幼兒園小班社會教案

第第頁幼兒園小班社會教案

幼兒園小班社會教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、仿照爸爸媽媽的活動，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1、收集爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家做事的錄象。

活動過程：

1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。

老師：“小伙伴，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀測的同時，也可以培育孩子大膽說話的習(xí)慣。

2、說一說，認一認。

幼兒說，老師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀測。

3、說說：你看見誰用這些東西的？為什么要用？

幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，由于要上班?！庇變海骸拔铱匆妺寢寧ы楁湥芎每?。”幼兒：“我看見舅舅用打火機的。”在這里，老師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

老師：“小伙伴你們真聰慧，其實這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧?！闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒衩媲?。老師：“送的時候，你還要告知爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛?，大家一起爭論，送的對不對。

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，仿照一下走路等活動。讓孩子體驗一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。老師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜愛他們在家里做些什么事情?！闭堄變河^看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

幼兒園小班社會教案2

【活動目標(biāo)】：

1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伙伴共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

【活動預(yù)備】：

PPT、幼兒自帶玩具假設(shè)干

【活動重難點】：

1、重點：知道和伙伴共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

2、難點：知道共享就是將自己的`玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

【活動過程】：

(一)導(dǎo)入活動

師：小伙伴瞧瞧這是誰?

師：對的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請好伙伴來家里玩，會有誰來呢?

【評析：通過幼兒喜愛的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?/p>

(二)初步感知“共享”的意思

師：“叮咚叮咚”會是誰呢?

師：我們一起來開門看看吧?

師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

師：小伙伴你知道“共享”是什么意思嗎?

讓幼兒說一說

【評析：第一次涌現(xiàn)“共享”的錄音，讓幼兒說一說自己對共享這個詞的認識與了解，對共享有初步的知識預(yù)備。】

師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伙伴一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

師小結(jié)：共享是一件歡樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂。

【評析：通過圖片的觀測、感受，讓幼兒從感情上認識什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到歡樂?！?/p>

(三)援助多比感受共享帶來的歡樂感

師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

【評析：涌現(xiàn)兩個不同的形象，一個是情愿共享的巧虎，一個是不情愿共享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“共享”這個意思?！?/p>

師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他情愿拿出來共享一起玩嗎?

師：你是怎么看出來的?

師：這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比情愿共享自己的玩具嗎?

師：你是怎樣看出來的?

師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，肯定很好玩。)

師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來將玩具共享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂。共享真是一件快樂的事。

評析：最末涌現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)覺原來將玩具共享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為歡樂，發(fā)覺和伙伴一起玩真的很快樂。

活動延伸：

讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好伙伴一起共享的玩，感受共享帶來的歡樂感。

【活動反思】：

本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來將自己的玩具共享出去和伙伴一起玩，是一件歡樂的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點就是他們認為共享就是失去。在他們看來共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我臨時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正認識“共享”的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都情愿和你做好伙伴，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進行情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

幼兒園小班社會教案3

設(shè)計意圖：

新學(xué)期開始了，幼兒們依據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老伙伴也有新伙伴，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟識的也有生疏的，針對這一狀況我設(shè)計了《新伙伴》這個活動。

活動目標(biāo)：

1.幼兒們情愿在大家面前說出自己的名字，情愿和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小伙伴，有了解同伴的愿望。情愿親近老師

活動預(yù)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、老師制作的小紅花或幼兒喜愛的粘貼等小禮物。

活動過程：

(一)老師親親抱抱小伙伴

導(dǎo)入語師;小伙伴們今日是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小伙伴，咱們來相互認識一下好不好?

幼兒：好

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下

師：今日老師給小伙伴們帶來了許多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜愛你們，想和你們做伙伴，誰情愿成為我的新伙伴?

播放音樂《幼兒園里真歡樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜愛你!想和你成為好伙伴。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓舞幼兒大膽的說出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個小伙伴想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份。

1、請舉手的幼兒按先后順次站到中間，大聲說我叫："***。"

2、對個別膽小的、羞澀的幼兒不要太牽強，老師可援助他說出，老師用親一親、握握手的方式進行鼓舞。

(三)老師出示全班幼兒個人照片

1、師：小伙伴們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?

幼兒用手指出來，并說出照片中小伙伴的名字，回答正確的小伙伴就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。

2、找一找自己喜愛的新伙伴，或是自己的同桌。

師：:你喜愛的的新伙伴叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找伙伴》的游戲。老師拍攝幼兒找伙伴的錄像。

播放音樂“找找找，找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮，握握手，你是我的好伙伴?！?/p>

活動結(jié)束：

小伙伴們今日在幼兒園認識了這么新伙伴，興奮嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今日小伙伴們的精彩表現(xiàn)吧。

幼兒園小班社會教案4

活動目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助。

2、在觀賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

2、玩具假設(shè)干〔幼兒人數(shù)一半〕

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：

師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，難過地哭了它好想媽媽，你們情愿援助它回家嗎？怎么援助它呢？

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去援助小鳥。

請個別幼兒大膽講解并描述自己的想法，援助小鳥找回家。

3、老師講解并描述故事：小鳥找家。

師：有很多小動物也想援助小鳥，讓我們聽聽有誰也來援助小鳥，它們是怎么樣援助小鳥？

老師邊演示教具邊講解并描述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

〔1〕誰援助了小鳥？

〔2〕小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

〔3〕月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

〔4〕螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么援助小鳥的？

4、引導(dǎo)幼兒爭論小伙伴之間應(yīng)怎么樣相互關(guān)懷、相互援助

師：小伙伴之間需要關(guān)懷和援助嗎？什么時候？

師：你是怎么關(guān)懷別人的？別人又是怎么關(guān)懷你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的歡樂。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一