職業(yè)生涯規(guī)劃之興趣探索 教案- 高一心理健康

《職業(yè)生涯規(guī)劃之興趣探索》教學(xué)設(shè)計(jì)【教研主題】基于心理學(xué)科核心素養(yǎng)的探究式學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)興趣對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要影響。（2）學(xué)習(xí)霍蘭德職業(yè)興趣理論，認(rèn)識(shí)6種職業(yè)類型的特征和霍蘭德職業(yè)代碼的含義。2、能力目標(biāo)通過讓學(xué)生對(duì)自我興趣進(jìn)行內(nèi)在探索，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我覺察能力；激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對(duì)自我興趣探索，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己；（2）樹立初步的職業(yè)理想和正確的職業(yè)觀，用積極地態(tài)度對(duì)待未來職業(yè)發(fā)展?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn):探索自我職業(yè)興趣。2、教學(xué)難點(diǎn)

:正確把握興趣與職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系?！净谛睦韺W(xué)科核心素養(yǎng)的設(shè)計(jì)理念】自我認(rèn)知進(jìn)入高中，學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)趨于完善，學(xué)生對(duì)今后個(gè)體發(fā)展開始了進(jìn)一步的探索，但同時(shí)也存在著一定的迷茫性。此時(shí)，學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的知識(shí)，對(duì)高中學(xué)生而言非常重要。通過探索自我的個(gè)性特征、興趣、價(jià)值觀等，可以幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、健全人格通過學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)掘自我的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的不足。引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)整，用積極向上的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。3、適性發(fā)展過生涯規(guī)劃課程，可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征、興趣、價(jià)值觀取向等，選擇合適職業(yè)發(fā)展方向，樹立正確職業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生更加珍惜目前的學(xué)習(xí)時(shí)光，也有利于幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)的發(fā)展需求。4、珍愛生命每個(gè)生命是獨(dú)特的，都有其獨(dú)特的價(jià)值。學(xué)生通過自我探索，認(rèn)識(shí)自我職業(yè)發(fā)展方向，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，讓學(xué)生更加體驗(yàn)到自我生命的價(jià)值，珍惜自我生命的存在?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)教學(xué)法、合作探究法

、課堂展示法等【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖熱身活動(dòng)導(dǎo)入新課活動(dòng)一、回憶幸福時(shí)光（1）活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生“回憶幸福時(shí)光”的畫面；（2）引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)興趣和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。（1）回憶幸福時(shí)光：放松身體，輕輕地閉上眼睛，深呼吸，回憶一個(gè)畫面：你在做什么事情的時(shí)候，能夠全情投入，而且感到特別愉快、滿足、有成就感？（2）思考興趣和職業(yè)之間的關(guān)系。（1）暖身，構(gòu)建良好的課堂氛圍；（2）讓學(xué)生感受興趣對(duì)人們從事相關(guān)活動(dòng)帶來的良好心理體驗(yàn)。主題探索討論分享活動(dòng)二、遨游興趣島安排心理科代帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)開展“遨游興趣島”活動(dòng)。（1）選擇自己的職業(yè)興趣島；（2）小組合作探究：A．選擇該島生活的3條理由。B．島民的共同性格特征（用3-5個(gè)關(guān)鍵詞展示）。C．為島嶼設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語、一個(gè)象征性動(dòng)作。（3）每個(gè)小組2分鐘時(shí)間分享結(jié)果。通過活動(dòng)、合作探究，幫助學(xué)生探索自我職業(yè)興趣，并且認(rèn)識(shí)自我性格特征、內(nèi)在價(jià)值取向；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。主題澄清分析總結(jié)（1）播放視頻，講解6種職業(yè)類型。（2）講解霍蘭德職業(yè)代碼。（3）總結(jié)興趣對(duì)職業(yè)的影響，讓學(xué)生興趣和能力之間的關(guān)系。觀看視頻，正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)類型。主題澄清，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)類型；同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，提升能力，為將來的職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備力量。情感升華落實(shí)行動(dòng)活動(dòng)三、放飛職業(yè)夢(mèng)想（1）指導(dǎo)學(xué)生課堂活動(dòng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)目標(biāo)，并進(jìn)一步落實(shí)行動(dòng)。在心形便簽紙上寫出：（1）我的職