五下第一單元知識點(diǎn)

五下第一單元知識點(diǎn)1《古詩三首》《四時田園雜興（其三十一）》作者宋代詩人范成大，能體現(xiàn)夏日農(nóng)忙的詩句是“晝出耘田夜績麻”,從中能體會到村子里大人們勤勞能干的特點(diǎn)?！吨勺优纷髡咚未娙藯钊f里，詩中的孩子在早晨用彩絲穿取一塊冰。當(dāng)敲打時，發(fā)出玉磬般的聲音，可孩子正在高興時，忽然冰碎了。由此，我們可以看出孩子在做這種游戲時心情由快樂到失望的，從中體會到他們童年生活的豐富多彩?！洞逋怼肥撬未娙死渍鹚鶎?。詩中描寫山村傍晚自然景色的句子是：“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”描寫牧童的詩句是：“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！北菊n中對小孩子的稱呼有童孫、稚子和牧童。表示小孩子的稱呼還有小兒、幼子等。第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。稚（zhi）子玉磬（qing）水滿陂（bdi）漣漪（yi）多音字供：gong供：gong提供、供給gong供職、口供巧記：爸爸供（g&ng）職于一家大企業(yè)，公司給他提供（gOng）了一日三餐。解：ji?解釋jiP押解xie渾身解數(shù)巧記：林沖由于無法解（jie）釋進(jìn)入白虎堂的原因，被陷害押解（jie）邊疆，他的兄弟魯智深使出渾身解（xie）數(shù)才救下了他。字詞解釋②耘（ydn）田：在田間鋤草④各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。⑥供（gOng）:②耘（ydn）田：在田間鋤草④各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。⑥供（gOng）:從事。⑧陰：樹蔭。②金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。③績麻：把麻搓成線。⑤解：理解，懂得。⑦傍：靠近?！吨勺优发僦桑▃hi）子：幼小的孩子。③鉦（zheng）:—種金屬打擊樂器。④馨（qing）：一種用玉或石制成的打擊樂器。⑤玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃?！洞逋怼发仝椋╞ei）:池岸。②銜：口里含著。本詩中指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。③浸：淹沒。④漪（yT）:水中的波紋。⑤橫牛背：橫坐在牛背上。⑥腔：曲調(diào)。⑦信口：隨口?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。一個“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳需目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。”詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。這兩句詩主要對稚子進(jìn)行了動作描寫，“脫”“穿”等動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹?！痹娨猓耗切∧镣瘷M騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮。描寫少年兒童的詞語：天真無邪、朝氣蓬勃、生龍活虎、天真爛漫描寫兒童天真可愛的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！厩濉吭丁端姟凡唤獠刿欅E，浮萍一道開。【唐】白居易《池上》兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。【清】高鼎《村居》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。【唐】胡令能《小兒垂釣》改寫《稚子弄冰》冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來，稚子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經(jīng)變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn)在面前。小孩子在冰塊中間鉆出一個小窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，再把五彩線兩頭打結(jié)，提起來就像銀鉦一樣。他一面舉起冰塊，一面拿起棍子輕輕敲打起來。“當(dāng)當(dāng)”，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿林而過，深遠(yuǎn)高亢。忽然，“叮當(dāng)”一聲，冰塊從小孩子的手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，眼中滿是無奈！2《祖父的園子》《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者為女作家蕭紅。通過描寫祖父的園子里的景物以及作者在園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。茅盾曾評價這樣評價《呼蘭河傳》：“它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠?！弊娓傅膱@子是一個五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有花、昆蟲、蔬菜、鳥等，“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。作者在園子里感到自由快樂的原因是：①園子里有“我”喜愛的色彩，喜歡的昆蟲、花和鳥，“我可以盡情地做自己喜歡的事情。②慈愛的爺爺給“我”心靈的自由，允許“我”隨便玩鬧，對“我”傾注了愛心和耐心。倭(wo)瓜拴(shudn)住啃(ken)食櫻(ying)花多音字晃:huang明晃晃、一晃眼huang搖晃、晃動巧記：一晃(huang)眼的工夫，翠鳥沒了蹤影，只剩下葦稈在晃(huang)動。詞語搭配藍(lán)悠悠的天空紅艷艷的云霞亮晶晶的星星黑壓壓的烏云課文中的我是一個天真活潑、頑皮可愛的孩子，爺爺是一個和善慈祥、呵護(hù)孩子的老人。“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的?！眻@子的一切都是美妊的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的?！包S瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。”園子里的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。描寫自由的詞語：悠然自得、怡然自得、自由自在、無拘無束現(xiàn)代作家及代表作茅盾《寒夜》老舍《駱駝祥子》巴金《春蠶》冰心《繁星》林海音《城南舊事》錢鐘書《圍城》肖復(fù)興《我們曾經(jīng)相愛》馮驥才《雕花煙斗》每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。——冰心3《月是故鄉(xiāng)明》《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生寫的。老先生以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了自己對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛?！懊總€人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。”點(diǎn)明了本文主旨:愛故鄉(xiāng)?！安还芪译x開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!”這段話通過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情。徘徊（pdihudi）篝（gOu）火澄.（cheng）澈點(diǎn)綴（zhui）無邊無垠（yin）多音字燕：ydn燕國、燕園yan燕子、海燕巧記：燕（ydn）山上飛來了幾只小燕（ydn）子，啾啾地唱著歌。近義詞：陪襯—襯托澄澈—清澈廣闊—遼闊不可勝數(shù)—不計其數(shù)“月是故鄉(xiāng)明”這一題目的出處？①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未收兵。②這首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。③月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。借“月”表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤坷畎住鹅o夜思》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！舅巍客醢彩恫创现蕖?《梅花魂》《梅花魂》一文依次寫了讀唐詩宋詞流淚、珍愛梅花圖、不能回國哭泣、贈送梅花圖、碼頭送別這五件事，充分表現(xiàn)了外祖父對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷念之情?！对率枪枢l(xiāng)明》和《梅花魂》這兩篇課文表達(dá)的情感都是思念家鄉(xiāng)。外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分表達(dá)了外祖父熱愛祖國的思想感情。梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅花象征著堅韌不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息。玷（di^n）污華僑（qi^o）眷（ju^n）念秉（bing）性腮.（sai）邊歲寒三友：松、竹、梅花中四君子：梅、蘭、竹、菊每逢佳節(jié)，人們引用王維的詩句《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”表達(dá)對海外游子的思念之情?？谡Z交際：走進(jìn)他們的童年歲月本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？提問的時候，注意使用禮貌用語。認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。示例：樂樂：爺爺，您小時候在什么地方上學(xué)呢？請您給我講一講您的童年生活吧！爺爺：我小時候在離我們村有10里地遠(yuǎn)的鄰村小學(xué)讀書，每天都是早早起床走著上學(xué)。樂樂：爺爺，學(xué)校的桌椅板凳是什么樣的??？爺爺：學(xué)校里的桌子是用水泥板做的，從家里帶去自制的木凳。晚上上夜校時，也是用自制的煤油燈照明。

樂樂：爺爺，你們在學(xué)校主要學(xué)習(xí)什么東西呢？爺爺：在學(xué)校里，我們主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、自然常識、書法、勞動技術(shù)等一些課程。一些手工課上我，們常常自己動手做一些東西。女孩子做毽子，男孩子做手槍等。樂樂：爺爺，你們下課后玩什么游戲呢？爺爺：我們的玩具都是自己動手制作的。下課我們可以玩踢毽子、挑棍、跳繩、玩石頭等等，這些游戲挺有趣的?，F(xiàn)在還忘不掉呢！感受：我了解到爺爺童年時期的學(xué)習(xí)生活，生活學(xué)習(xí)條件很艱苦，可是他們依然克服困難學(xué)習(xí)。和爺爺比起來，我們的生活和學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越。寬敞明亮的教室，漂亮美觀的桌椅，冬天有暖氣，夏天有電扇。所以我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。語文園地一1?我們可以抓住中心句感受作者的情感；我們可以仔細(xì)讀，從字里行間來把握情感；可以通過把自己想象成文中的“我”的方法體會情感；可以通過朗讀表達(dá)出作者的情感。2?在描寫情景的時候，可以先總寫事物特點(diǎn)，再具體表現(xiàn)。這樣能讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景。例:慢——蝸牛在樹下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到樹梢的時候,花謝了,葉黃了。表達(dá)時可以通過兩種事物的對比，凸顯其中一種事物的特點(diǎn)。例：這里的飯菜再香，也比不上媽媽做的菜香。習(xí)作1：那一刻，我長大了開頭一總結(jié)岀自已明白的道理，并點(diǎn)題寫出事情的結(jié)杲（略寫）7怎么寫I匚弄門見山，回町『&廠4習(xí)作1：那一刻，我長大了開頭一總結(jié)岀自已明白的道理，并點(diǎn)題寫出事情的結(jié)杲（略寫）7怎么寫I匚弄門見山，回町『&廠JfOTIWW過和自己的感受0寫）丿第一步：審題寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情經(jīng)過寫清楚，把自己的真情實感表達(dá)出來。第二步：立意“長大”不僅指身體長高長壯，更是指受到了教育，明白了道理。三：寫作思路①回顧一下，那件事，能凸顯自己長大的內(nèi)涵。隨著年歲的增長，我們開始懂事了：能夠體諒父母的辛苦，對自己的事情負(fù)責(zé)，冷靜處理問題，學(xué)會換位思考……這些，都表明我們長大了。聚焦“那一刻”，寫出成長的細(xì)節(jié)。選定了一件事后,我們還要把事情的經(jīng)過寫清楚、寫生動,讓大家自己的故事中受到感染,得到啟發(fā)。我們可以對事件的精彩之處進(jìn)行重點(diǎn)描寫，添加一些人物的心心理、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫，讓讀者身臨其境。直擊“那一瞬間”，抒發(fā)自己成長的感悟。把自已受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，融入自己的真情實感。也可以直接抒發(fā)自己的思考與感悟?？傊?，我們可以多角度去思考成長的內(nèi)涵，緊緊抓住觸動自己成長的那個瞬間，抒發(fā)自己的真實情感.這樣，讀者就會產(chǎn)生共鳴，受到感染。寫作示范提綱：《我是小小男子漢》開頭：每一個人都會慢慢成長，從一個需要父母呵護(hù)的小孩，轉(zhuǎn)變成一個能幫父母分憂的少年，那是一次蛻變。（開門見山，抒發(fā)感情）中間：用小標(biāo)題的形式，把成長過程中的細(xì)節(jié)寫具體.偶遇困難,進(jìn)退維谷媽媽開車載我回家，偶遇閘門欄桿故障，車子處于進(jìn)退維谷的狀態(tài)。全力以赴,尋找辦法在用力抬欄桿無效的情況下，我想到了向物業(yè)求助，奈何物業(yè)此時無人。我鼓起勇氣，克服害羞心理，尋求過路保安的幫助。成功脫險,展現(xiàn)成長閘門欄桿在保安修理后徐徐向上，我和媽媽成功脫困。結(jié)尾：（寫出感受）那一刻，我感覺自己一下子長大了，是一個小小男子漢了，可以通過自己的努力幫媽媽解決難題了。范文：此刻，我長大了---記一次家庭風(fēng)波我是家里的獨(dú)生子，爸爸媽媽都寵著我。我簡直成了家里的“小皇帝”，過著衣來伸手、飯來張口的日子。一件意外的事情，徹底改變了我的壞習(xí)慣這是怎么回事呢？事情還得從頭說起：那是一個暑假的晚上，我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，突然爸爸叫住了我：“小新，你都這么大了，也該干點(diǎn)家務(wù)活了吧，把碗洗一洗吧！”我不情愿地說：“不行，我還得看書呢！”說完便“咚”地關(guān)上了門，看書去了。就在這時候，我聽見客廳里爸爸媽媽的爭吵聲，一聲比一聲大。我小心翼翼地?fù)荛_門簾，清楚地聽到爸爸大聲對媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說：“孩子還在看書，別打擾他?！甭牭綃寢尩脑?，我很開心。媽