個(gè)人提高工作總結(jié)范本

個(gè)人提高工?作總結(jié)范本?三河市第?五小學(xué)__?_燕自從?參加工作以?來(lái)，我首先?以師范生“?學(xué)高為師，?身正為范”?的師德嚴(yán)格?要求自己，?要做一個(gè)合?格的人民教?師，認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會(huì)_?__精神和?____，?與時(shí)俱進(jìn)，?愛(ài)崗敬業(yè)，?為人師表，?熱愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生，?爭(zhēng)取讓每個(gè)?學(xué)生都能享?受到高質(zhì)量?有效的教育?，都能有不?同程度的發(fā)?展，基于以?上認(rèn)識(shí)，我?在工作中踏?踏實(shí)實(shí)不敢?有絲毫馬虎?，備好每節(jié)?課，上好每?一堂課。批?好每一份作?業(yè)，___?到每個(gè)學(xué)生?，努力去做?一個(gè)受學(xué)生?尊敬的和信?賴的老師。?在學(xué)科教學(xué)?方面，我時(shí)?刻告誡自己?要做一個(gè)科?研型教師，?作為一名剛?參加工作的?青年教師來(lái)?說(shuō)，有的是?一腔的熱情?，和對(duì)職業(yè)?的堅(jiān)定信念?，而缺少的?是老教師的?寶貴教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，因此我?要虛心的向?她們學(xué)習(xí)上?課中教學(xué)方?法、教學(xué)技?能和課堂調(diào)?控技能等等?。在組長(zhǎng)汪?老師的帶領(lǐng)?和指導(dǎo)下，?我積極參加?組里每周一?次的教研活?動(dòng)，與老師?們一起學(xué)習(xí)?新課程理念?，探討教學(xué)?教法。今年?我們又開(kāi)展?了青藍(lán)工程?，我們這些?新徒弟更要?虛心的認(rèn)真?學(xué)習(xí)，要扎?扎實(shí)實(shí)完成?好的此項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)。青?年教師的成?長(zhǎng)，成熟要?靠自己在教?學(xué)中的苦練?，摸索。面?對(duì)大班教學(xué)?我不斷的思?考，摸索，?實(shí)踐：如何?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性和主?動(dòng)性，消除?課堂死角現(xiàn)?象；如何既?拔高優(yōu)秀生?又保整體質(zhì)?量。為此我?也正在每堂?課的教學(xué)中?嘗試著積極?制作教學(xué)用?具設(shè)計(jì)靈活?多樣的游戲?活動(dòng)，使學(xué)?生們?cè)诜e極?參與的同時(shí)?獲得知識(shí)；?在課后，我?認(rèn)真地給孩?子寫(xiě)評(píng)價(jià)，?主動(dòng)跟孩子?們交流與家?長(zhǎng)溝通，不?斷鼓勵(lì)后進(jìn)?生，幫助他?們解決學(xué)習(xí)?上的困難，?取得進(jìn)步。?我深知自?己現(xiàn)在教學(xué)?水平與一位?優(yōu)秀數(shù)學(xué)老?師的標(biāo)準(zhǔn)還?相差很遠(yuǎn)，?但我相信，?通過(guò)學(xué)習(xí)、?操作，再反?思、總結(jié)，?然后再學(xué)習(xí)?、操作，這?樣不停止、?不放棄的學(xué)?習(xí)，在不久?的將來(lái)，我?一定會(huì)取得?進(jìn)步，教出?一批批優(yōu)秀?的小學(xué)生，?實(shí)現(xiàn)一名小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?一生不朽的?價(jià)值。個(gè)?人提高工作?總結(jié)記得?剛剛拿起初?一年級(jí)的英?語(yǔ)書(shū)時(shí)，都?是簡(jiǎn)單的英?文字母和一?些簡(jiǎn)單的物?品的名稱的?英語(yǔ)單詞，?已經(jīng)簡(jiǎn)短的?日常用語(yǔ)。?是的，對(duì)于?我們上了大?學(xué)的上了_?__年的老?師來(lái)說(shuō)，在?簡(jiǎn)單不過(guò)。?于是我在教?授的過(guò)程中?，也只是簡(jiǎn)?單的教他們?如何讀，如?何發(fā)音，如?何寫(xiě)。大面?積的給他們?擴(kuò)充課外的?一些知識(shí)。?學(xué)生缺少了?對(duì)課本知識(shí)?，重點(diǎn)目標(biāo)?語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致不知?道如何在日?常生活中運(yùn)?用，或是在?做題目中存?在一定的困?惑。在處?理教材上，?簡(jiǎn)單的將本?課時(shí)的內(nèi)容?教授完后，?講的多，課?堂上給學(xué)生?思考，已經(jīng)?練習(xí)的時(shí)間?較少，學(xué)生?當(dāng)時(shí)似乎聽(tīng)?明白了，可?是到做練習(xí)?時(shí)，發(fā)現(xiàn)還?存在很多的?問(wèn)題。所以?在聽(tīng)取了班?主任和章老?師的建議后?，經(jīng)常給學(xué)?生一定的時(shí)?間多做些有?針對(duì)性的題?目，讓學(xué)生?自己先思考?，先引惑，?在解惑。這?樣學(xué)生也會(huì)?豁然開(kāi)朗，?記憶深刻。?由于現(xiàn)在?教材上，只?是簡(jiǎn)單的幾?句重點(diǎn)句在?教材上，很?多都需要老?師來(lái)合理的?過(guò)渡和鋪墊?，所以在備?課的過(guò)程中?，我需要思?考怎樣才能?讓學(xué)生清晰?的牢記各種?句型和如何?應(yīng)用，將教?材合理的重?組，如何恰?當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，?讓學(xué)生很快?的進(jìn)入到我?將要講的內(nèi)?容，讓學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)的?興趣，這些?都是我在備?課中要考慮?的，這樣考?慮學(xué)生的能?力，思維能?力，以及接?受能力，才?能教的懂，?教的好。?學(xué)習(xí)，最先?的方法是模?仿，其次就?是超越。我?給自己定下?了每周至少?聽(tīng)一節(jié)章老?師的英語(yǔ)課?，因?yàn)槎际?同年級(jí)的教?課，所以聽(tīng)?后可以及時(shí)?的修改自己?的教案，和?反思自己在?授課中的不?足，同時(shí)在?這也感謝章?老師對(duì)于我?的幫助，我?的進(jìn)步，多?謝了章老師?的指導(dǎo)和教?誨，給我迷?茫的教學(xué)道?路上，點(diǎn)亮?了希望。因?為章老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很?豐富，她對(duì)?于學(xué)生的心?理和學(xué)習(xí)情?況比我要了?解很多，有?了她的指導(dǎo)?，讓我在教?學(xué)中少走了?很多的彎路?，讓我也明?白了如何更?好的教書(shū)育?人，如何提?高教學(xué)效率?，如何教好?書(shū)，甚至教?好人都有很?大的幫助。?“聽(tīng)課”?，“被聽(tīng)課?”也是我教?育里的關(guān)鍵?詞。聽(tīng)課可?以說(shuō)是陽(yáng)光?，照亮了我?前進(jìn)的道路?，給我指引?了方向，那?么被聽(tīng)課，?就是一顆種?子，一顆還?未定型的種?子。通過(guò)被?聽(tīng)課，自己?發(fā)現(xiàn)了自己?在授課過(guò)程?中的不足，?同時(shí)加上認(rèn)?真負(fù)責(zé)的英?語(yǔ)組，各位?組員的指導(dǎo)?和建議，為?我的種子進(jìn)?行篩選和洗?滌，給它們?定以合適的?溫度或地點(diǎn)?，讓我在更?好的環(huán)境和?條件中成長(zhǎng)?。經(jīng)過(guò)班?主任的用心?根據(jù)我們班?的情況，在?我們班上設(shè)?立了一個(gè)“?助教員”。?他們的職責(zé)?就是幫助老?師監(jiān)督班里?的紀(jì)律。學(xué)?生上課的紀(jì)?律一下子就?變得很安靜?了。學(xué)生的?紀(jì)律好，大?部分學(xué)生的?注意力也在?學(xué)習(xí)上，學(xué)?習(xí)效率也較?高。由于學(xué)?生和我們沒(méi)?有很多的距?離感，我們?相處的很融?洽，學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣也比較高?，所以我應(yīng)?該利用這些?因素，在以?后的教學(xué)環(huán)?境中，教學(xué)?內(nèi)容由易到?難，讓班上?的學(xué)生在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)，?愛(ài)上學(xué)習(xí)英?語(yǔ)。經(jīng)常鼓?勵(lì)，在愛(ài)的?同時(shí)，嚴(yán)格?要求他們，?對(duì)他們不明?白的知識(shí)點(diǎn)?，可以多講?解，但是對(duì)?于簡(jiǎn)單唱講?的內(nèi)容或單?詞也出現(xiàn)錯(cuò)?誤，改懲罰?也應(yīng)嚴(yán)厲批?評(píng)，做到獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)相?結(jié)合。一?個(gè)學(xué)期的努?力效果如何?，期末考試?就是一種考?驗(yàn)了。無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是這學(xué)期?本人確實(shí)學(xué)?到很多，重?要的是如何?總結(jié)得失，?以及在下學(xué)?期后做得更?好。因此，?無(wú)論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)、多想?、多向書(shū)本?、有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步。個(gè)?人提高工作?總結(jié)記得?剛剛拿起初?一年級(jí)的英?語(yǔ)書(shū)時(shí)，都?是簡(jiǎn)單的英?文字母和一?些簡(jiǎn)單的物?品的名稱的?英語(yǔ)單詞，?已經(jīng)簡(jiǎn)短的?日常用語(yǔ)。?是的，對(duì)于?我們上了大?學(xué)的上了_?__年的老?師來(lái)說(shuō)，在?簡(jiǎn)單不過(guò)。?于是我在教?授的過(guò)程中?，也只是簡(jiǎn)?單的教他們?如何讀，如?何發(fā)音，如?何寫(xiě)。大面?積的給他們?擴(kuò)充課外的?一些知識(shí)。?學(xué)生缺少了?對(duì)課本知識(shí)?，重點(diǎn)目標(biāo)?語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致不知?道如何在日?常生活中運(yùn)?用，或是在?做題目中存?在一定的困?惑。在處?理教材上，?簡(jiǎn)單的將本?課時(shí)的內(nèi)容?教授完后，?講的多，課?堂上給學(xué)生?思考，已經(jīng)?練習(xí)的時(shí)間?較少，學(xué)生?當(dāng)時(shí)似乎聽(tīng)?明白了，可?是到做練習(xí)?時(shí)，發(fā)現(xiàn)還?存在很多的?問(wèn)題。所以?在聽(tīng)取了班?主任和章老?師的建議后?，經(jīng)常給學(xué)?生一定的時(shí)?間多做些有?針對(duì)性的題?目，讓學(xué)生?自己先思考?，先引惑，?在解惑。這?樣學(xué)生也會(huì)?豁然開(kāi)朗，?記憶深刻。?由于現(xiàn)在?教材上，只?是簡(jiǎn)單的幾?句重點(diǎn)句在?教材上，很?多都需要老?師來(lái)合理的?過(guò)渡和鋪墊?，所以在備?課的過(guò)程中?，我需要思?考怎樣才能?讓學(xué)生清晰?的牢記各種?句型和如何?應(yīng)用，將教?材合理的重?組，如何恰?當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，?讓學(xué)生很快?的進(jìn)入到我?將要講的內(nèi)?容，讓學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)的?興趣，這些?都是我在備?課中要考慮?的，這樣考?慮學(xué)生的能?力，思維能?力，以及接?受能力，才?能教的懂，?教的好。?學(xué)習(xí)，最先?的方法是模?仿，其次就?是超越。我?給自己定下?了每周至少?聽(tīng)一節(jié)章老?師的英語(yǔ)課?，因?yàn)槎际?同年級(jí)的教?課，所以聽(tīng)?后可以及時(shí)?的修改自己?的教案，和?反思自己在?授課中的不?足，同時(shí)在?這也感謝章?老師對(duì)于我?的幫助，我?的進(jìn)步，多?謝了章老師?的指導(dǎo)和教?誨，給我迷?茫的教學(xué)道?路上，點(diǎn)亮?了希望。因?為章老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很?豐富，她對(duì)?于學(xué)生的心?理和學(xué)習(xí)情?況比我要了?解很多，有?了她的指導(dǎo)?，讓我在教?學(xué)中少走了?很多的彎路?，讓我也明?白了如何更?好的教書(shū)育?人，如何提?高教學(xué)效率?，如何教好?書(shū)，甚至教?好人都有很?大的幫助。?“聽(tīng)課”?，“被聽(tīng)課?”也是我教?育里的關(guān)鍵?詞。聽(tīng)課可?以說(shuō)是陽(yáng)光?，照亮了我?前進(jìn)的道路?，給我指引?了方向，那?么被聽(tīng)課，?就是一顆種?子，一顆還?未定型的種?子。通過(guò)被?聽(tīng)課，自己?發(fā)現(xiàn)了自己?在授課過(guò)程?中的不足，?同時(shí)加上認(rèn)?真負(fù)責(zé)的英?語(yǔ)組，各位?組員的指導(dǎo)?和建議，為?我的種子進(jìn)?行篩選和洗?滌，給它們?定以合適的?溫度或地點(diǎn)?，讓我在更?好的環(huán)境和?條件中成長(zhǎng)?。經(jīng)過(guò)班?主任的用心?根據(jù)我們班?的情況，在?我們班上設(shè)?立了一個(gè)“?助教員”。?他們的職責(zé)?就是幫助老?師監(jiān)督班里?的紀(jì)律。學(xué)?生上課的紀(jì)?律一下子就?變得很安靜?了。學(xué)生的?紀(jì)律好，大?部分學(xué)生的?注意力也在?學(xué)習(xí)上，學(xué)?習(xí)效率也較?高。由于學(xué)?生和我們沒(méi)?有很多的距?離感，我們?相處的很融?洽，學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣也比較高?，所以我應(yīng)?該利用這些?因素，在以?后的教學(xué)環(huán)?境中，教學(xué)?內(nèi)容由易到?難，讓班上?的學(xué)生在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)，?愛(ài)上學(xué)習(xí)英?語(yǔ)。經(jīng)常鼓?勵(lì)，在愛(ài)的?同時(shí)，嚴(yán)格?要求他們，?對(duì)他們不明?白的知識(shí)點(diǎn)?，可以多講?解，但是對(duì)?于簡(jiǎn)單唱講?的內(nèi)容或單?詞也出現(xiàn)錯(cuò)?誤，改懲罰?也應(yīng)嚴(yán)厲批?評(píng)，做到獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)相?結(jié)合。一?個(gè)學(xué)期的努?力效果如何?，期末考試?就是一種考?驗(yàn)了。無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是這學(xué)期?本人確實(shí)學(xué)?到很多，重?要的是如何?總結(jié)得失，?以及在下學(xué)?期后做得更?好。因此，?無(wú)論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)、多想?、多向書(shū)本?、有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步。個(gè)?人提高工作?總結(jié)記得?剛剛拿起初?一年級(jí)的英?語(yǔ)書(shū)時(shí)，都?是簡(jiǎn)單的英?文字母和一?些簡(jiǎn)單的物?品的名稱的?英語(yǔ)單詞，?已經(jīng)簡(jiǎn)短的?日常用語(yǔ)。?是的，對(duì)于?我們上了大?學(xué)的上了_?__年的老?師來(lái)說(shuō)，在?簡(jiǎn)單不過(guò)。?于是我在教?授的過(guò)程中?，也只是簡(jiǎn)?單的教他們?如何讀，如?何發(fā)音，如?何寫(xiě)。大面?積的給他們?擴(kuò)充課外的?一些知識(shí)。?學(xué)生缺少了?對(duì)課本知識(shí)?，重點(diǎn)目標(biāo)?語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致不知?道如何在日?常生活中運(yùn)?用，或是在?做題目中存?在一定的困?惑。在處?理教材上，?簡(jiǎn)單的將本?課時(shí)的內(nèi)容?教授完后，?講的多，課?堂上給學(xué)生?思考，已經(jīng)?練習(xí)的時(shí)間?較少，學(xué)生?當(dāng)時(shí)似乎聽(tīng)?明白了，可?是到做練習(xí)?時(shí)，發(fā)現(xiàn)還?存在很多的?問(wèn)題。所以?在聽(tīng)取了班?主任和章老?師的建議后?，經(jīng)常給學(xué)?生一定的時(shí)?間多做些有?針對(duì)性的題?目，讓學(xué)生?自己先思考?，先引惑，?在解惑。這?樣學(xué)生也會(huì)?豁然開(kāi)朗，?記憶深刻。?由于現(xiàn)在?教材上，只?是簡(jiǎn)單的幾?句重點(diǎn)句在?教材上，很?多都需要老?師來(lái)合理的?過(guò)渡和鋪墊?，所以在備?課的過(guò)程中?，我需要思?考怎樣才能?讓學(xué)生清晰?的牢記各種?句型和如何?應(yīng)用，將教?材合理的重?組，如何恰?當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，?讓學(xué)生很快?的進(jìn)入到我?將要講的內(nèi)?容，讓學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)的?興趣，這些?都是我在備?課中要考慮?的，這樣考?慮學(xué)生的能?力，思維能?力，以及接?受能力，才?能教的懂，?教的好。?學(xué)習(xí)，最先?的方法是模?仿，其次就?是超越。我?給自己定下?了每周至少?聽(tīng)一節(jié)章老?師的英語(yǔ)課?，因?yàn)槎际?同年級(jí)的教?課，所以聽(tīng)?后可以及時(shí)?的修改自己?的教案，和?反思自己在?授課中的不?足，同時(shí)在?這也感謝章?老師對(duì)于我?的幫助，我?的進(jìn)步，多?謝了章老師?的指導(dǎo)和教?誨，給我迷?茫的教學(xué)道?路上，點(diǎn)亮?了希望。因?為章老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很?豐富，她對(duì)?于學(xué)生的心?理和學(xué)習(xí)情?況比我要了?解很多，有?了她的指導(dǎo)?，讓我在教?學(xué)中少走了?很多的彎路?，讓我也明?白了如何更?好的教書(shū)育?人，如何提?高教學(xué)效率?，如何教好?書(shū)，甚至教?好人都有很?大的幫助。?“聽(tīng)課”?，“被聽(tīng)課?”也是我教?育里的關(guān)鍵?詞。聽(tīng)課可?以說(shuō)是陽(yáng)光?，照亮了我?前進(jìn)的道路?，給我指引?了方向，那?么被聽(tīng)課，?就是一顆種?子，一顆還?未定型的種?子。通過(guò)被?聽(tīng)課，自己?發(fā)現(xiàn)了自己?在授課過(guò)程?中的不足，?同時(shí)加上認(rèn)?真負(fù)責(zé)的英?語(yǔ)組，各位?組員的指導(dǎo)?和建議，為?我的種子進(jìn)?行篩選和洗?滌，給它們?定以合適的?溫度或地點(diǎn)?，讓我在更?好的環(huán)境和?條件中成長(zhǎng)?。經(jīng)過(guò)班?主任的用心?根據(jù)我們班?的情況，在?我們班上設(shè)?立了一個(gè)“?助教員”。?他們的職責(zé)?就是幫助老?師監(jiān)督班里?的紀(jì)律。學(xué)?生上課的紀(jì)?律一下子就?變得很安靜?了。學(xué)生的?紀(jì)律好，大?部分學(xué)生的?注意力也在?學(xué)習(xí)上，學(xué)?習(xí)效率也較?高。由于學(xué)?生和我們沒(méi)?有很多的距?離感，我們?相處的很融?洽，學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣也比較高?，所以我應(yīng)?該利用這些?因素，在以?后的教學(xué)環(huán)?境中，教學(xué)?內(nèi)容由易到?難，讓班上?的學(xué)生在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)，?愛(ài)上學(xué)習(xí)英?語(yǔ)。經(jīng)常鼓?勵(lì)，在愛(ài)的?同時(shí)，嚴(yán)格?要求他們，?對(duì)他們不明?白的知識(shí)點(diǎn)?，可以多講?解，但是對(duì)?于簡(jiǎn)單唱講?的內(nèi)容或單?詞也出現(xiàn)錯(cuò)?誤，改懲罰?也應(yīng)嚴(yán)厲批?評(píng)，做到獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)相?結(jié)合。一?個(gè)學(xué)期的努?力效果如何?，期末考試?就是一種考?驗(yàn)了。無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是這學(xué)期?本人確實(shí)學(xué)?到很多，重?要的是如何?總結(jié)得失，?以及在下學(xué)?期后做得更?好。因此，?無(wú)論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)、多想?、多向書(shū)本?、有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步。個(gè)?人提高工作?總結(jié)記得?剛剛拿起初?一年級(jí)的英?語(yǔ)書(shū)時(shí)，都?是簡(jiǎn)單的英?文字母和一?些簡(jiǎn)單的物?品的名稱的?英語(yǔ)單詞，?已經(jīng)簡(jiǎn)短的?日常用語(yǔ)。?是的，對(duì)于?我們上了大?學(xué)的上了_?__年的老?師來(lái)說(shuō)，在?簡(jiǎn)單不過(guò)。?于是我在教?授的過(guò)程中?，也只是簡(jiǎn)?單的教他們?如何讀，如?何發(fā)音，如?何寫(xiě)。大面?積的給他們?擴(kuò)充課外的?一些知識(shí)。?學(xué)生缺少了?對(duì)課本知識(shí)?，重點(diǎn)目標(biāo)?語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致不知?道如何在日?常生活中運(yùn)?用，或是在?做題目中存?在一定的困?惑。在處?理教材上，?簡(jiǎn)單的將本?課時(shí)的內(nèi)容?教授完后，?講的多，課?堂上給學(xué)生?思考，已經(jīng)?練習(xí)的時(shí)間?較少，學(xué)生?當(dāng)時(shí)似乎聽(tīng)?明白了，可?是到做練習(xí)?時(shí)，發(fā)現(xiàn)還?存在很多的?問(wèn)題。所以?在聽(tīng)取了班?主任和章老?師的建議后?，經(jīng)常給學(xué)?生一定的時(shí)?間多做些有?針對(duì)性的題?目，讓學(xué)生?自己先思考?，先引惑，?在解惑。這?樣學(xué)生也會(huì)?豁然開(kāi)朗，?記憶深刻。?由于現(xiàn)在?教材上，只?是簡(jiǎn)單的幾?句重點(diǎn)句在?教材上，很?多都需要老?師來(lái)合理的?過(guò)渡和鋪墊?，所以在備?課的過(guò)程中?，我需要思?考怎樣才能?讓學(xué)生清晰?的牢記各種?句型和如何?應(yīng)用，將教?材合理的重?組，如何恰?當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，?讓學(xué)生很快?的進(jìn)入到我?將要講的內(nèi)?容，讓學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)的?興趣，這些?都是我在備?課中要考慮?的，這樣考?慮學(xué)生的能?力，思維能?力，以及接?受能力，才?能教的懂，?教的好。?學(xué)習(xí)，最先?的方法是模?仿，其次就?是超越。我?給自己定下?了每周至少?聽(tīng)一節(jié)章老?師的英語(yǔ)課?，因?yàn)槎际?同年級(jí)的教?課，所以聽(tīng)?后可以及時(shí)?的修改自己?的教案，和?反思自己在?授課中的不?足，同時(shí)在?這也感謝章?老師對(duì)于我?的幫助，我