哲學與人生學習-堅持從客觀實際出發(fā) 腳踏實地走好人生路-教案

客觀實際與人生選擇備課教師： 課時安排：課題 客觀實際與人生選擇

課型 新授思育培養(yǎng)學生正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地的人生態(tài)度目的 知識使學生了解一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義觀點要求能力培養(yǎng)學生運用知識把握規(guī)律，判明實際，進行人生選擇基本能力重點一切從實際出發(fā)的觀點和方法，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。難點物質世界的統(tǒng)一性和多樣性，人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。關鍵理解一切從實際出發(fā)的觀點和方法教學網(wǎng)絡資料、教參、教材資料教學討論法、案例分析法教法教學教 學 內(nèi) 容環(huán)節(jié)— 組織教學：二 問、什么是哲學、哲學兩大派三 新授：一、堅持一切從實際出發(fā)

教學 時間方法 分配10分書中案例1引導學生得出客觀實際的含義以及一切從實際 案例出發(fā)的重要性。通過引導得出下列三個結論。做到主觀符合客觀。在規(guī)律，做到實事求是?；疽蠖⒖陀^實際是人生選擇的前提和基礎客觀實際出發(fā)。

10分教學教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法時間分配人生實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。人生不同階段有不同的實際。三、人生選擇的多樣性和可能性15分1.物質世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生選擇提供了多種可能性。討論法20分人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。使用教材第3.總有一條適合你的人生路。四、從實際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人生道路的主觀條件。講授法15分和時代的需要。3.抓住選擇的機遇，主動選擇，把握自己的命運。課后作業(yè)1．如何堅持一切從實際出發(fā)四2．結合自身的實際，寫一份三年的計劃板一、堅持一切從實際出發(fā)二、客觀實際是人生選擇的前提和基礎課書三、人生選擇的多樣性和可能性后設四、從實際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人小計生道路結3分從實際出發(fā)的最布置作業(yè)時要進學生和自己負責教學反思：2備課教師： 課時安排：課題 第2課物質運動與人生行動 課型 新授思育在尊重客觀規(guī)律的基礎上，充分發(fā)揮人生行動的目的性和自覺性，目的了解人生行動的制約因素，理了解物質運動及規(guī)律，了解人生行動的目的知識要求 特點、意義，解人生與行動的關系。能力從自己從小事做起勇敢走出自己的人生路用積極行動構筑輝煌人生重點 事物運動都是有規(guī)律的，敢于行動，善于行動。難點運動是物質的固有屬性和存在方式，人生存在于行動中。關鍵事物運動都是有規(guī)律的，敢于行動，善于行動。教學網(wǎng)絡資料、教參、教材資料教學情境討論法、案例教學法。教法教學教 學 內(nèi) 容環(huán)節(jié)— 組織教學：二復習提問：如何堅持一切從實際出發(fā)三 新授：導入：歌曲《ft不轉水轉》一、物質在運動中存在1．運動是物質的存在方式運動的定義運動是絕對的規(guī)律的定義規(guī)律是客觀的人可以認識規(guī)律、利用規(guī)律

教學方法溫故知新討論法

6分18分教學教 學 內(nèi) 容環(huán)節(jié)二、人生存在于行動中什么是人生行動制約人生行動的因素三、人生路是自己走出來的1．不同的行動造就了不同的人生行動是人生最好的老師和最寶貴的財富四、敢于行動，善于行動1．勇敢地走出自己的人生路2．遵循客觀規(guī)律,積極行動課后作業(yè)：書中練習題物質與運動的關系四

教學方法法法歌曲《陽關總在風雨后》

15分15分18分5分板 一、物質在運動中存在書 二、人生存在于行動中設 三、人生路是自己走出來的計 四、敢于行動，善于行動

2分了解人生行動的課物質運動及規(guī)律，后了解人生行動的小結的人生路。教學反思：第3課 能動自覺與自強不息備課教師： 課時安排：課題 第3課能動自覺與自強不息

課型 新授思育正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地。目的解如何正確發(fā)揮自覺能動性的基本哲學觀點；理解尊重客觀規(guī)律是正目的知識要求 確發(fā)揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎能力把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個勇于行動、善于行動的人。重點尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一，自信自強對人生發(fā)展的作用。難點 尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)關鍵 增強自信自強意識。教學網(wǎng)絡資料、教參、教材資料教學案例教學法、討論法、啟發(fā)式教學法教法教學教 學 內(nèi) 容環(huán)節(jié)— 組織教學：二 復習提問：物質與運動的關系三 新授：一、自覺能動性是人特有的能力自覺能動性的含義事例：水獺造堤自覺能動性的特點的基礎上能動地認識世界的活動，突出表現(xiàn)為我們通常說的“想”。例如：李四光與中國石油。價值規(guī)律、萬有引力、元素周期律、新陳代謝、社會發(fā)展規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。事例：猴子滅火其次，人類改造世界的能力以及人們在認識的指導下能動地改造世界的活動,即通常所說的“做”。

教學方法溫故知新啟發(fā)式教學法案例教學法

6分18分教學教 學 內(nèi) 容環(huán)節(jié)二、人生是自覺能動的過程1．人生的存在和發(fā)展都是自覺能動的過程人生發(fā)展過程是把自己的潛能變成現(xiàn)實的過出強大的精神力量，對人生發(fā)展起著重要的作用。自信是打開自己潛能寶庫的鑰匙。四、積極進取，自強不息

教學方法案例教學法

20分15分15分討論學生結合案例討論一個人如何做才能戰(zhàn)勝自討論法 5分我，克服自卑，如何做才能實現(xiàn)自我。作業(yè)布置4分自覺