運用多媒體進行鼻飼法教學的實踐課件

在《基礎(chǔ)護理學》中，鼻飼法是將胃管經(jīng)鼻腔插入胃內(nèi)，注入食物和藥物的方法。為將胃管準確無誤地插入胃內(nèi)，傳統(tǒng)教學法通常采取講解、示教、錄像等單媒體信息結(jié)合的授課。插管在體內(nèi)過程不能直觀地顯示，學生難以全面掌握，在操作練習中把握性差。為此，我們于

1998～1999

年采用本教研室研制的多媒體課件進行鼻飼法教學，提高了教學效果?，F(xiàn)報告如下。1

施教對象

97～98

屆護士班學生

270

名，均為女性，年齡

19～23

歲。講授

2

學時，操作練習

2

學時。0c65f5e

醫(yī)學期刊

2

課件內(nèi)容

應(yīng)用多媒體技術(shù)將語言、文字、聲音、圖像等信息，按照教學要求進行有機組合，完成系列人機交互操作。課件主要內(nèi)容包括：操作方法簡介、用物(動畫顯示用物的種類、放置方法及用物放置練0c65f5e

醫(yī)學期刊

化圖像呈現(xiàn)在屏幕上，以輔佐教員講解。如：用物的種類及放置位置，插管長度的測量，插管操作的動態(tài)及全過程，食管狹窄的解剖部位的展現(xiàn)等。在教員講授后提供學生在計算機上模擬操作練習。如：在用物準備過程中，盤內(nèi)巾內(nèi)層放置消毒用物，巾外放置清潔用物，學生可進行用物放置練習。當用物的種類及位置放置正確時，屏幕及聲音提示正確或

OK；如放置錯誤則物品移回原處，并提示放置錯誤，請再試一次。在進行插管練習時，聲音提示及動畫配合使病人頭略向后仰，胃管沿鼻腔解剖走行方向插入，當胃管插入約

15cm，到達咽部時，提示病人頸向前曲并做吞咽動作，聲音提示操作者0c65f5e

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迅速輕穩(wěn)將胃管送入，當胃管通過食管

3

個狹窄部位時，提示動作輕穩(wěn)等。4

課件授課效果

課后對

270

名學生進行問卷調(diào)查，全部學生均認為采用多媒體課件教學提高了學習興趣，學習內(nèi)容的信息量增大了，對提高自學能力有很大幫助。95%的學生認為由于在計算機上進行了模擬插管練習，減輕了相互實際操作練習前的心理壓力，減少了操作的盲目性，提高了插管的準確性。在實際相互練習中全體學生均能有條不紊，一次順利地將胃管插入胃內(nèi)，減少了操作中的忙亂，提高了操作的多媒體課件把視頻、聲頻和動畫等結(jié)合起來，可以進行逼真的模擬插鼻飼管操作，在插管進程中演示導管通過食管生理性彎曲及生理性狹窄時操作動作如何變換，以避免損傷組織粘膜，使胃管順利插入，減輕病人痛苦。學生經(jīng)過反復模擬演示后，在實際操作中能夠有目的的掌握自身的操作方法，提自己的練習，能夠以自己感興趣的方式積極主動地參與教學過程，通過反復練習掌握操作要領(lǐng)，真正體現(xiàn)了學生認知主體的作用，有利于提高課堂吸收率。計算機輔佐教