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文檔簡介
影視的時(shí)間與空間
第一節(jié)影視的時(shí)間一.三種不同性質(zhì)的時(shí)間形式:從觀眾接受角度劃分,影視時(shí)間存在著三種不同性質(zhì)的時(shí)間形式:1、播映時(shí)間:指單部影視片或節(jié)目播映的總體時(shí)間長度。如:一部電影一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí),電視劇一分鐘50分鐘左右等。2、敘述時(shí)間:是銀幕上表現(xiàn)事物的時(shí)間,是創(chuàng)造出來的藝術(shù)化的時(shí)間形態(tài),人們常稱之為蒙太奇時(shí)間。上下五千年
《黨同伐異》1916年,美國人格里菲斯編導(dǎo)。由4段相隔數(shù)千年互不相關(guān)的故事連綴而成:《母與法》《基督受難》《圣巴多羅米的屠殺》和《巴比倫的陷落》。故事雖不相關(guān),但反映了一個(gè)共同的主題:祈求和平,反對黨同伐異。這部影片歷史貢獻(xiàn)在于:4段故事不是一個(gè)個(gè)單獨(dú)展開,而是交替進(jìn)行,流暢地把時(shí)間相距甚遠(yuǎn)的事件聯(lián)系在一起,平行交替敘述而造成逐漸緊張強(qiáng)烈的情緒而達(dá)到最高潮。3、心理時(shí)間:指播映時(shí)間和敘述時(shí)間綜合作用在觀眾心理造成的獨(dú)特的時(shí)間感,這是主觀的時(shí)間形態(tài)。二.敘述時(shí)間的表現(xiàn)形式及技巧:屏幕上的敘述時(shí)間與現(xiàn)實(shí)時(shí)間最根本的區(qū)別在于:前者打破了后者固有的不可更改的連續(xù)性,形成了并非連續(xù)的連續(xù)感。如:鏡頭1:下課鈴響了,老師宣布“現(xiàn)在下課”。鏡頭2:一大群學(xué)生走出教學(xué)大樓。這樣的鏡頭組合,觀眾自然會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)作過程,時(shí)間是連貫的。但事實(shí)上,這樣重組的時(shí)間已完全不同于現(xiàn)實(shí)的動(dòng)作時(shí)間流程,其中省略了從下課到走到教學(xué)樓大門之間的所有時(shí)間流程。壓縮時(shí)間的技巧:A.片段省略:無論是整部電視片(節(jié)目)還是一個(gè)運(yùn)動(dòng)過程,最適用的方法是保留對主題有用的片段,或是動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)過程中關(guān)鍵的、有代表性的部分,將它們按照原有時(shí)間序列連接在一起,省略無關(guān)緊要的、多余的部分,從而完成精煉而清楚的敘事目的?!缎●R王》馬兒攜妻榮歸故里《梁?!否R文才受罰B.插入鏡頭:在某個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,插入一個(gè)相關(guān)鏡頭,插入鏡頭代替被省略時(shí)間間隔。插入鏡頭所代表的時(shí)間長度完全不等同于鏡頭的實(shí)際時(shí)間,而是一種主觀猜測的時(shí)間感受,其長短視其上下動(dòng)作連貫效果而定。例如:鏡頭1:嬰兒;鏡頭2:5歲小男孩插入一個(gè)表現(xiàn)云彩慢慢在空中飄動(dòng)的鏡頭,此時(shí),云彩飄動(dòng)作為一個(gè)象征性鏡頭,代表了從嬰兒成長到童年之間所經(jīng)歷的時(shí)間。D.輔助性剪輯技術(shù):在剪輯中,還經(jīng)常利用剪輯技術(shù)提供的可能性和特殊的視聽效果,在實(shí)現(xiàn)壓縮時(shí)間的目的,比如聲音的提前進(jìn)入、疊化、快動(dòng)作、淡入淡出等。這是一些技巧上的縮短時(shí)間的方法,不同于我們前面提到的畫面蒙太奇組合壓縮時(shí)間的方法。疊化是典型壓縮時(shí)間的特技,它通過前后兩個(gè)鏡頭在重疊中轉(zhuǎn)換,給人以時(shí)間轉(zhuǎn)換的感覺。人們常用這種技巧,來簡潔、形象的表現(xiàn)動(dòng)作的連貫。比如:白雪皚皚(疊)冰消雪融(疊)嫩葉新芽(疊)鮮花綻放(疊)麥浪滾滾連續(xù)的疊化中,四季景象更替呈現(xiàn)。快動(dòng)作:也使時(shí)間縮短如鮮花盛開(2)延長:在銀幕上,現(xiàn)實(shí)的時(shí)間可被延長和擴(kuò)展。如:被恐怖分子劫持的飛機(jī)全速撞向美國世貿(mào)大廈,只是瞬間之事,把它慢速處理重復(fù)播放,在屏幕上延續(xù)了幾分鐘,正是在這樣的時(shí)間的放大中,觀眾的好奇心得到滿足,影像的沖擊力和感染力在時(shí)間線上得到積累,從而能夠被觀眾仔細(xì)體會(huì)和感悟。反復(fù)切換三、延長時(shí)間的技巧:A.反復(fù)切換:指將從不同角度,不同視點(diǎn)拍攝的同一場面或環(huán)境內(nèi)的鏡頭反復(fù)切換,從而達(dá)到通過延長時(shí)間渲染主題或情緒的目的。如《戰(zhàn)艦波將金號》敖德薩階梯HakunaMatata哈庫拉·瑪塔塔HakunaMatata哈庫拉·瑪塔塔其常見效果有以下幾種:a.慢動(dòng)作可清晰展現(xiàn)瞬間或重點(diǎn)動(dòng)作的過程,展現(xiàn)許多肉眼難以看清的快速運(yùn)動(dòng),延長動(dòng)作時(shí)間,令觀眾可以仔細(xì)觀看或體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)。b.慢動(dòng)作可以突出動(dòng)作形態(tài),體現(xiàn)優(yōu)美的動(dòng)感效果。如跳水、體操等運(yùn)動(dòng)、奔跑、打斗、旋轉(zhuǎn)等。c.動(dòng)作過程的延緩,使影視畫面具有“可見”的感情長度,成為渲染情緒最便利而有效的手段,這也是目前慢動(dòng)作被常用重要原因。有時(shí)單一畫面本身的感染力可能差強(qiáng)人意,慢動(dòng)作的加入,會(huì)放大畫面細(xì)部或重點(diǎn)表現(xiàn),容易激發(fā)人們的關(guān)注與聯(lián)想。藝術(shù)意境和深沉內(nèi)涵的表現(xiàn)有了回味的空間。d.慢動(dòng)作可以造成動(dòng)作形象的飄逸感,具有“超現(xiàn)實(shí)的效果”,有助于表達(dá)回憶、想象、情緒舒緩、虛幻和浪漫。(3)停滯:停滯是根據(jù)表達(dá)需要或敘事結(jié)構(gòu)中人物特定的心態(tài),利用特技讓時(shí)間暫時(shí)靜止的一種屏幕時(shí)間表現(xiàn)方式。這是一種主觀化、特殊的時(shí)間形態(tài),它通常通過字格、音樂、音響或者剪輯中的重復(fù)方式來實(shí)現(xiàn)。
五、實(shí)時(shí):在影視屏幕時(shí)間的表現(xiàn)上,可以不同切換,用一個(gè)鏡頭將一個(gè)事件完完整整拍攝下來。盡管攝像機(jī)可以從遠(yuǎn)景移到近景,從此人動(dòng)作拍到彼人動(dòng)作,但是只要鏡頭不中斷,事件發(fā)展和人物談話都是在實(shí)時(shí)中進(jìn)行,表現(xiàn)在屏幕上就是不中斷的實(shí)時(shí)時(shí)間。也就是說,從表現(xiàn)技巧看,實(shí)時(shí)時(shí)間的典型表現(xiàn)就是長鏡頭。再如會(huì)議與活動(dòng)的現(xiàn)場直播一、空間的形態(tài)電影空間指由銀幕體現(xiàn)的基本空間世界,主要包括兩種基本方式:一是再現(xiàn)空間,即逼真復(fù)制某個(gè)真實(shí)場景或?qū)懸鈭鼍?,?qiáng)調(diào)攝影機(jī)的記錄功能。銀幕、屏幕只有寬度和高度兩個(gè)向度,但由于影像的透視感、人或物在縱深向度上的復(fù)合作用,觀眾在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生視覺幻覺,銀幕上的畫面就有了寬、高、深的三維空間。二是創(chuàng)造空間,即是通過蒙太奇手段將零散拍攝的的一系列個(gè)別場景組合成一個(gè)統(tǒng)一的完整場面,強(qiáng)調(diào)蒙太奇的創(chuàng)造功能?!秳诠ぶ異矍椤罚?922年)幻想
這種空間是在蒙太奇作用下和觀眾的心理中形成的,是一種假定的空間,實(shí)際并不存在。蒙太奇將連續(xù)靜止的形象所形成的運(yùn)動(dòng)感是假定性的運(yùn)動(dòng)感,蒙太奇將兩個(gè)畫面對列后產(chǎn)生的象征意義也是假定的,也能將現(xiàn)實(shí)與夢境、臆想、幻覺靈活自由的拼接在一起。
一個(gè)鏡頭有2個(gè)場景、空間一個(gè)鏡頭3個(gè)場景《十分鐘年華老去》甚至有四個(gè)空間十分鐘年華老去·片段“好萊塢三鏡頭法”是局部空間組合表現(xiàn)事物全貌手法的始作俑者。所謂三鏡頭法,指的是正反拍,外加一個(gè)中景的雙人鏡頭,這是影視最慣用的剪輯手法。具體來看是:鏡頭1:兩個(gè)人都在同一空間里鏡頭2:一個(gè)人,是鏡頭1空間的一部分鏡頭3:另一個(gè)人,是鏡頭1空間的另一部分于是空間實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,構(gòu)成了有面有點(diǎn)的完整空間。利用空間對列,創(chuàng)造情緒性或戲劇性效果,豐富畫面空間。利用空間對列,指把兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同空間同時(shí)或不同時(shí)發(fā)生的時(shí)件、動(dòng)作平行或并列組接,通過鏡頭意義之間的關(guān)聯(lián)性,產(chǎn)生對比或積累作用,從而產(chǎn)生新的寓意或者渲染情緒。例1:不同空間、同一時(shí)間A、一個(gè)人興奮地走在路上B、另一個(gè)人正在家中忙碌地做飯將這兩個(gè)空間內(nèi)容相互組接,既反映了同一時(shí)間流程內(nèi)不同空間的行為,又使兩者之間建立了聯(lián)系。例2:不同空間、不同時(shí)間A、今天白天,辦公室,某人工作神情恍惚B、昨天晚上,家,某人照顧生病父親、督促孩子學(xué)習(xí)這兩組鏡頭對列在一起,能互為因果。二.畫外空間:畫外空間是指由畫面內(nèi)容延伸出來的存在于觀眾想象中的空間形態(tài),是畫內(nèi)空間密切相連的統(tǒng)一體。正如在對蒙太奇空間的解釋中特別指出的那樣,屏幕只是影視蒙太奇空間看得見的一部分,蒙太奇語言的發(fā)展使影視空間突破了畫框限制,畫內(nèi)看得見的空間和畫外看不見的空間共同構(gòu)成了事物的整體面貌。畫外空間是影視蒙太奇空間的重要組成部分,它與畫內(nèi)空間共同結(jié)構(gòu)著屏幕空間。作用:A、激發(fā)觀眾的想象力,引導(dǎo)觀眾思考,含蓄表達(dá)情緒和思想;B、拓展畫面空間,豐富信息量;C、增強(qiáng)屏幕空間真實(shí)感、立體感;D、增強(qiáng)敘事的戲劇性、趣味性。翠巧結(jié)婚形成畫外空間的幾種手段:1.人物或拍攝對象出入或運(yùn)動(dòng)2.不完整或不平衡的取景3.人物的向外觀看的視線4.畫外人或物在畫內(nèi)空間的投影5.使畫面停留足夠的時(shí)間6.畫外聲音7.?dāng)z影機(jī)的運(yùn)動(dòng)影視空間拼接或創(chuàng)造性地理學(xué)的著名實(shí)驗(yàn)據(jù)普多夫金記載,1920年,庫里肖夫曾把下面一些場面連接起來:1、一個(gè)青年男子從左向右走來。2、一個(gè)青年女子從右向左走來。3、他們相遇了,握手。青年男子用手指點(diǎn)著4、一幢有寬闊臺階的白色大建筑物。5、兩個(gè)人走向臺階。1.一個(gè)青年男子從左向右走來2.一個(gè)青年女子從右向左走來3.他們相遇了,
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