第3套課件部統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-第四單元13窮人

一對(duì)靠打魚為生的勤勞、善良的夫婦，在艱難維持自家七口人生計(jì)的窘境下,還毅然決然地收養(yǎng)了死去的鄰居家的兩個(gè)孤兒,這需要多么大的勇氣，這是多么寬廣的胸襟!愛(ài)，能撫平一切傷痛;愛(ài)，能照亮前行的旅程……今天讓我們帶著愛(ài)，一起走進(jìn) 人教版語(yǔ)文六年級(jí)上 13第第第列夫·托爾斯泰（1828－1910），19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。他的作品描寫了時(shí)人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“十月的鏡子”代表作：《安娜·卡列尼娜》 》 與 寫作背《窮人》的寫作年代,正是歷史上空前激化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，、資產(chǎn)吮吸人民的血汗,生活奢華而道德;廣大勞動(dòng)人民生活貧困，然而他們卻高尚淳樸。這篇小說(shuō)真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他朗讀課我會(huì)

洶

yǒnɡ

濺 xiān

勺嘛皺糟嘿 勺嘛皺糟嘿

zhòu

皺涌勺左結(jié) 左結(jié)加一加：口＋黑＝口＋矣＝火休息。（熄3.木頭放在圍墻內(nèi)。（湃澎糟

識(shí)字游 糟 熄的樣子。本課指桑娜把的孩子抱回家神不定，擔(dān)造句：今天第一次對(duì)撒了己承受不好的。本課指桑娜對(duì)把的孩子抱回家，準(zhǔn)考試不及格，真是自作自受整體感速讀課文，說(shuō)說(shuō)文中所描述的主要人物有哪些漁妻漁妻子桑鄰課文講述的是（漁夫和妻子桑娜），在鄰居蒙死后，（主動(dòng)收養(yǎng) 的故事桑娜焦急等待著出海捕魚的丈夫歸 鄰 病死，桑娜 抱回家漁夫主動(dòng)提出 的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)課堂演一、添枝加葉（補(bǔ)充詞語(yǔ)）（洶（（惡

)的波（呼嘯)的狂)的神（溫暖)的小)的天氣 )的寡形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭 不安。

心驚肉跳心神極為不安。

忐忑不安形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。

洶涌澎湃指神力 幫助。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。主要記敘了 第和妻子把鄰居家的孩子抱回家撫養(yǎng)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去體會(huì)漁夫和妻子的心地善良。互動(dòng)課堂自由朗讀課文，思考課文中的“窮人”指他們的“窮”體現(xiàn)在哪些方漁 娜１.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下從“吃、穿”看出“窮３.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)４.從“天氣的惡劣海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒海面上什么也看不見(jiàn)仍然出海打魚，這里以環(huán)境反義寒風(fēng)呼 暖詞語(yǔ)積累（寫大海的詞語(yǔ)洶涌澎波濤洶波翻海風(fēng)呼狂風(fēng)怒海風(fēng)波濤轟海浪拍濺起有人說(shuō)桑娜和漁夫并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的家中的整潔、溫

與“外面”的寒呼嘯形成對(duì)比這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。說(shuō)一（課后第三題這樣惡劣的環(huán)境還要出海打魚，體現(xiàn)漁夫一家生活的貧苦；屋內(nèi)溫暖干凈，突出了桑娜的勤勞善良，對(duì)生活充滿希望。同時(shí)海上惡劣的環(huán)境， 桑娜關(guān)心生病的女鄰桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居

的

夫妻倆不顧生活的艱辛收養(yǎng)孤 （課后第二題 桑娜私自把孩子抱回來(lái)，沒(méi)有和丈夫商“不知道為什么要這樣做”與“覺(jué)得非這樣做不可”看，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì) 自己甘愿挨揍桑娜收養(yǎng)了西門 后，怎樣“忐忑不安”地想他會(huì) 這是鬧著玩的嗎忑 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了安為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢桑娜收養(yǎng)了西門 后，神態(tài)是怎樣“忐忑不安”的 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng) 桑娜一驚不 桑娜沉思著，久久地坐在床前 （3）“不，沒(méi)有人！天哪，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”善良，寧可自己受苦也要幫助桑娜內(nèi)心 的原因是什么一是她是因?yàn)閾?dān)心家庭條件的不濟(jì)和丈夫的責(zé)罵桑娜內(nèi) ，但她為什么又這么堅(jiān)定因?yàn)樗X(jué)得這樣做問(wèn)心無(wú)愧，天經(jīng)地義，她有一顆善良的心，這是窮人善良的本能。 ，填一填如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)她心里不安如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)怕丈夫責(zé)罰桑娜想:與其 心里不安不如私自抱回來(lái)， 抱回來(lái)。詞語(yǔ)積累（表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)忐忑不心急如心亂如暴跳如

兩個(gè)人沉默了一陣“他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一兩次“沉默”桑娜會(huì)想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？ 她想看看丈夫?qū)@件事有什么漁夫還在回憶著外面狂風(fēng)怒號(hào)的情（課后小練筆什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)好??！死了，我把 漁夫過(guò)漁夫過(guò)著苦日子，度日如年，受煎熬，同時(shí)也神，一定能戰(zhàn)，渡過(guò)難關(guān)改成陳述得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！得把他們抱來(lái)，不能同死人待漁夫知 的死訊后的反皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮 憂“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō) 思“嗯，你看怎么辦得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎 決行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的他與妻子桑娜一樣，甘愿自己受苦也要幫助他人漁夫的臉色為什么變得嚴(yán)肅？他在憂慮什么“嚴(yán)肅、憂慮”從側(cè)面表現(xiàn)了漁夫的正直。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，漁夫選擇了收養(yǎng)孤兒，但他也不得不為孩子今后的生活而擔(dān)心、憂慮。但桑娜坐著一動(dòng)不“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不同點(diǎn)：漁夫是想了再做，桑娜是做了再想桑娜的品質(zhì)主要是通過(guò)心理活動(dòng)描寫表現(xiàn)出來(lái)的，漁夫的品質(zhì)主要是通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)描寫表現(xiàn)出來(lái)的。相同點(diǎn)：桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦也要幫助別人的善良仁慈的心說(shuō)一說(shuō)：桑娜和漁夫給你留下了補(bǔ)帆等丈桑

抱回孤兒，甘愿挨打——心地善漁夫：主動(dòng)收養(yǎng)——正直、善這篇課文反映的是一百多年前 以“窮人”為題更能體現(xiàn)主旨，雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的省略號(hào)用法1.表示省略遞增的次 2.語(yǔ)言中斷，語(yǔ)言斷斷續(xù)表示語(yǔ)意跳 4.表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始不見(jiàn)丈夫回來(lái)

表示省略遞增的次 語(yǔ)言中斷，語(yǔ)言斷斷續(xù)總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做

表示語(yǔ)意跳呢表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又寫作技小練筆：續(xù)寫《窮 結(jié)構(gòu)梳等待丈

焦急窮人

決定

生淳樸善課文講述的是（漁夫和妻子桑娜），在

的故事，反了（

下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁）、 ）的美好品質(zhì)拓展延貧窮的人往往富于仁慈

貧窮造成了饑餓,也造成 課堂演抱 埋你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不該）別人我）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車寧可……也……與其……不如……桑娜一家（盡

）生活十分艱難

決定收 的孩子漁夫（）自己多受些苦，（也） 的孩子抱回家中撫養(yǎng)A.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語(yǔ)意的跳躍。D.表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（ 是他來(lái)啦？……