教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必看考點(diǎn)最新版(二)

教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：恐怖癥的特征考查。2、單選題缺乏對(duì)他人的同情與關(guān)心，同時(shí)缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于_____。B型人格障礙D:反社會(huì)型人格障礙參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題目中所述情況屬于反社會(huì)型人格障礙，是人格障礙的一種類型。人格障礙是長(zhǎng)期固定的適應(yīng)不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當(dāng)?shù)膲毫?yīng)對(duì)或問題解決方式所構(gòu)成。因此，答案選D。3、簡(jiǎn)答題如何治療兒童厭學(xué)癥？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教師通過靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)和豐富多彩的第二課堂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；(2)家長(zhǎng)需要改變自己的教養(yǎng)態(tài)度，采用民主式教養(yǎng)方式，建立和諧的家庭氣氛；(3)糾正一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，盡量避免這些風(fēng)氣對(duì)兒童的不良影響；(4)作為學(xué)生自身來說，要調(diào)整好心態(tài)，要有自信心，以堅(jiān)毅的性格、樂觀的態(tài)度為人處世，堅(jiān)信付出必有收獲；(5)要徹底遏制“厭學(xué)”的根源，還必須從根本上改造目前的應(yīng)試教育體制，必須將素質(zhì)教育的推廣落到實(shí)處，要讓教育成為大眾的、快樂的科學(xué)教育。4、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。5、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適；二是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。但心理輔導(dǎo)畢竟只是學(xué)校教育的一個(gè)方面，其目標(biāo)具有自己的獨(dú)特之處。綜合多數(shù)學(xué)者意見，可以把心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。第二是尋求發(fā)展。這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“發(fā)展性輔導(dǎo)”。因此，答案選C。6、多選題關(guān)于考試焦慮癥，以下說法正確的是_____。A:考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C:考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一E:考試時(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)主的心態(tài)和觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，運(yùn)用自助性認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話，比如“我能應(yīng)付這個(gè)考試”、“成績(jī)并不重要，學(xué)會(huì)才是重要的”、“無論考試的結(jié)果如何，都將不會(huì)是最后一次”，對(duì)于緩解學(xué)生的考試焦慮，都有較好的效果。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛?。因此，答案選ABDE。7、單選題多動(dòng)癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動(dòng)癥，即兒童多動(dòng)綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問題。(2)多動(dòng)癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動(dòng)量過大；會(huì)有性急或沖動(dòng)行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。8、填空題____是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。參考答案:心理健康9、單選題多動(dòng)癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動(dòng)癥，即兒童多動(dòng)綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問題。(2)多動(dòng)癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動(dòng)量過大；會(huì)有性急或沖動(dòng)行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。10、簡(jiǎn)答題【案例分析】閱讀下面一段老師與學(xué)生之間的對(duì)話，分析并回答問題。學(xué)生：我不想讀書了！班主任：那怎么行？學(xué)生：學(xué)習(xí)沒用……班主任：誰說沒用？不學(xué)習(xí)你怎么考大學(xué)？學(xué)生：考大學(xué)干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：不考大學(xué)就能找到工作啦？告訴你，考大學(xué)是你們的唯一出路。學(xué)生：那可不一定。沒考上大學(xué)成功的人可多了，比爾.蓋茨就沒上完大學(xué)。班主任：你能和比爾.蓋茨比嗎？比爾?蓋茨世界能有幾個(gè)？別異想天開了！學(xué)生：反正我不想讀書。班主任：你可不能拿自己的前途開玩笑！不聽老師、家長(zhǎng)的話，你將來肯定會(huì)后悔的。(1)請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷教師語言是否合適，并依據(jù)心理健康教育的一些原則、方法調(diào)整此段對(duì)話。(2)請(qǐng)以此案例分析班主任與學(xué)生談心或有效溝通時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)和心理原則。參考答案:【出題思路】本題考查考生在心理輔導(dǎo)原則的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生展開心理健康教育的能力。第1題的答案沒有固定之規(guī)，只要對(duì)學(xué)生體現(xiàn)了充分的尊重、關(guān)心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性即可。第2題主要考查的是考生對(duì)原則的闡述，只要言之有理都可以?！緟⒖即鸢浮?1)在學(xué)校實(shí)施心理輔導(dǎo)時(shí)，我們要遵循面向全體學(xué)生的原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則、尊重與理解學(xué)生的原則、學(xué)生主體性的原則、個(gè)別化對(duì)待的原則、整體性發(fā)展原則等。針對(duì)學(xué)生個(gè)體的心理輔導(dǎo)，在這些原則的指導(dǎo)下，我認(rèn)為這段對(duì)話應(yīng)該這樣進(jìn)行：學(xué)生：我不想讀書了！班主任：為什么不想學(xué)習(xí)了呢？學(xué)生：學(xué)習(xí)沒用……班主任：是不是最近這段時(shí)間壓力比較大，學(xué)習(xí)上一時(shí)沒有進(jìn)展，自己有點(diǎn)灰心，怕考不上大學(xué)啊？其實(shí)按你平時(shí)的實(shí)力，考上大學(xué)是沒有問題的。學(xué)生：考大學(xué)干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：上了大學(xué)可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，鍛煉你各方面的能力，將來就能夠獲得更多更好的工作機(jī)會(huì)，是不是？學(xué)生：那可不一定。沒考上大學(xué)成功的人可多了，比爾?蓋茨就沒上完大學(xué)。班主任：在生活中的確有這樣的例子，他們雖然沒有讀很多書卻也取得了很大的成就，但是這也是建立在他們讀書時(shí)候?qū)χR(shí)的積累和思考的基礎(chǔ)上的，如果你想像他們那樣，：就現(xiàn)在好好讀書，多思考，找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛力，你說好不好？學(xué)生：反正我不想讀書。班主任：大家都會(huì)在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后產(chǎn)生厭煩情緒，老師可以理解你的這種感覺。不過老師希望你下去之后能再思考一下，認(rèn)真想想自己不想讀書的原因，然后我們一起來想辦法。有任何困難都可以跟老師溝通，老師會(huì)盡量尊重你的想法，也會(huì)給你提供力所能及的幫助，好嗎？在這段對(duì)話中，我先探究學(xué)生不想讀書的原因，再對(duì)他的學(xué)習(xí)能力表示認(rèn)可，然后對(duì)他思想上的誤區(qū)進(jìn)行糾正，在這一切都沒有取得相應(yīng)的效果時(shí)，可以感受到學(xué)生內(nèi)心的抵觸和不想讀書的堅(jiān)定。這可能是一時(shí)沖動(dòng)引起的，所以我會(huì)暫停這次談話，等學(xué)生過了這段沖動(dòng)期，我會(huì)認(rèn)真調(diào)查他最近的情況之后再好好跟他進(jìn)一步溝通。2.如果我是該生的班主任，在找他談話時(shí)我會(huì)遵循以下原則：(1)情感相融原則。列寧說過，沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。從這個(gè)角度來說，教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過程。師生之間的談話正是達(dá)到這一目標(biāo)的主要途徑。語言交流是情感交流的表現(xiàn)形式。為獲得師生情感融合，教師必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生的尊敬與愛戴，以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教會(huì)學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會(huì)走得更近，彼此更能夠相互理解，談話才能有好的效果。在與該生的談話中，我會(huì)盡量用自己對(duì)他的關(guān)心去溫暖他，急他之所急，讓學(xué)生感受到老師在和他一起想辦法。(2)準(zhǔn)備性原則。廣義的談話心理過程是師生心理活動(dòng)共同完成的，并且教師的談話心理對(duì)談話有定向作用，對(duì)談話的效果有重大意義，這也是這次談話沒有深入進(jìn)行的原因。在與學(xué)生談話之前，我沒有對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，因此談話顯得有些被動(dòng)。所以，在與學(xué)生談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要作充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)、個(gè)性以及近期的發(fā)展?fàn)顩r，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽、渴望聽，并產(chǎn)生溝通的愿望。(3)反饋性原則。談話雖受開始時(shí)的定向心理影響，但不是就此固定束縛于它，談話過程中必須以對(duì)方的語言和情感等作為反饋信息，及時(shí)對(duì)自己的情感和語言進(jìn)行調(diào)節(jié)，使對(duì)話更有靈活性，這就是反饋性原則。這條原則是談話過程中的重要原則，因?yàn)椋?1)教師的定向心理不一定來自真實(shí)的刺激，遵守反饋性原則，可及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語言，找到問題的真正原因。(2)教師的語言表達(dá)可能未充分考慮談話對(duì)象的具體情況，利用反饋原則，可以靈活多變，具體問題具體分析。(3)教師情感成分的多少與學(xué)生談話的“摩擦力”成反比，因此教師應(yīng)先調(diào)整自己，給學(xué)生更多的師愛和寬容，才能感動(dòng)學(xué)生，收到教育效果?？傊谂c學(xué)生進(jìn)行談話的過程中，我會(huì)盡量遵循此三條原則，力爭(zhēng)把每次談話都向談心升華，以發(fā)揮師生間談話的最大教育效能。11、單選題學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是_____C:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。其中學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。12、簡(jiǎn)答題小翔今年9歲，曾經(jīng)在幼兒園間斷性地就讀兩年。上課時(shí)經(jīng)常大喊大叫，影響其他同學(xué)。他認(rèn)字能力強(qiáng)、記憶力好，掌握的詞匯比較多，但不理解字詞意思，不能正確地說一個(gè)句子。剛進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，他把教室里的桌子推到一邊，上課時(shí)老師進(jìn)來了，他還在教室里跑來跑去，不時(shí)拿同學(xué)的書本、文具等，經(jīng)常是整節(jié)課因?yàn)樗拇嬖诙鵁o法進(jìn)行。當(dāng)他不開心的時(shí)候，他時(shí)常會(huì)大喊大叫，大聲罵人，有時(shí)候還會(huì)不斷抽打自己的右臉部。(1)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)分析小翔可能有什么樣的心理健康問題。為什么？(2)針對(duì)小翔的問題該如何改善？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)小翔上課時(shí)經(jīng)常大喊大叫，在教室里跑來跑去，拿同學(xué)的書本、文具等。當(dāng)他不開心的時(shí)候，他時(shí)常會(huì)大喊大叫，大聲罵人，有時(shí)候還會(huì)不斷抽打自己的右臉部。他無法控制自己的行為，表現(xiàn)出行為過度和注意力缺陷，并伴有沖動(dòng)行為。因此，我認(rèn)為小翔可能存在注意力缺陷，即兒童多動(dòng)綜合征。兒童多動(dòng)綜合征(簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥)是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征。(2)多動(dòng)癥的治療方法如下：①針對(duì)小翔的多動(dòng)癥，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下采用藥物治療；②也可采用各種行為療法，培養(yǎng)和發(fā)展其自制力、注意力；③還可以進(jìn)行自我指導(dǎo)訓(xùn)練的方法，即發(fā)展兒童的自我對(duì)話，加強(qiáng)內(nèi)部言語對(duì)自身行為的引導(dǎo)和控制作用。參考答案:ABCDE13、單選題學(xué)生最常見的心理問題是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。14、單選題通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為塑造法的概念考查。。15、填空題中學(xué)生常見的自我意識(shí)偏差主要表現(xiàn)在過于追求完美、____和____等。參考答案:過度自我接受過度自我拒絕16、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。17、多選題做好心理輔導(dǎo)工作，應(yīng)遵循的原則有_____。A:面向全體學(xué)生原則B:預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C:尊重與理解學(xué)生原則D主體性原則E展原則本題解釋:【答案】ABCDE。解析：要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個(gè)別化對(duì)待原則、整體性發(fā)展原則。因此，答案選ABCDE。18、簡(jiǎn)答題心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為哪些方面？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握。答題中，考生除了要答出心理健康的標(biāo)準(zhǔn)外，在答題伊始可加入對(duì)心理健康定義的理解，這樣可以讓答案更加豐滿。【參考答案】心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)、能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。心理健康的指標(biāo)有很多，而這些指標(biāo)使得心理健康的概念得以具體化。歸納起來，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下六點(diǎn)：(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效直覺；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調(diào)控能力；(4)與人建立親密關(guān)系的能力；(5)人格結(jié)構(gòu)的完善與協(xié)調(diào)；(6)生活熱情與工作高效率。19、簡(jiǎn)答題如何維護(hù)學(xué)生心理健康？參考答案:【參考答案】(1)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行積極的自我調(diào)適個(gè)體自我調(diào)適的目的是通過改變個(gè)體自身的某些特點(diǎn)來增強(qiáng)適應(yīng)工作環(huán)境的能力。自我調(diào)適的主要方法有放松訓(xùn)練、認(rèn)知壓力管理、時(shí)間管理、社交訓(xùn)練和態(tài)度改變、歸因訓(xùn)練、加強(qiáng)訓(xùn)練等，這里主要談以下三點(diǎn)：①觀念改變。②積極的應(yīng)對(duì)策略和歸因方式。③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。(2)學(xué)校通過多種方式進(jìn)行心理健康教育，維護(hù)學(xué)生心理健康①學(xué)校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，交給學(xué)生心理健康知識(shí)和調(diào)適心理方法。②學(xué)生組織專門的心理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。③平時(shí)的課堂教學(xué)中注意穿插心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)。④改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式和教育理念，提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。(3)與家長(zhǎng)合作建構(gòu)社支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)生心理健康產(chǎn)生的原因與家長(zhǎng)和學(xué)校以及社會(huì)的共同作用。①學(xué)校積極與家長(zhǎng)配合，通過班會(huì)等形式，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。②學(xué)校專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為家長(zhǎng)提供支持，對(duì)家庭教育中存在的問題及其解決提出建議。③國(guó)家采取切實(shí)措施，重視優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對(duì)學(xué)生心理健康的侵蝕。20、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.21、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型?？謶职Y是對(duì)特定的無實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場(chǎng)恐懼。22、單選題兒童多動(dòng)癥的高發(fā)年齡為_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】多動(dòng)癥是以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥，高峰發(fā)病年齡為8到23、單選題艾利斯ABC理論中B指的是_____D的行為反應(yīng)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】ABC理論中A是誘發(fā)性事件，B是個(gè)體對(duì)該事件的看法，C是個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)。24、簡(jiǎn)答題在學(xué)校開展心理輔導(dǎo)的途徑有哪些？參考答案:【參考答案】(1)開設(shè)以普及心理健康教育知識(shí)為主的有關(guān)課程。(2)開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。(3)在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。(4)結(jié)合班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)開展心理輔導(dǎo)。(5)開展面向?qū)W生的個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)。(6)開展小組輔導(dǎo)。(7)進(jìn)行對(duì)學(xué)生家庭的心理輔導(dǎo)教育。25、填空題心理評(píng)估的兩種參考架構(gòu)是____與____。參考答案:疾病模式健康模式26、單選題以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。27、簡(jiǎn)答題試述學(xué)習(xí)困難的概念及應(yīng)對(duì)策略。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)困難，即學(xué)習(xí)技能缺乏，指在知識(shí)的獲取、鞏固和應(yīng)用的過程中缺乏策略和技巧，也就是我們常說的沒有掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，投人了大量的時(shí)間和精力，可是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。(2)應(yīng)對(duì)策略：①贊揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理；②學(xué)法指導(dǎo)，即教會(huì)他們?cè)鯓诱业阶约核枰男畔?，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；③注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。28、單選題“一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國(guó)學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會(huì)對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。29、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系^91考試網(wǎng)開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對(duì)方?真實(shí)表達(dá)自己的意見和情感。30、多選題強(qiáng)迫癥包括_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：本題考查的是強(qiáng)迫癥的種類。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種。31、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系^91考試網(wǎng)開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對(duì)方?真實(shí)表達(dá)自己的意見和情感。32、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對(duì)咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題33、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型?？謶职Y是對(duì)特定的無實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場(chǎng)恐懼。34、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀表現(xiàn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)上網(wǎng)時(shí)間；(2)網(wǎng)上行為；(3)個(gè)體的心理和行為指標(biāo)；(4)生活事件指標(biāo)；(5)直接指標(biāo)；(6)典型指標(biāo)。35、單選題教師通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來表揚(yáng)學(xué)生的行為，這種方法屬于_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】小紅花是一種象征性強(qiáng)化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。36、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強(qiáng)迫行為概念理解的考查。37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)心理健康教育是預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要；(2)心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要；(3)心理健康教育是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。38、單選題如果一個(gè)人情緒消極，對(duì)生活感到全無樂趣，覺得自己的活動(dòng)沒有價(jià)值，這種人患有。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為情緒消極，失去對(duì)事物的興趣，悲觀厭世。39、單選題多動(dòng)癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動(dòng)癥，即兒童多動(dòng)綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問題。(2)多動(dòng)癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動(dòng)量過大；會(huì)有性急或沖動(dòng)行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。40、單選題通過改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】合理情緒療法，是20世紀(jì)50年代由艾利斯在美國(guó)創(chuàng)立，它是認(rèn)知療法的一種。艾利斯認(rèn)為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認(rèn)知，從而維護(hù)心理健康。41、簡(jiǎn)答題參考答案:【答案要點(diǎn)】簡(jiǎn)述抑郁癥的表現(xiàn)。(1)情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣；(2)消極的認(rèn)識(shí)傾向，低自尊、無能感，對(duì)未來沒有期望；(3)動(dòng)機(jī)缺乏、被動(dòng)，缺乏熱情；(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振等。42、多選題學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括_____。B:缺少某種學(xué)習(xí)技能參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括：缺少某種學(xué)習(xí)技能、誦讀困難、計(jì)算困難、會(huì)話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。43、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？參考答案:解析：①對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺。②自知自尊與自我接納。③自我調(diào)控能力。④與人建立親密關(guān)系的能力。⑤人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。⑥生活熱情與工作高效率。44、單選題小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于_____。D:個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想、不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、反復(fù)檢查(門是否上鎖)、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作是生活中常見的強(qiáng)迫癥狀。因此，答案45、單選題學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時(shí)注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非?？鄲馈＿@時(shí)，我們定出的目標(biāo)行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們?cè)诤⒆幼鲎鳂I(yè)的地方放上一個(gè)鐘，讓孩子時(shí)刻注意到自己做作業(yè)的速度，在孩子的手腕上套上一個(gè)皮筋，讓孩子對(duì)自己做好自我督促和懲罰。第一周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩子喜歡的增強(qiáng)物；第二周內(nèi)要求必須在幾點(diǎn)之前(十點(diǎn))完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強(qiáng)化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子做作業(yè)的速度達(dá)到普通學(xué)生做作業(yè)的速度。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不再需要家長(zhǎng)的督促和管理。我們采用的方法屬于_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)生不良行為校正方法的了解和辨析?！緟⒖即鸢浮緾【