吹泡泡小班科學活動教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——吹泡泡小班科學活動教案《吹泡泡》在幼兒“玩”的過程中，借助“吹的泡泡有什么機要”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱心。下面是我為大家整理的吹泡泡小班科學活動教案5篇，夢想大家能有所收獲!

吹泡泡小班科學活動教案1

(一)內(nèi)容簡介

有一塊古怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變明凈了;洗完澡，小熊變明凈了;洗完澡，小兔變明凈了。哈，古怪的肥皂。

(二)主題分析

《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索陳述故事?！跋丛琛边@一活動深受幼兒的熱愛，幼兒聽著簡樸的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒熱愛洗澡的愿望，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

(三)情節(jié)分析

整個故事情節(jié)的線索簡樸、重復，分外適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地察覺：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好得志了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的喜悅。

(四)圖畫分析

畫面中色調(diào)嬌艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美觀的畫面中也蘊涵著豐富的教導內(nèi)涵：區(qū)分大小，扶助孩子了解物體有大小之分;感知色調(diào)的奇異，了解兩種色調(diào)混合在一起會發(fā)生的變化;感知光和作用，扶助孩子斟酌，水在光的照射下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的興趣。

(五)角色分析

封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了?！边@只小豬心愛、愛明凈又有些淘氣，在洗澡的時候和泡泡做起了嬉戲，這正是每個孩子所愛好和敬仰的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的嬉戲中，泡泡越吹越大，喜悅也越來越多!

(六)語言分析

語言簡樸，重復的語句“洗完澡，小豬變明凈”、“洗完澡，小熊變明凈”，便于幼兒記憶。

后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌管。如“有一塊古怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、明凈”等詞匯的理解與掌管。同時，后綴詞的運用也鞏固了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有確定的韻律美。

故事中名詞、動詞、形容詞的交替展現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、明凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也進展了幼兒的語言才能。

書中簡樸重復的句型“洗完澡，__變明凈，明凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變明凈呢?由此開啟了他們想象的閘門：小狗、小豬……

活動設(shè)計：

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

洗澡——孩子們熱愛的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得安逸。幼兒通過交流生活中自己洗澡的閱歷，在律動的過程中進一步掌管洗澡的方法、體驗洗澡的喜悅。激勵幼兒熱愛洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、活動目標

(1)閱讀圖畫書，容許陳述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變明凈，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動打定

故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動過程

(1)查看封面，引出故事

一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

一小豬會用什么洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡

(2)查看畫面，理解故事

①查看第1頁：

一小豬會用肥皂干什么?(引導幼兒查看小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

②查看第2頁：

一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎?

(引導幼兒查看畫面上的泡泡，練習數(shù)數(shù)，并對比泡泡的大小、顏色。)

④查看第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

⑤查看動物的局部特征，猜猜小豬的摯友是誰。

(查看小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑥查看第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結(jié)：洗澡會讓自己和摯友的身體變得明凈又安逸，洗澡真喜悅。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的閱歷。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有大量。此次活動照舊從孩子們愛好的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活閱歷。并且引導孩子在嬉戲的過程中留心查看泡泡的大小、外形、色調(diào)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

2、活動目標

(1)留心查看肥皂泡泡的特征，用自己熱愛的繪畫方式來表現(xiàn)。

(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活閱歷，知道它們的作用。

3、活動打定

圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

①出示圖畫書，回憶故事的名字。

一還記得故事里有哪些動物摯友在洗澡嗎?

②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡樸的故事語言。

一洗完澡，小豬變明凈了。洗完澡，小兔變明凈了。洗完澡，小熊變明凈了。

(2)交流閱歷，了解洗滌用品的作用

一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)閱歷。)這里有哪樣東西也會洗出泡泡呢?

一這些東西有什么用?

一它們都可以讓東西變明凈，但它們有什么不一樣?

一小摯友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

小結(jié)：有這么多寶物也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，全體的東西都變明凈了。

(3)查看泡泡，說說泡泡的樣子

一(供給洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、外形、顏色……)

一你用什么東西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：好多泡泡擠在一起，像葡萄;圓圓的;通明的……)

一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

一想手段讓你的泡泡變大。

小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)選擇熱愛的工具畫泡泡

一把你方才看到的美觀的泡泡畫在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

一交流：泡泡的顏色可美麗啦，你的泡泡有哪些顏色?

(三)活動拓展

1、利用家長資源，扶助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。

2、盥洗室中供給各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習慣。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、供給圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。

2、美觀的泡泡：

(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

(2)玩法建議：

①激勵幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。

②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

吹泡泡小班科學活動教案2

活動目的：

1、激勵幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和察覺泡泡的特征，產(chǎn)生高興的心緒和探索的興趣。

2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

活動打定：

肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡爛)、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管(細、較粗、粗)、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。

活動過程：

1、簡樸議論材料(在室內(nèi))

師：你們玩過吹泡泡嗎?

你們想不想玩?

吹泡泡需要什么東西?誰來說說?

接下來老師來做魔術(shù)師，(出示已調(diào)好的肥皂水)，看看老師手里拿著小半杯肥皂水，我吹泡泡，你們抓抓看，能不能抓住?

現(xiàn)在我為你們打定了一些東西，請你們動動腦筋，想手段試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(幼兒探索，老師指導)

2、制作肥皂水，試吹泡泡(去室外操作)

個別指導：你用什么東西做出肥皂水的，在做時，察覺了什么?

師：調(diào)好的肥皂水，來試試能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

個別指導：a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

b好多小摯友都可以做魔術(shù)師了，請你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的?請沒有吹出泡泡的小摯友去請教吹出泡泡的小摯友。

3、吹泡泡

a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡(有風或無風)

師：我們到陽光下變魔術(shù)，看看你有什么察覺?

我們到?jīng)]有陽光的地方變魔術(shù)，看看你有什么察覺?

個別指導：看看泡泡是什么外形的，什么顏色的?會飛了，會破掉……

b用各種工具吹泡泡

師：剛剛我們拿塑料圈圈變魔術(shù)，請你們再去試試那邊的工具變變魔術(shù)，看看有什么新察覺?

個別指導：管口細的泡泡怎么樣?管口粗的泡泡怎么樣?自制的各種外形的圈圈(三角，正方形，圓)你都試試看，泡泡都是什么樣的?紙桶的與鐵絲一樣嗎?

(放音樂收起東西)

師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒邮遗膫€照。

4、集體陳述吹泡泡的過程，共享喜悅(去室內(nèi)坐下)

(拍個照)

師：a你們笑一個，你們很動腦筋，誰能報告我你在調(diào)肥皂水時遇到什么困難，你是怎么解決的?

b你變魔術(shù)時，察覺了什么?

c你還有什么好玩的事情給大家講講?

5、延遲活動

師：請你們呆會兒把今天變魔術(shù)的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。

吹泡泡小班科學活動教案3

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗察覺的樂趣。

活動打定：

1、教師收集的各種外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。(出示“吹泡泡”工具，并提問)

師：昨天，老師出去玩的時候察覺了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小摯友想看看嗎?

師：這些小摯友在做什么呢?

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師打定的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師：小摯友看看老師手里的這個是什么呢?(出示吸管)

師：那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

師：小摯友有沒有察覺這些吸管有什么不一樣?

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來吹泡泡看，會察覺一些什么機要?

(教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)

三、率領(lǐng)幼兒議論

師：方才吹泡泡好玩嗎?

師：那玩的時候察覺什么機要了沒有?

小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時候，你們察覺的共同特點?

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，方才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?

小結(jié)：原來泡泡輕易破呀!小結(jié)：今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們察覺了那么多的機要，回去的時候記得報告我們其他小摯友哦。

四、終止。

還想玩嗎?看看我們還能不能察覺其他的機要。

吹泡泡小班科學活動教案4

活動目標

1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動參與活動。專心查看、積極斟酌。

2、學識：感受大小的不同，穩(wěn)定對圓形的熟悉。

3、才能、技能：培養(yǎng)幼兒的查看才能、對比才能、表演才能。

活動打定

錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子

活動過程實錄

一、律動：教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動物的走路模樣入場。

二、嬉戲：

1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們熱愛看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物)，你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個小)那小摯友熱愛大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己熱愛的泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，打定好了嗎?開頭!

(1)、老師說，幼兒變。

(2)、一個幼兒說，其他幼兒變。

3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)

寶寶們，魚兒見我們玩的這么欣喜也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術(shù)!”小摯友們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小摯友的火眼金睛察覺了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉激勵他。同樣的方法找出小泡泡。

三、體驗實踐活動：吹泡泡

魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物賞賜給你們了!”小摯友猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延遲活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

吹泡泡小班科學活動教案5

活動目標：

1、學習用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、查看泡泡，自由表達吹泡泡的察覺和感受。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)矩，感受加入集體活動的樂趣。

4、進展幼兒手部動作的生動性。

活動打定：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標