大班音樂欣賞活動(dòng)挪威舞曲教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班音樂欣賞活動(dòng)挪威舞曲教案作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，有必要舉行細(xì)致的教案打定工作，編寫教案有利于我們切實(shí)把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要留神哪些問題呢？以下是我為大家收集的大班音樂賞識(shí)活動(dòng)挪威舞曲教案，接待大家借鑒與參考，夢想對(duì)大家有所扶助。

設(shè)計(jì)思路：

《挪威舞曲》是一首特別美好、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式布局明顯，變化明顯，A段輕高興潑，B段慌張急促適合大班幼兒賞識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，我以情景和嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。賦予音樂小動(dòng)物在森林中玩樂遇到險(xiǎn)情的音樂形象，讓幼兒舉行有主題的音樂想象與表現(xiàn)扶助幼兒在輕松的空氣中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂賞識(shí)活動(dòng)及參與音樂表演的樂趣。

2、結(jié)合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)，在嬉戲活動(dòng)中有確定的自控才能。

3、熟諳《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA三段式布局和音樂性質(zhì)。

活動(dòng)打定：

音樂磁帶，錄音機(jī)、課件、動(dòng)物圖片、音樂符號(hào)卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。

活動(dòng)過程：

一、開頭片面

(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動(dòng)物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。

二、根本片面

1、引出主題激發(fā)幼兒賞識(shí)音樂的興趣。

孩子們，昨天森林里的小動(dòng)物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看

2、(PPT2)幼兒完整賞識(shí)音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時(shí)候一向保持做傾聽的動(dòng)作引起幼兒的留神），激勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲初步的理解，教師舉行啟發(fā)引導(dǎo)。

提問：

（1）、你感覺發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來了）

你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導(dǎo)）

小動(dòng)物們的心情怎么樣？（慌張、畏縮）它們會(huì)做什么？（逃跑、藏起來）

（2）、老虎(假設(shè))沒來的時(shí)候小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨亍?？（玩、做嬉戲、跳舞?/p>

小動(dòng)物們玩的時(shí)候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、喜悅、高興）

小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì)，斷定孩子們的推測。小結(jié)出小動(dòng)物們玩樂中遇到險(xiǎn)情的音樂故事情境。

3、幼兒完整賞識(shí)音樂。(照舊放PPT2中的音樂)

（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的根基上，對(duì)音樂再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事進(jìn)展的前后依次，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作舉行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松喜悅、與慌張慌張的音樂心緒。）

提問：音樂的一開頭小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？（玩）心情怎樣（輕松喜悅）

后來呢？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（慌張慌張）

再后來呢？（老虎走了小動(dòng)物們又玩了）心情怎樣（輕松喜悅）

那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不報(bào)告孩子們答案）

4、幼兒完整賞識(shí)音樂，用符號(hào)把音樂畫出來，并用簡樸的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知ABA三段式的音樂布局，感受音樂性質(zhì)。(PPT3)

老師這兒有兩種符號(hào)，請(qǐng)你選出代表輕松玩樂音樂的符號(hào)（）和代表慌張潛藏音樂的符號(hào)（）

（1）、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

（2）、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂時(shí)請(qǐng)小摯友們拍打自己的身體部位表示接待，每當(dāng)聽到、看到一句慌張慌張的的音樂時(shí)，小摯友們就要向它揮手一次。（設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時(shí)為下一步配打擊樂器做鋪墊）

（3）、結(jié)合圖譜扶助幼兒理解音樂的三段體布局，并感知第一段和第三段是一致的。(PPT4)

5、用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的ABA三段式的音樂布局，再次感受不同的音樂性質(zhì)。

（1）、選擇與音樂性質(zhì)相匹配的打擊樂器（A段圓舞板，B段沙球），并引導(dǎo)幼兒正確演奏。

（2）、空手練習(xí)（看圖譜分段練習(xí)）（幻燈片5、幻燈片6中的圖譜加音樂）。

（3）、幼兒選擇樂器練習(xí)并合作演奏，教師指揮（幻燈片7中的完整音樂）。

（4）、交換樂器。（幻燈片7中的完整音樂）

6、分段賞識(shí)與表演（讓幼兒扮演小動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)音樂故事情境）

（1）、賞識(shí)第一段（A段）音樂。（PPT8中的音樂）

●小動(dòng)物們聽著音樂都做了哪些喜悅地動(dòng)作（幼兒坐在小椅子上聽音樂表現(xiàn)）；

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

●啟發(fā)幼兒加上腳的動(dòng)作，小動(dòng)物們聽著音樂站起來表現(xiàn)

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

●教師率領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個(gè)跟著一個(gè)走舉行表現(xiàn)。

（2）、賞識(shí)其次段（B段）音樂。（PPT9中的音樂）

●幼兒聽著B段音樂表現(xiàn)急切逃跑的情節(jié)（幼兒坐在小椅子上聽B段音樂快跑）。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的.動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

●啟發(fā)：小動(dòng)物們可以躲到哪里去？（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)，在B段音樂快終止的時(shí)候擺一個(gè)造型，說明自己藏起來了）。

●教師率領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個(gè)跟著一個(gè)走舉行表現(xiàn)。

（3）、賞識(shí)第三段（A段）音樂。（PPT10中的音樂）

大老虎走了，我們快去找我們的摯友一起跳舞吧！

●幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師請(qǐng)能夠合作表演的幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

●教師率領(lǐng)幼兒圍好一個(gè)大圓圈舉行表現(xiàn)。

7、拉好大圓圈隨音樂舉行完整的音樂故事情境表演。（PPT11中的完整音樂）

三、終止片面：

今天小摯友們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的才干：玩的時(shí)候很喜悅，遇到危害又能躲避，那現(xiàn)在老師就更有信仰帶你們到別的地方去玩了！隨音樂（挪威舞曲）走出活動(dòng)室。（PPT11中的完整音樂）

四、活動(dòng)延遲：

1、引導(dǎo)幼兒分角色舉行表演。一片面幼兒扮演小動(dòng)物，另一片面幼兒扮演潛藏的地方。

2、該音樂的音樂形象與內(nèi)容可以根據(jù)需要變更。

五、PPT課件使用說明：

1、根據(jù)教案的流程，我設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的幻燈片，這在教案的后面都有簡要的提示）

2、為了儉約教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，我將音樂都插到了相應(yīng)的幻燈片里，