趙州橋(課程教案)

.-11趙州橋教學目標：1.會認11個字，重點指纏繞、智慧等詞語。3觀”寫清楚的。史遺產的熱愛與保護。教學重點：了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。愛與保護。教學準備：1.PPT課件2.生字詞卡片3.收集有關橋梁方面的資料教學時數：2課時教學過程：第一課時一、播放課件，激趣導入課文請同學們欣賞（各種橋的課件圖片）在生活中個，千姿百態(tài)的橋為我們構成了一道獨特的優(yōu)美風景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋，構成人間獨特的風景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的.-鄭州黃河公路大橋.......見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現了勞動人民的無窮智慧和聰明才干。1400多年前，隋朝的李春設計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？同學們想知道吧，請欣賞（趙州橋的課件）請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生：雄偉、堅固、美觀文內容，領略趙州橋的颯爽英姿。二、初讀課文，感知大意1.自由讀文，讀準字音，讀通語句。2.用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。3.同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點。三、檢查學習字詞，理解課文大意的情況1.展示生字，指名拼讀，認讀縣濟匠砌橫堅雕抵智慧設參部跨舉擊固欄案爪貴2.指名學生教讀，同桌間互讀，相互檢查3.教師引導學習識記生字，辨析字形、字意4.指名認讀多音字、組詞，結合具體語境理解字義、讀音cānhéng（橫跨）zhuǎ（雞爪參{橫﹛爪﹛gàn（干部）干﹛.-shēn(人參）5.檢查詞語認讀，教學讓全班學生參與，自由選擇詞語，練習說句子。棒）（多么深厚的友情?。ㄕ湎覀兊纳屔剩ㄕf的多好?。?.......【設計意圖：通過學生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語，6.請同學們小組推薦代表，說說趙州橋設計上的特點四、精讀課文，學習第一自然段1.朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情2.指名生說一說，讀懂了什么？生：交流匯報文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設計者、歷史狀況。.-勞動人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文。五、賞析研讀課文第二自然段1.請同學們品讀本段課文。設計上有什么特點？這種設計好出在哪里?（4）寫作有什么特點？學生：小組合作交流，匯報全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。生：寫“趙州橋的長50多米、寬937米多生：趙州橋設計上的特點：①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，生：本段寫作上的特點是：“總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內容寫具體。六、指導書寫.-1.教師提示;書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。2.書寫規(guī)范，注意字結構布局，觀察，模仿，寫美觀。七、通過課下搜集，你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產。第二課時一、復習舊知，檢查鞏固，1.引導學生說一說趙州橋的設計特點2.完成練習（課件展示）趙州橋非常_________,長________，寬_______。.這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有________,只有一個________,大橋洞頂上___________,還各有________,這種設計，在建橋史上是_________,既減輕了___________,使橋不易___________，又減輕了_________,節(jié)省了__________。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習欣賞趙州橋的魅力。二、品讀欣賞課文第三自然段1.請大家朗讀第3自然段2.思考問題:（1）本段圍繞哪句話寫作？（2）這段主要寫了什么？文中主要寫了那些精美圖案?了哪些關聯(lián)詞語？能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎？（4）寫話：有的.......有的.......還有的........3.大家分組交流討論，匯報生：課文圍繞第一句“趙州橋不但堅固，而且美觀”來寫。這一.-（寫話練習）不但......而且.......生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。（課件展示）三種龍的不同姿態(tài)：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。（分角色朗讀）理解語句意思生：作者用的關聯(lián)詞是：有的........有的.......還有生：.練習寫話操場上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場上熱鬧極了。有的........，有的........，還有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返。學們在考場里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經答完試卷，正在檢閱，大家的表現真是千姿百態(tài)。.-4.引導賞析課文中心，分層寫作，使中心表達得更準確詳細。我們要借鑒這種寫法，在自己的習作中，試著把事情寫具體詳細。三、學習第四自然段1.小組合作交流：前三自然段，寫了趙州橋的設計特點，雄偉，堅固，美觀，為什么還要再寫第4自然段呢？2.怎樣理解“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干”？為什么說“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產”?3.指導朗讀四、完成課后習題，試著運用下面的詞語，向游客介紹一下趙州橋。五、總結全文寫趙州橋的雄偉，壯觀，美麗，刻畫描寫生動細膩，栩栩如生。不僅是再贊橋，更是在贊美造橋的勞動人民，贊美勞動人民的智慧和才干。學習本文，我們應該感到驕傲和自豪。愛我們的祖國，立志把她建設得更加美好。六、拓展延伸1.趙州橋的知識介紹:.-造有著深遠的影響。它的獨特設計，減輕了橋身的重量，又節(jié)省了石比歐洲的設計早了1100多年。在中國文學史上，受到歷代文人墨客1991年被列為全國重點文物保護單位。2.你的家鄉(xiāng)還有什么樣的橋？動手畫一畫，寫一寫