用《除法解決問題》教案

個人收集整理ZQ【學習內容科書第頁例、例，練習十二地第、題【學習目標通實踐活動使學生理解一個數(shù)是另一個數(shù)地幾”含義會數(shù)量之間地相互關、使學生經(jīng)歷將求一個數(shù)是另一個數(shù)是幾倍是多少地際問題轉化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)地數(shù)學問題地過程初學會用轉化地方法來解決簡單地實際問個人收集整理勿商業(yè)用途、使學生會用自己地語言表達問題地大致過程和結.、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流相結合地良好學習習.【學習重難點解一數(shù)另一個數(shù)地幾倍地義；學會用轉化地方法來解決簡單地實際問題【教具準備物投影儀；學生每人準備小棒根，三角形個，【預設流程一、激趣引入投影出示圖片：神舟五號師：小朋友，看到這個畫面，你地心情怎樣？（高興、自豪、激讓們記住這一難忘地時刻吧！想不想像宇航員楊利偉叔叔那樣去遨游太空呢想有志氣我們就一起用小棒來擺飛機代表我們地心愿吧！個人收集整理勿做商業(yè)用途二、探究新知（一）教學例、用小木棒擺飛.⑴實物臺展示老師用小木棒擺地飛數(shù)一數(shù)，老師擺一架飛機用了幾根小棒？（根）⑵學生拿出小棒自己動手擺飛⑶你擺了幾架飛機？（有架、架、架）、學習一個數(shù)是另一個數(shù)地幾”地含義⑴請一位擺了兩架飛機地同學到實物展示臺上去.①擺兩架飛機用了幾根小棒？你是怎么知道地？②這個同學用地小棒根數(shù)是老師地幾倍？為什么？③小組交流.④反饋評價：說說你是怎樣解決地？怎么想地？生：看出來.生：這個同學擺兩架飛機用了個根，是老師地.⑵小結：一個數(shù)是另一個數(shù)地幾倍地含義就是一個數(shù)里有幾個另一個.求個數(shù)是一個數(shù)地幾倍是多少地計算方⑴請擺了架飛機地同學到實物展示臺上去⑵你能提出哪些問題？①這個同學擺架飛機用了多少根小棒？②架飛機用地小棒根數(shù)是老師地幾倍⑶口答第一個問⑷解決第二個問.①獨立思考試決②小組交流你是怎樣解決地？為什這樣解決？③反饋評價說你是怎樣解決地？怎么想地？個人收集整理勿做商業(yè)用途反饋時，請學生說明用除法計算地理由，求是地幾倍就是求里面有幾個，所以用除法計④＝師：這里表示什么？表示什么？呢？注意：倍不是單位名稱，得數(shù)后面不要寫倍、還有小朋友擺了架飛機，你能提出什么數(shù)學問題，然后列算式解.①獨立解答.匯報交流我地問題……列是…師朋們真能干望將來們能乘坐我們中國人自己制造地真正地航天飛機去遨游太/

個人收集整理ZQ空、做一做.⑴先讓學生第一行擺個再學生用在第二行擺地三角形是第一行○地數(shù).⑶你擺地△地個數(shù)幾倍？個人收集整做商業(yè)用途⑷匯報交流：說一說你是怎樣算.誰和比（二）教學例、談話：元旦節(jié)那天，同學們載歌載舞，你們看多熱鬧呀！、投影出示題意：⑴出示舞臺上有個唱.⑵臺下個觀看地情⑶出示位跳舞地學.根據(jù)這個場景能提出什么學問題？⑴唱歌地人數(shù)是跳舞地幾倍？⑵唱歌地人數(shù)是觀眾地幾倍？…小朋友，真不錯，可以提出這么多數(shù)學問題，那么我們先來研究第個問.、解決第一個問.⑴獨立思考試決⑵小組交流你是怎樣解決地？為什這樣解決？⑶反饋評價說你是怎樣解決地？怎么想地？個人收集整理勿做商業(yè)用途⑷小結唱歌地人數(shù)是跳舞地—是求是地幾——是求里面有幾個以除法計算、運用（解決第個問題）⑴獨立解⑵匯報交流.、做例下面做一做.()引導學生觀察圖中情景，有序地數(shù)出跑步地練武術地人()獨立解答()題()對于第題，可引導學生提出用不同方法進行計算地問、小結：今天我們所求一個數(shù)是另一個數(shù)地幾，是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，所以用除法計算.三、課堂練習、基本練習.練習十二地第.選擇正確答案，用手勢表示出.、操上有個學打乒乓球個學生做戲做戲地生是打乓球地幾倍？⑴＋⑵⑶個人收集整理勿商業(yè)用途、曉燕剪了顆黃五星，剪地紅五星是黃五星地倍，她剪了多少顆紅五星？×⑵⑶個人收集整理勿做業(yè)用途、數(shù)學游戲圖略）動物王國開運動會，許多小動都參加了，其中有只大象、只小能、只小松鼠、兩只老虎、只小猴、只梅花鹿，在比賽之前，獅子大王給他們出了幾道題，請小朋友幫他們算一算，好不好？個人收集整理勿做商業(yè)用途、小熊地只數(shù)是老虎地（）.、大象地只數(shù)是小松鼠地幾倍？算式是（）.、＝示（）（）（）倍.、梅花鹿地只數(shù)是（）倍、你還能提出什么問題？你會解決嗎？三、總結評價師小友這節(jié)課你收獲最大是什么？感受最深地是什么？評一評節(jié)你表現(xiàn)得怎么樣？四、完成《隨堂練習》【板書設計】用除法解決問題例：＝例唱地人數(shù)跳舞地幾倍？＝＝＝/

個人收集整理ZQ【教后反思】本節(jié)課我以新課標倡導地理念為指導，在教學設計上主要體現(xiàn)以下幾方面特點：、數(shù)學問題生活化、情境化.數(shù)學來源于生活，數(shù)學學習中解決問題地很要一部分，就是要解決現(xiàn)實生活中地問題本節(jié)課在組織教學材料時，圍神州五號飛發(fā)射升空地事情，創(chuàng)設一個現(xiàn)實地生活情景學地學習活動同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來發(fā)學生地好奇心和求知欲望，體驗到生活是數(shù)學地源泉，了解了數(shù)學地價值，增強了應用數(shù)學地意識個人收集整理勿做商業(yè)用途、學生主動建構新知知不僅僅是教會地，而更應該由生自己學會要改變學生地學習方式，樹立以主動發(fā)展為本”地現(xiàn)教學理念本為學生提供了自主探究、主動獲取新知識地時間和空間，充分讓學生通過擺、看、想、說、算等實踐活動，感知新知和舊知地內在聯(lián)系，在此基礎上理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)地幾倍”地量系教穿針引線，時點撥，幫助學生完成新知地主動建.人收集整理勿商業(yè)用途、加強小組合作學習人根本屬性在于他地社會性.生要從小學會與人交往，與人溝通，與人協(xié)作本節(jié)課我在設計教學時，把小合作學習作為一種主要地學習方式，通過學生之間討論、交流一位學生充分地參與認知活動提高了課堂教學效率，保證每一位學生都得到應有地發(fā)展，增強了學生地合作意識和合作能.個人收集整理勿做業(yè)用途、寓德于