河北石家莊第四十一中學(xué)-2020學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試卷（無答案） 部編人教版七年級下冊

河北石家莊第四十一中學(xué)-2020學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試卷（無答案）部編人教版七年級下冊-2020學(xué)年度初一年級期中語文試卷

考試時間：100分鐘總分120分

一、基礎(chǔ)部分（共31分）

1、根據(jù)要求默寫句子。（8分）

（1）落紅不是無情物，_____。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（2）__________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（3）出淤泥而不染，_________________。（周敦頤《愛蓮說》）

（4）當(dāng)窗理云鬢，________________。（《木蘭詩》）

（5）高大的山峰往往能觸動詩人們的心弦，讓他們抒情詠懷，年輕時的杜甫望見巍峨的泰山，發(fā)出了勇登高峰，俯視一切的豪言壯語“____________，_____________。”；時值壯年的王安石，抱負(fù)不凡，借登飛來峰一抒胸臆寫下“_________，__________?！?/p>

2、下列詞語的注音完全正確的一項是（）（3分）

A．污穢（huì）惶恐（huáng）詰問（jí）酣然入夢（hān）

B．煩躁（zào）傴僂（yǔ）霹靂（pī）南腔北調(diào)（qiāng）

C．門檻（kǎn）震悚（shǒng）塌?。╰?。└锌抵╧ǎi）

D．滯笨（zhì）瘡疤（chuāng）依傍（bàng）鍥而不舍（qì）

3、下列詞語的書寫完全正確的一項是()（3分）

A．斑瀾疊起枯燥顛沛流離

B．累贅嗥鳴陡峭盤虬臥龍

C．搖籃險峻喧鬧悲天閔人

D．愧怍修葺慷慨一泄萬丈

4、下列句子中加點成語運用不正確的一項是（）（3分）

A．這是許多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

B．這部音樂劇即將上演，大家都刮目相看。

C．浪漫主義詩人李白豪放不羈，寫詩慷慨淋漓，那些凡夫俗子豈能和他相比？

D．你讀他的文章必找出他的言外之意，才能懂得深透。

5、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A．通過參加志愿者活動，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂。

B．據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計，目前大約已有100個左右的國家和國際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。

C．雖然說，在新媒體出現(xiàn)之前也存在各種謠言，但誰也不能不否認(rèn)，新媒體的出現(xiàn)在事實上帶來了謠言的高發(fā)。

D．高速鐵路具有服務(wù)大眾、緊貼民生的特點。

6、依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)尊敬，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。

①就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛

③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸

A．②③①④ B．②①③④ C．③④①② D．④①③②

7、下列文學(xué)常識，錯誤的一項是（）（3分）

A．春社是我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日之一，古代立春后第五個戊日為春社日,祭社(土地神)。意在祈求豐收。

B．《賣油翁》選自《歸田錄》。它的作者是北宋政治家、文學(xué)家歐陽修。

C．司馬光是北宋政治家、史學(xué)家，其主持編纂的《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。

D．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》。

8、綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

今年4月23日是第23個世界讀書日，你所在的班級積極響應(yīng)號召，開展了“親近經(jīng)典，走進名家”主題活動，請你參加。

A心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。B更喜歡這個傻大個兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。

（1）這段文字選自《駱駝祥子》，請寫出文中劃線的A，B兩處的人物?！癆”是________，“B”是________，祥子最大的夢想是________。（3分）

（2）《駱駝祥子》介紹到國外時,有人曾用“拉車夫”作為書名，你認(rèn)為哪個好？為什么？

我認(rèn)為________好，因為_________________________________。（2分）

二、閱讀部分（共39分）

（一）、閱讀下面詩歌，完成下列各題。（6分）

登幽州臺歌

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

9、對這首詩賞析有誤的一項是（）（3分）

A．武則天派人遠(yuǎn)征契丹，軍事失利，陳子昂幾次進言，不僅不被采納，還受到降職處分，詩人登上幽州臺，寫下此詩。

B．這首詩在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是借助“登幽州臺”間接抒情，其感情基調(diào)是蒼涼悲壯的。

C．詩中的“古人”“來者”分別指像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君和詩人以后的賢明君主。

D．全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚變化，具有韻律美。

10、試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果。（3分）

（二）、閱讀下面古文，完成下列各題。（19分）

（一）河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

11、解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）

（1）求二石獸于水中（_______）（2）湮于沙上（______）（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（_____）

12、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

13、下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．文章刻畫人物的主要手段是語言描寫。講學(xué)家議論時“爾輩不能究物理”的目中無人、“不亦顛乎”的自以為是；老河兵分析時“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的胸有成竹以及“不更顛乎”的反唇相譏，都盡顯人物性格。

B．本文層次清晰，行文結(jié)構(gòu)主要圍繞石獸的搜尋工作展開，極力渲染打撈石獸的神奇過程，在戲劇性的情節(jié)中挖掘出生活的哲理。

C．我們分析事物的特征，要根據(jù)生活原理來定論，也要考慮其他因素的影響。

D．文章最后一句以簡短的議論作結(jié)，起到畫龍點睛的作用，揭示出文章的主旨。

（二）神童莊有恭

粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進。將軍方與客對弈見其神格①非凡遽詰之曰童子何來？莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能之，一百字亦能之?！睂④娨云溲灾蠖湟?，因指廳事②所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣?！睉?yīng)聲云：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒③無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

注釋：①神格：神態(tài)與氣質(zhì)。②廳事：指大堂。③卒：軍中伙夫。

14、下列各組句子中，加點詞語意義和用法相同的一項是（）（3分）

A．將軍以其言之大而夸也/蒙辭以軍中多務(wù)

B．適落于將軍署之內(nèi)宅/山門圮于河

C．何難之有/康肅笑而遣之

D．時為放風(fēng)箏之戲/必于石下迎水處嚙沙為坎穴

15、用三條“/”給畫線句子斷句。（3分）

將軍方與客對弈見其神格非凡遽詰之曰童子何來

16、結(jié)合選文，說說哪些地方能夠表現(xiàn)莊有恭與一般小孩子不同？（3分）

（三）、閱讀下面散文，完成下列各題。（14分）

飄逝的風(fēng)箏

徐國平

三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。

鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。

整個村莊像被掏空了身子一樣；甚至連聲犬吠雞嗚都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。

唉，娃們一個個都去哪兒了？

一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。

鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮-般難受。很快.自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？

鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。

一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。

鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意。而且，大都跑到城里。一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。

最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。

唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。

鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？

你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。

男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。

突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。

鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。

男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。

男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。

鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？

男孩一瞼迷茫，搖頭不知。

鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。

男孩似懂非懂地點了點頭。

此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。

恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然......

17、文中“兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落?！逼肺觥靶Q食”的表達(dá)效果。（4分）

18、文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？（2分）