教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：為了忘卻的紀(jì)念

第3課《為了忘卻的記念》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1．把握文章主旨，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情；2．理清文章思路，把握課文結(jié)構(gòu)；3．結(jié)合中心語(yǔ)境，領(lǐng)會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法，提高復(fù)雜記敘文的寫作能力。德育目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)革命先烈追求真理，為革命舍身忘死堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)；2．領(lǐng)悟作者愛(ài)憎分明的堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)忍不拔的戰(zhàn)斗精神和對(duì)革命事業(yè)的必勝信念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．把握作者思想感情脈絡(luò)，理清全文思路。2．挖掘含蓄語(yǔ)句的深層含義。【教學(xué)設(shè)想】1．通過(guò)預(yù)習(xí)，理解生字、新詞、難句，了解主要內(nèi)容。2．通過(guò)講讀，理清本文結(jié)構(gòu)層次，把握文章主旨，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。3．通過(guò)主動(dòng)探究與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，挖掘含蓄語(yǔ)句的深層含義。4．通過(guò)寫練，學(xué)習(xí)運(yùn)用夾敘夾議的表達(dá)手法?！窘虒W(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、檢查學(xué)生的背誦情況二、課文分析1．指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀第一部分，討論概括白莽的性格特點(diǎn)。明確：正直誠(chéng)實(shí)、勤奮坦誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。2．快速閱讀第二部分，討論：(1)哪些材料寫出了柔石的“硬”和“迂”？(找學(xué)生復(fù)述)(2)作者為什么要引用臺(tái)州寧海方孝孺這一典故？(為了更形象地突出柔石性格中的“硬”和“迂”)(3)通過(guò)這部分記敘，作者表現(xiàn)了柔石哪些可貴的品格？(板書)單純忠厚善良質(zhì)樸3．討論：第三部分在文中起了什么作用？明確：這部分交代白莽、柔石同時(shí)被捕，由此過(guò)渡到記敘五人被捕，也為下文抒情作了鋪墊。4．指名學(xué)生有表情地朗讀第四部分，討論：(1)引用高僧道悅“坐化”這一典故有什么作用？(揭露反動(dòng)派濫殺無(wú)辜的罪行，批判道悅束手待斃，主張保存實(shí)力，堅(jiān)持戰(zhàn)斗。)(2)這部分在寫法上與前三部分有何不同？(前三部分以記敘為主，這部分以議論兼抒情為主。)5．全班表情朗讀第五部分后，討論：這部分引用向秀的《思舊賦》有什么作用？明確：作者處境與心情跟向秀同類，借此以古喻今，抒發(fā)自己悲傷心情，表達(dá)對(duì)友人的深厚情誼，對(duì)反動(dòng)派的極端憤恨?？偨Y(jié)：作者全文引用了三個(gè)典故，處處圍繞著對(duì)革命烈士崇高形象的歌頌，對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的揭露用意十分深刻。這是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)，望同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)認(rèn)真理解。三、布置作業(yè)1．填空。①本文記念的五位青年作家是：趙平復(fù)又名_____，白莽又名_____，馮鏗又名_____，李偉森又名_____和胡也頻。②“而在這三十年中”是從_____起的三十年。③“夜”象征_____，“路”象征_____；“我不如忘卻，不說(shuō)的好罷”這與前文的關(guān)系是_____。2．選擇一項(xiàng)正確的答案填上序號(hào)。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說(shuō)，就是我倒要將他們忘卻了。①“悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心”，這里不用“悲哀”其原因是()A．作者為戰(zhàn)友被害而悲哀，為敵人殘暴而憤怒，只用“悲哀”表達(dá)欠周。B．也可用“悲哀”，但名家已用了“悲憤”，改用“悲哀”似乎難以服人。C．只能用“悲憤”，只悲哀不悲憤就顯不出作者的革命性了。②“將悲哀擺脫”，這里不用“悲憤”，原因是()a.既擺脫了“悲哀”，又?jǐn)[脫了“悲憤”，那就不能表現(xiàn)魯迅先生的革命精神了。b.作者要擺脫的是悲哀，留下的是更深沉的憤怒；若改用“悲憤”，那就連憤怒也擺脫了。c.其實(shí)“悲哀”和“悲憤”都擺脫了，才好輕裝上陣，更好地和敵人斗爭(zhēng)到底。③“我其實(shí)也并不比我所怕見(jiàn)的神經(jīng)過(guò)敏而自尊的文學(xué)青年高明?！边@句話表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？他的哪篇作品里也表現(xiàn)了這種精神？答()a.在《記念劉和珍君》中表現(xiàn)過(guò)這種關(guān)懷愛(ài)護(hù)革命青年的精神。b.在《孔乙己》中表現(xiàn)過(guò)這種自甘受壓迫遭摧殘的精神。c.在《一件小事》中表現(xiàn)過(guò)這種勇于解剖自己的精神。3．判斷正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①本文通過(guò)對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派秘密殺害五位革命烈士的深沉追憶，歌頌了他們的崇高品質(zhì)，抒發(fā)了作者無(wú)限悲憤之情，表達(dá)了反動(dòng)派必然滅亡，人民革命一定勝利的堅(jiān)定信念。()②本文是一篇以記敘、議論、抒情相結(jié)合的具有戰(zhàn)斗性的雜文。()③本課文末用省略號(hào)，說(shuō)明是節(jié)選的，后面尚有未選入的段落。()④“左聯(lián)”五位烈士被害的消息，上海報(bào)界“不敢載”是指想載而怕觸犯敵人的膽小鬼，“不愿載”是指明哲保身