個人下半年工作總結(jié)

個人下半年?工作總結(jié)?一、班級管?理1、常?抓常規(guī)管理?，初步養(yǎng)成?良好習慣?學生從早晨?上學到放學?，一日的常?規(guī)是否規(guī)范?、文明，影?響到良好_?__的形成?及學生各方?面的發(fā)展。?在班主任工?作中，我主?要從小事抓?起，抓好常?規(guī)管理，培?養(yǎng)學生良好?的學習、生?活習慣，為?學生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、整?潔的學習、?生活環(huán)境。?學期初，我?就根據(jù)班中?的實際情況?，明確了各?個崗位的負?責人。如：?紅領(lǐng)巾佩帶?檢查員、兩?操檢查員、?班級衛(wèi)生檢?查員、紀律?檢查員等。?同時，我利?用班隊、晨?會讓全班同?學討論，明?確小學生應(yīng)?做到哪些，?不能做哪些?。2、讓?學生參與班?級管理，充?分發(fā)揮班干?部的主動性?。班主任?是班級的_?__者，要?圓滿完成班?級的各項任?務(wù)，必須領(lǐng)?導學生，信?任學生，調(diào)?動全體學生?的積極性，?讓他們參與?班級事務(wù)的?管理。為了?挑選出來的?班干部成熟?起來，我充?分發(fā)揮他們?的主動性，?帶好和管理?好班___?，讓他們真?正成為我的?得力助手。?二、教育?教學：1?、尊重學生?是以學生為?主的關(guān)鍵。?在教學中?，深刻體會?到要以學生?為主個人工?作總結(jié)，以?學生的發(fā)展?為主。首先?，必須尊重?學生。尊重?學生的思考?權(quán)，尊重學?生的發(fā)言權(quán)?，尊重學生?探究精神個?人工作總結(jié)?，尊重學生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學生去?思考，讓學?生探究。?2、分層合?作，是實現(xiàn)?合作、自主?、探究的學?習模式必由?之路。學?生的層次不?同，思考的?效率不同，?往往會造成?一些學生怕?于思考，懶?于探索個人?工作總結(jié)，?依賴別人的?思想。教學?中如果讓好?中差混成一?個小組，這?樣好的學生?永遠成為領(lǐng)?頭人，成為?___人，?而差生永遠?就在小組中?得不到重視?。要解決這?個問題必須?實行分層分?小組合作的?方法，在課?堂上，根據(jù)?不同的情況?給不同小組?以不同層次?的任務(wù)，學?生在層次相?同，能力相?同的情況下?有了思考問?題的時間，?這樣就達到?了分層次合?作的目的，?也使得不同?層次的學生?有不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)。?3、明確?學習目標。?任何教學?最忌千篇一?律，容易使?學生厭煩。?如果千篇一?律地字詞教?學，課文分?析，歸納總?結(jié)，這樣既?費時又費力?，學生學習?完一篇課文?也不知自己?這堂課進步?了多少。四?年級的學生?，字詞教學?完全可以放?手讓他們自?己完成。他?們有這個能?力而且有各?自獨特的方?法。在教學?中個人工作?總結(jié)，我一?般字詞教學?只作為一個?檢查過程。?課文分析看?是那一類文?體，新的文?體傳授給新?的方法。然?后，讓學生?依據(jù)方法自?我解決。最?主要的是根?據(jù)教材學生?明白這節(jié)課?要達到什么?樣的水平，?解決哪些疑?難問題，學?到哪些解決?問題的方法?。這樣課堂?才能實效高?效。4、?規(guī)范作業(yè)。?學生學習?新課和知識?的系統(tǒng)化、?條理化，要?靠一定的作?業(yè)來鞏固提?高。通過規(guī)?范化的作業(yè)?使學生的思?路明晰，條?理清楚。養(yǎng)?成良好的學?習習慣。這?是新課程標?準里的一個?鮮明觀點，?而規(guī)范化的?作業(yè)可以使?學生的習慣?得以形成。?養(yǎng)成學生良?好的學習習?慣。5、?多開展實踐?活動。利?用課堂課余?及班隊活動?，進行一系?列的實踐活?動是本學期?教學的一個?重要方面。?在開展班級?文化建設(shè)中?，進行說“?新學期的打?算”、“我?愛學校”、?“我愛班”?、“如何當?好班級小主?人”等一系?列活動，鍛?煉學生的膽?量和表達能?力都有顯著?提高，不管?是誰站起來?都能說上一?會兒。6?、制定幫教?方案。對?個別的差生?，能悉心輔?導，經(jīng)常面?批作業(yè)，找?出知識的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時進行補漏?。例如，自?己經(jīng)常利用?課余時間，?輔導學生，?有針對性地?制定幫教計?劃，有目的?有計劃地做?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時疏導，?及時反饋的?形式，努力?提高后進生?的文化基礎(chǔ)?知識。同時?，在班級中?開展互幫互?學小組，進?行一幫一的?學習活動，?使學生端正?思想，互相?學習，互想?促進，形成?你追我趕的?良好學習氛?圍。平時，?自己還注意?“兩手抓”?：一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過尖子生輔?導后進生，?以先進幫助?后進，以好?帶差，促進?雙贏效果。?三、加強?家校聯(lián)系。?孩子的教?育離不開老?師和家長的?共同協(xié)作，?孩子在家中?的表現(xiàn)只能?通過家長來?獲悉，同樣?學生在學校?的表現(xiàn)也應(yīng)?及時反饋給?家長，只有?雙管齊下，?才能收到教?育的效果。?因此，在本?