閩教版小學(xué)三年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃

閩教版小學(xué)三年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：在啟蒙學(xué)習(xí)階段學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)面向全體學(xué)生始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論全面貫徹黨的教育方針政策認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。三、教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力適當(dāng)介紹中西文化培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一）總體目標(biāo)對英語有好奇心喜歡聽他人說英語能根據(jù)教師的簡單指令做游戲做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息表達(dá)簡單的情感和感覺能書寫字母和單詞對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。（二）語言技能一級(jí)目標(biāo)聽做：1、能根據(jù)到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)令做事情，如:圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4、能在圖和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)說唱：1、能相互以簡單的問候;2、能相互流簡單的個(gè)人信息，如:名、年齡等;3、能表達(dá)單的情感和感覺，如:歡和不喜歡;4、能夠根表演猜測意思、說詞語，5、能根據(jù)、文說出單詞或短句。讀寫：1、能看圖字；2、能在指物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3、能在圖的幫助下讀懂簡單的小故事;4、能正確寫字母和單詞五、全冊教學(xué)總目標(biāo)要求1）能聽懂會(huì)說12會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；2）能聽說認(rèn)讀（包括

等6話題）的單詞，并能簡單的運(yùn)用；3）能聽、、演游戲4）能了解6簡單的中西方文化知識(shí)。課文朗讀

對話表演。積極參與小組活動(dòng)、課堂表演課外活動(dòng)。與同學(xué)、家長講練、運(yùn)用。Words課文單詞的認(rèn)讀。單詞游戲。六、教學(xué)方法1會(huì)話教學(xué)2詞匯教學(xué)

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。3趣味故事教學(xué)七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中排了許多淺顯易懂動(dòng)活潑的對話根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。（一）建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)從而達(dá)到以舊引新更好地為新授打好基礎(chǔ)對話

的方式可以有：教師與全班對話（個(gè)別學(xué)生也可或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。（二）以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景營造氛圍誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)讓學(xué)生發(fā)言教師稍稍加以引導(dǎo)將他們的句子串聯(lián)成對話請學(xué)生跟讀然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)而下面的學(xué)生“觀眾并打分并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。（三）通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩可以利用小學(xué)生愛玩的天性在對話教學(xué)中設(shè)計(jì)各類競賽游戲讓學(xué)生在比中學(xué)猜中學(xué)玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)