāo)都具體地講出來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)字母有許多發(fā)音，有時(shí)會(huì)分不清。有時(shí)我會(huì)盡力地當(dāng)一位小老師，假如我看到有同學(xué)抄襲作業(yè)或練習(xí)測(cè)試，我肯定會(huì)極力勸阻并警告，假如屢教不改的話(huà)，那我只能告知老師了！大家可能會(huì)覺(jué)得我很冷酷無(wú)情，但是學(xué)習(xí)特別重要，不是隨意抄襲就可以躲避的！假如我可以競(jìng)選勝利的話(huà)，我會(huì)特別榮幸。

我的個(gè)子很高，平常上課會(huì)戴一副眼鏡，我真的很想做這個(gè)課代表，我也會(huì)樂(lè)于助人。假如同學(xué)有其他困難，我也會(huì)盡力幫助！當(dāng)然，我有時(shí)也會(huì)有做的不對(duì)的時(shí)候，我情愿接受大家的指責(zé)，并且會(huì)改正，我希望可以和大家一起在以后的日子里共同學(xué)習(xí)，共同努力！

請(qǐng)大家投我一票，奮斗是我的性格，勝利是我的目標(biāo)！

三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇3

我們班的英語(yǔ)課總是笑料百出，最近英語(yǔ)課的語(yǔ)法講的是關(guān)于第三人稱(chēng)單數(shù)的問(wèn)題，上課時(shí)常簡(jiǎn)潔的說(shuō)“三單”，沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)也能在我們班鬧出笑話(huà)。

先問(wèn)一個(gè)：SHE是三單還是非三單？那位同學(xué)愣了一下洪亮回答：非三單。全班哄堂大笑，那位同學(xué)羞澀的坐下。老師再次耐性的講了一遍正確答案，并具體說(shuō)明三單和非三單的差別后，又叫另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：Mary后面接do還是dose？那同學(xué)毫不猶豫的回答：do。老師還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，全班又起先大笑，那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過(guò)好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。

老師接下來(lái)復(fù)習(xí)以前講過(guò)的語(yǔ)法：Like+Ving形式，這也是講過(guò)許多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答：Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告知他，他竟然不想別人說(shuō)的對(duì)不對(duì)，就洪亮的回答+原形，全班又炸開(kāi)鍋。過(guò)來(lái)幾分鐘后，老師再次點(diǎn)名問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題Like+V_什么形式，他想了一下，回答：原...啊不，ing形式。腦袋終于開(kāi)竅了，可還是受到了全體大笑的“嘉獎(jiǎng)”......

我們班的英語(yǔ)課總是在搞笑中度過(guò)，想想辛苦的是老師，一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題也要反反復(fù)復(fù)說(shuō)好多次。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇4

今日是星期六，我又要去上我喜愛(ài)的`英語(yǔ)課，我特別興奮，緣由就是每一堂課都讓我很期盼，很受用。

今日是爺爺送我過(guò)去，培訓(xùn)的地方離我家不遠(yuǎn)，我跟爺爺步行過(guò)去，一路上蹦蹦跳跳，特別快樂(lè)。到了教室，看到許多小摯友已經(jīng)到了，我們快樂(lè)的聊著天，叫著對(duì)方的英文名。

不一會(huì)兒，鈴聲響了，起先上課。今日老師教了我們O，U的短音音素和重讀閉音節(jié)。我們都學(xué)得特別仔細(xì)，而且課堂上老師還教了我們好幾種方法。自己又多了一份學(xué)問(wèn)，很快樂(lè)，我信任等我開(kāi)學(xué)了，上英語(yǔ)課的時(shí)候也肯定用得上。在培訓(xùn)課的課堂上，我放開(kāi)膽子，還主動(dòng)舉手，主動(dòng)練習(xí)。還受到了老師的表?yè)P(yáng)，心里特殊的快樂(lè)。

第一節(jié)課結(jié)束了，我們幾個(gè)好摯友在那里跟老師溝通，講故事，老師還給我們看了漫畫(huà)。不一會(huì)兒，鈴聲又響了，最終一節(jié)課起先了，這節(jié)課，我們主要是做練習(xí)本里的練習(xí)題。練習(xí)題很難，我們都動(dòng)起了小腦筋，不過(guò)最重要的是老師還在旁邊細(xì)心講解方法。最終，我們都完成了，而且還得到老師的表?yè)P(yáng)。在課程的最終，老師又重復(fù)了一下今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還教了我們很一般的禮儀，我還拿到了一個(gè)獎(jiǎng)品。好快樂(lè)！

在很愉悅的氣氛下，我們下課了。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇5

今日，上完了科學(xué)課，在座位上坐著，拿出英語(yǔ)書(shū)，靜靜地坐在了座位上，上課鈴聲："叮鈴叮鈴?！钡仨懫鹆恕Ｎ覀冑€氣了單詞，一如既往的度數(shù)，老是來(lái)了，老師叫我們讀單詞，讀了一遍，又一遍，我心想：“還要讀多久??！”我口水都快干了。

其實(shí)我們也應(yīng)當(dāng)體諒一下老師，老師那么辛苦，而且出不了聲音了，還教我們學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，雖然老師不能大聲說(shuō)話(huà)，但老師也有時(shí)叫英語(yǔ)課代表，然后英語(yǔ)科代表在轉(zhuǎn)告我們聽(tīng)，這樣很麻煩，對(duì)英語(yǔ)成果不好的同學(xué)，要加把勁學(xué)習(xí)，不要讓老師擔(dān)憂(yōu)。

希望老師的喉嚨能夠好起來(lái)。我們也得仔細(xì)學(xué)習(xí)。而我做好我的工作，學(xué)好學(xué)問(wèn)，才好的。雖然今日，英語(yǔ)單詞讀了在讀，，但是我從老師的精神上學(xué)到了一點(diǎn)兒東西，老師的喉嚨不舒適，海上學(xué)教我們，真是佩服。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇6

今日，我要上英語(yǔ)課了，我興奮地去了。

休息時(shí)，我望見(jiàn)了一位老師，她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙光滑的手，笑容爬滿(mǎn)了她白里透紅的臉，好可親呀！

上課了，老師哦笑容滿(mǎn)面低走進(jìn)教室，她用柔軟的聲音說(shuō)：“大家好，我叫朱迪，大家做個(gè)自我介紹好嗎？”我們異口同聲低地說(shuō)：“好”老師用“小鳥(niǎo)”打，打到誰(shuí)誰(shuí)介紹；一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)。最終輪到我介紹，，我站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)：“賣(mài)難么斯汪聞博，耐斯兔密兔油（我的名字叫汪聞博，很興奮相識(shí)你！）老師干脆回答：“耐斯兔密兔油兔”（我也很興奮相識(shí)你?。┙又蠋熎鹣冉涛覀儗W(xué)英語(yǔ)，老師讀：“盼搜”（鉛筆）我們也跟著讀：“盼搜”（鉛筆）。

這位老師在我心中很美，不僅僅是人美，還心美，自然，上的課也美，因?yàn)槊课焕蠋熢趯W(xué)生心里都美！也就因?yàn)?，老師上課采納的教學(xué)方法—嬉戲方法，使我愛(ài)上了英語(yǔ)課！

三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇7

以前英語(yǔ)課“English，English，English，”朗朗的讀書(shū)聲讀著而這節(jié)英語(yǔ)課可卻如此冷漠。

今日的英語(yǔ)課我們都是懷著興奮的心情來(lái)的，渴望這學(xué)到新學(xué)問(wèn)，剛一上課，老師就問(wèn)昨天是誰(shuí)的課堂作業(yè)沒(méi)有教，還說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的本子封面不整齊，。再說(shuō)的過(guò)程中有幾個(gè)本就有幾個(gè)女同學(xué)還在寫(xiě)數(shù)學(xué)上沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)，結(jié)果老師把那幾個(gè)女同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂本給沒(méi)收了去，然后就起先追問(wèn)補(bǔ)完課堂作業(yè)本要多長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)教室里寂然無(wú)聲，我們聽(tīng)出了老師是意思：想把她們的本字撕了，可又欲出又止。老師說(shuō)：“你們是不是想做作業(yè)，想做的話(huà)就每節(jié)英語(yǔ)課都寫(xiě)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè)，現(xiàn)在就起先吧！”老師說(shuō)完就讓我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，可我們沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，端端正正的坐著，過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)我們沒(méi)有動(dòng)靜，眼光突然閃耀了一下，看到了講桌上的語(yǔ)文配套練習(xí)，就說(shuō)是不是配套練習(xí)沒(méi)有發(fā)，然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來(lái)了，結(jié)果還是沒(méi)有一個(gè)人做。老師又說(shuō)：“是不是沒(méi)有布置？”沒(méi)有人回答?！凹热粵](méi)有布置那就我來(lái)布置吧！把第６課和第１０課做完。”一秒、兩秒、三秒過(guò)去了，教室里依舊萬(wàn)籟俱寂。剛起先有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了起來(lái)，后來(lái)越來(lái)越多，只有我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在寫(xiě)有關(guān)英語(yǔ)的作業(yè)?！岸ｂ忊彙毕抡n了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“以后的英語(yǔ)課都這樣上吧！”說(shuō)完，就走了。有好多幾乎全班都在說(shuō)“解放了”，可我的心里卻很不是味道，。

是的，就是這么一節(jié)冷漠的英語(yǔ)課。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文篇8

我這學(xué)期的英語(yǔ)成果不是很好，所以暑假起先的時(shí)候，媽媽幫我報(bào)讀了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。

我和同學(xué)董耿達(dá)一起在學(xué)英語(yǔ)。我們一個(gè)星期只要星期一、三、五去上課，總共有10節(jié)課。第一節(jié)課老師先告知我們總共有26個(gè)字母，有5個(gè)元音字母，分別是A、E、I、O、U,每個(gè)單詞里最少都會(huì)有一個(gè)元音字母，要是沒(méi)有元音字母，這根本就不是一個(gè)單詞。我們上課的時(shí)候老師會(huì)把我們分成A、B兩組進(jìn)行競(jìng)賽，到下課的時(shí)候看哪一組回答問(wèn)題對(duì)的次數(shù)多，哪個(gè)組就贏了。成功的那組每個(gè)同學(xué)都可以得到兩張紫卡，輸?shù)哪墙M每個(gè)同學(xué)可以得到張紫卡。我們每節(jié)課還要過(guò)關(guān)和默