心肺復(fù)蘇術(shù)教學設(shè)計20211125115629

《心肺復(fù)蘇術(shù)》教學設(shè)計呼吸和心臟跳動是人存活的基本特征，一旦呼吸停止，肌體則不能建立正常的氣體交換而死亡。同樣，心臟一旦停止跳動，肌體則因血液循環(huán)中止、缺乏氧氣和養(yǎng)料而喪失正常功能，也會導(dǎo)致死亡。因此，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)傷員心跳和呼吸突然停止，則應(yīng)立即用心肺復(fù)蘇術(shù)”進行搶救，以挽救傷員生命。一教材分析.教材的地位和作用心肺復(fù)蘇術(shù)”就是根據(jù)傷員心跳和呼吸突然停止的不同情況，分別采取的一種支持心跳和呼吸的措施。心肺復(fù)蘇術(shù)”是現(xiàn)場緊急救護中最關(guān)鍵的內(nèi)容，也是所有空乘人員必須掌握的基本技能，它廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)和各個領(lǐng)域，是搶救傷員生命最有效的手段，它在現(xiàn)場的救護中及在課程教學中具有最重要的地位。通過本節(jié)課的教學，使學生認識到心肺復(fù)蘇術(shù)”重要的是要學會如何判斷傷員情況，如何對癥急救，對培養(yǎng)學生的分析判斷能力、動手能力、發(fā)展學生的多向思維、理論聯(lián)系實際有著特殊的意義。.教學目標根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)、心理特征及本節(jié)教材大綱要求，應(yīng)達到下列教學目標：知識目標。明確心肺復(fù)蘇術(shù)”基本概念及應(yīng)用領(lǐng)域，掌握心肺復(fù)蘇術(shù)'的理論知識和操作要領(lǐng)。能力目標。培養(yǎng)學生的觀察分析、理論聯(lián)系實際的自主學習能力及應(yīng)對緊急事情的處事能力，掌握心肺復(fù)蘇術(shù)”的具體操作技能。(3)情感目標。從學習心肺復(fù)蘇術(shù)的過程中，培養(yǎng)學生的愛心及責任心，體會以人為本”救死扶傷”的內(nèi)涵。(4)學習態(tài)度與興趣。由于本節(jié)內(nèi)容非常實用，而且是理論和實際對照分析講解，特別是對于?？茖W生的文化知識與起點，教學內(nèi)容符合學生的現(xiàn)狀與實際，適合大多數(shù)學生的學習習慣，學生對此次課程的內(nèi)容有很濃厚的學習興趣，可以調(diào)動學生的學習積極性。.重點、難點分析人工呼吸和胸外心臟按壓是本節(jié)課的重點和難點，因為本節(jié)內(nèi)容的基本概念和操作要領(lǐng)是否掌握，直接影響著被搶救者的生命，而且理論講解中有些操作小細節(jié)不易掌握，因此在教學過程中要通過反復(fù)的肢體演示和講解來進行重點和難點的突破，使學生獲得較直觀的信息，充分調(diào)動學生的主觀能動作用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。二教法與學法現(xiàn)代教育理論認為，科學教學必須讓學生們參與以探究為目標的研究活動，使師生一起相互啟發(fā)、相互促進，對從學生所親歷的事物中產(chǎn)生一些實際問題進行探究，這是科學教學法采取的主要方法。?教法基于這種理念，本節(jié)課主要采用啟發(fā)式、互動式和討論式的教學方法，通過聯(lián)系生活實際、肢體演示和實物操作，引導(dǎo)學生進行問題探究和討論，以期達到教學目標。有著生活體會的學生往往對心肺復(fù)蘇過程有著濃厚的興趣。 為了使學生能認識心肺復(fù)蘇”這一特殊急救措施，教學中可以滲透指導(dǎo)一一自主學習”的教改思想，鼓勵學生積參與，突出學法指導(dǎo)、思維啟發(fā)和師生的情感交流。通過講解和演示，使學生逐步掌握教學內(nèi)容。.學法怎樣讓學生掌握課程內(nèi)容，接收教師講述的教學信息，進而把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識與技能，關(guān)鍵是了解學生的基本狀況，分析學生的知識與能力結(jié)構(gòu)。就這次課的教學對象而言，因為學生的特點是愛動手、好奇心強，所以本課程在學生的學習環(huán)節(jié)上，要力求深入淺出，盡可能直觀全面的講解和演示，運用直觀演示操作的方法幫助學生建立基本概念，讓學生分成幾個小組在教師給定的情景中進行分析研究，總結(jié)急救方法。在此基礎(chǔ)上，讓學生從日常生活中尋找課程中所貫穿的內(nèi)容，進而認識到心肺復(fù)蘇的作用，多想想 為什么？”怎么做？”真正提高學生的獨立思維能力和綜合總結(jié)能力。在教學過程中，教師要對所有學生的各種不同見解、操作技能都有所尊重，引用討論法通過師生互動、生生互動，讓學生主動地去探究知識，激發(fā)學習的興趣和主動性。三教學過程設(shè)計為了達到上述教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度地激發(fā)學生學習的主動性和自覺性，對一些主要的教學環(huán)節(jié)，有以下構(gòu)想：本單元課程教學總計（時間：40分鐘）?導(dǎo)入講解新課在講解中所使用的教具為：多媒體教學演示。（1） 通暢氣道，教師首先講解基本理論，并用自己的肢體進行示范，然后讓學生通過肢體運動體會氣道的開放過程。（5分鐘）（2） 人工呼吸，讓學生慢慢體會自己的呼吸，學著自己憋氣，當憋氣到達極限時，感覺自己身體的變化，讓學生思考，從而認識到對傷員及時施行人工呼吸的重要性。并講解人工呼吸的基本理論原理及操作要領(lǐng)，利用肢體的變化突破難點。（10分鐘）（3） 胸外心臟按壓，指出按壓部位，引導(dǎo)學生在自己的身體上找到心臟的準確位置，并再次講解人心臟停止跳動的危險性，引出胸外心臟按壓的基本理論原理及操作要領(lǐng)。（10分鐘）（4）教師講解心肺復(fù)蘇的有效標志 （3分鐘）?歸納總結(jié) （5分鐘）通過上述教學過程把本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結(jié)， 再一次指出重點及難點，并把學生在課堂互動時存在的問題做出點評，弓I起大家注意，并加以糾正。?教學反饋 (5分鐘)(1)在課堂詢問大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解及掌握程度。(2)詢問學生存在的問題，根據(jù)存在的問題，及時解決問題，并在今后一段時間內(nèi)加強訓練。?布置作業(yè)，開放練習 (2分鐘)讓學生課后對本節(jié)課的內(nèi)容反復(fù)琢磨，結(jié)合生活中所發(fā)生的例子消化本節(jié)

課程內(nèi)容。在同學間互相討論，深刻體會它的基本要領(lǐng)，掌握 心肺復(fù)蘇法”的理論知識及基本操作方法。為鞏固本節(jié)課內(nèi)容，留一些書面作業(yè)，建議學生利用業(yè)余時間相互進行實際操作?？傊ㄟ^如上教學設(shè)計授課，可以取得良好的教學效果，使學生真正掌握心肺