幼兒教師公開課自我介紹（通用6篇）

第12頁共12頁幼兒老師公開課自我介紹〔通用6篇〕幼兒老師公開課自我介紹14月28日清新縣學前教育教研活動在我園進展，本次教學公開課活動給老師們創(chuàng)造了一種互相學習、互相交流的時機。在這次活動中老師通過對教材的解析，對所教的教材進展了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的缺乏，而且還學習了其他老師授課中一些好的經(jīng)歷和方法。很多老師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學才能有極大的促進作用，教學專業(yè)程度在每一次鍛煉中提升，在互相的交流中有了進一步地開展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的時機?，F(xiàn)對本次教學公開課情況進展總結：一、領導高度重視、老師參與面廣每一次的教學公開課都得到了幼兒園領導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起聽課，并且還能坐下來和老師進展簡要的交流，這充分表達領導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領導對教育教學工作的重視程度。在這次公開課活動中，幼兒園有3名老師參加了授課，邀請全縣的幼兒老師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的老師都可以按要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進展交流。其它幼兒園的老師更是珍惜這次學習的時機，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。二、老師的授課思路新穎授課老師授課思路新穎，有先進的教學理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進展活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境，使活動教學增添了許多魅力。安康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學形式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創(chuàng)意。三、多媒體輔助教學，增強了活動的有效性現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果確實起到了積極有效的促進作用。老師可以結合活動內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作程度很高，起到的效果也很好。這說明老師們的教育技術程度也有了大進步。四、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感親密相聯(lián)絡的，并在一定的環(huán)境中進展的。在教學過程中，老師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情-色彩的以形象為主體的生動詳細的場景或氣氛，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。在總結經(jīng)歷學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到教學活動中存在的缺乏，這樣才能有更大的開展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們老師在今后的教學工作中加以改良，如在活動教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進展改良;衷心地希望各位老師可以在今后的活動教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷進步自身的業(yè)務才能，成為幼兒園教學的帶頭人。幼兒老師公開課自我介紹2為促進我園幼兒老師教育教學程度不斷進步，更好地遵循《指南》的引領下合理使用和駕馭教材，糾正幼兒園教育“小學化”傾向，愛丁堡幼教集團定于20xx年1月12、14日以理論結合實際為目的開展優(yōu)質課觀摩活動，地點在愛丁堡第三幼兒園。在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，因為郭老師對事情是比擬執(zhí)著、認真，而且在教學上，也肯花時間和心思去設計，選題是由我來選，我翻開小班、中班、大班的語言活動，我選擇了《快樂是什么》，為什么我不跳一個有故事形式的比擬好上了!因為我覺得快樂比擬抽象，而且有故事形式的我們也比擬熟悉，再者，我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個宏大的挑戰(zhàn)，因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上，還要克制面對這么這么多姐妹門，還有評委，心理壓力是比擬大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克制的，她上課時候只是覺得把流程上完而并不可以真正的把小朋友帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的形式是采用的一個是過關式的形式，后來根據(jù)自身的原因，我們稍作調整，后來把我們六幅畫，連成一個故事，讓小朋友在故事中更好的承受里面的內容，第二次示范課，結果還是不如人意，最后一個角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不可以很好的把握小朋友們有序的進展角色表演，小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進展表演，第二個小朋友們都會有一個成堆表演，沒有分組，導致整個氣氛感覺來是比擬混亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論，我們還想出了一個方法為了防止整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講，我們進展了錄音，把整個故事說出來，這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負擔。公開課正式開場，12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必需要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽了兩節(jié)一體機的課，這兩節(jié)一體機數(shù)學活動，上的比擬平淡，沒有說讓人一下子就記住的亮點，也沒有把小朋友的學習興趣提到了最高點，接下來就在14日的時候我們進展了語言口才秀的公開課，我們六園排在第一位，剛開場郭老師過于緊張，把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了，所以課堂氣氛是比擬沉重的，再者，郭老師也沒有把小朋友帶進本節(jié)語言活動的情景中，讓幼兒自主感受，流程也是過于急，沒有把故事再總結一遍就讓幼兒進展情景表演。接下來的兩節(jié)語言課，上出來的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學技巧上還是要努力學習提升的，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》，林老師之前是個比擬內向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理準備，效果比起上午三節(jié)課語言課，課堂氣氛比擬濃重。本次公開課的活動，讓我們認識到了自己的一個缺點，和我們之前上的示范課比起來，相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題，雖然說只是三年以下的老師，經(jīng)歷缺乏，但是作為教學負責人的我們也有很大的責任，我們以后假如要進展這樣的活動，還將繼續(xù)選比擬小教齡的老師，因為可以鍛煉他們，把我們新老師隊伍提升起來，從心理上也好，還是從自己的一個自身的條件也好，都希望她們可以有所提升!幼兒老師公開課自我介紹3上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談課后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲.通過觀摩教學活動，給讓老師們提供了一次很好地向同行學習的時機!各老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。老師們都能緊緊圍繞教學目的設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比方：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握根本的節(jié)奏型，但在設計教案時，沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈如今孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領會和承受;小班的關老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學語言生動活潑，簡潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，到達預期的教育效果。又如中班張老師的美工課，，培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣，開展撕，貼的技能，并理解秋天是收獲的季節(jié)，認識水果的特征，養(yǎng)成良好的'操作習慣。在活動完畢后，大家都可以利用下班時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于成認自己的缺乏，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、互相學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!大局部老師都能在原有的根底上獲得進步和打破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出缺乏，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在理論的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把缺乏之處作為我們不斷進步的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷進步。做到教學根本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)現(xiàn)、多考慮、更好地融入活動情境，放開自己，進步教學程度和教學質量。幼兒老師公開課自我介紹4歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為老師搭建了一個互相學習互相交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結如下：一、值得學習和發(fā)揚的地方1、人人參與講課，促進老師互相學習，進步教學程度。比方，王智騰師擅長創(chuàng)設情境組織活動，陳運婷師擅長用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相交融，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師擅長挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作才能，等等對此多鼓勵老師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。2、優(yōu)秀老師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的老師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒開展了自我反響，自我控制才能，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進展玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探究新的玩法。二、我們需要改良的地方1、老師在活動中的語言要簡要明了，掌握標準化語言的根底上，引用童趣語言、藝術化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。2、在備課過程中多參照《指南》的目的來完成自己的活動目的，能表達教育領域互相浸透。3、孩子在游戲中平安知識，自我保護才能意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養(yǎng)孩子平安知識，自我保護才能。三、互相學習，攜手共進我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋合適孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。幼兒老師公開課自我介紹5這學期幼兒園的公開課完畢了，回憶這幾個星期的公開課，收獲頗豐。新老師注入了新活力，讓這一次公開課亮點頗多。進展公開課也是為了進步了老師教學專業(yè)程度，加強老師之間的商討與交流，促進老師們的成長。老師們在這次活動中表現(xiàn)出認真、積極的態(tài)度，無論是課程內容的選擇、課程創(chuàng)意的構思、課程流程的組織，還是教具的準備、課件的運用，老師們都做了精心的構思和認真的準備。每一個老師都有自己的閃光點，譬如小班公開課，非常生動有吸引力，小朋友們的積極性都帶動起來了，教學氣氛非常棒?；顒又欣蠋熌芨鶕?jù)不同班級孩子的心理年齡特點和認知，注重幼兒主動探究、動手才能及情感才能等多方面培養(yǎng)并為幼兒營造了愉悅的學習氣氛，將認知內容靈敏巧妙地融入到教學之中，啟發(fā)引導，探究發(fā)現(xiàn)，到達了教學相長、相得益彰的教育效果。活動后，全體老師還進展了評課活動，采用自評和互評的方式，找出缺乏和差距，使每一位老師都受益匪淺,老師間形成了濃重的教育教學研討氣氛。教育是終惹事業(yè)，是一個不斷開展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學識。一節(jié)好的公開課，活動前的精心準備是一個活動成敗的關鍵，聽別人的課，每聽一次，就會吸收好的教態(tài)、過程，在這過程中，不斷地考慮自己的課堂過程，為自身教學能立的進步而努力。幼兒老師公開課自我介紹6這學期我園進展的年輕老師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。此次活動實在進步了老師業(yè)務素質和教育教學及教研的才能，大大激發(fā)了老師們教學研究的積極性。這學期之所以讓年輕老師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕老師自身的優(yōu)點并光大，找出缺乏和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氣氛。只有人人進步了，集體才會自然而然的上臺階。本次公開課活動，我們采取了各級部老師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕老師，為了減輕參加老師的心理負擔，能大膽創(chuàng)新，充分展示自己的靚麗風采，本次活動實行了不打分、不評分的方式。教學內容涉及語言、社會、藝術、科學、安康等五大領域。盡管是一場園內公開課活動，但每位老師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開課準備。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕老師，她最近因感冒轉成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的時機，她每天上午去醫(yī)院打點滴，利用下午，晚上的時間準備，直到她下午講課時，上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神非常值得大家學習;鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的時機，她們踴躍報名，認真準備，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的時機。因為她們這種積極向上的心態(tài)，準備非常充分，所以在展示活動中，每位老師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注重與幼兒的互動交流，重視保育工作中的細節(jié)。每節(jié)活動具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣，積極引導和發(fā)現(xiàn)孩子的想法，教學氣氛輕松愉快，令我們在場的聽課老師贊嘆不已，我們園長自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內心的感慨：我們真是后繼有人了。為了讓每位老師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的缺乏，每節(jié)活動完畢后，我們還進展了集中評課活動，按照執(zhí)教老師自評、反思、大家評這樣的過程，總結在活動過程中的優(yōu)點和缺乏，并針對問題提出