《教育理論綜合知識》必考知識點160

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、判斷題 在同化性遷移中，決定遷移的關(guān)鍵成分是在最初的學習中建立起來的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。因為原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實質(zhì)性的改變，只是得到某種充實。2、單選題只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度。這是。A:意義學習B:機械學習C:發(fā)現(xiàn)學習D:掌握學習參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：掌握學習教學模式認為：95％以上的學生在學習能力、學習速率、學習動機方面，并無大的差異。如果大多數(shù)學生都有足夠的學習時間，接受了合適的教學，就能掌握世界上任何能夠?qū)W會的東西。3、簡答題 教育對人的全面發(fā)展的影響作用參考答案:參考解析：（1）教育對人的全面發(fā)展起主導作用。主導作用即指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學校教育是一支經(jīng)過專f1u11師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。兩點認識：學校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的；學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用是有條件的。4、單選題首次提出“人力資本”理論的學者是。A:布魯鈉BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：舒爾茨是美國著名的經(jīng)濟學家，1979年獲諾貝爾經(jīng)濟學獎。他是西方人力資本理論的奠基人和最主要的代表人物之一。5、判斷題 小學生為了取得好的分數(shù)和父母的贊許而努力學習，這種學習動機是錯誤的、低下的，教師應給與批評和教導，培養(yǎng)學生為社會盡義務，作貢獻的高尚的學習動機。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：小學生為了取得好的分數(shù)和父母的贊許而努力學習是附屬內(nèi)驅(qū)力的作用，這符合兒童年齡特點，不能認為是錯誤和低下的。6、單選題班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和。A:專政型B:指導型C:民主型D:溺愛型參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。7、簡答題 簡述巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射和斯金納的操作性條件反射的主要區(qū)別。參考答案:巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射和斯金納的操作性條件反射的一個重要的區(qū)別在于：在經(jīng)典性條件反射中，行為的后果對行為的學習不起作用，因為刺激帶來了所希望的反應，刺激木身就是強化。面操作性條件反射盡管更接近于桑代克的理論，但也不同于桑代克對學習的解釋，桑代克認為獎勵能加強存在于刺激和反應之間的聯(lián)結(jié)，面斯金納則認為，反應加強的不是S—R聯(lián)結(jié)面是相同行為再發(fā)生的頻率。8、簡答題 新頒布的課程標準有哪些主要特點？參考答案:參考解析：努力將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標準的各個部分。突破學科中心。改善學習方式。體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能，評價建議有更強的操作性。為課程的實施提供了廣泛的空間。9、多選題桑代克主張的三個學習律是。A:準備律BCD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克主張的三個學習律是準備律、練習律和效果律。10、單選題下列群體中，不屬于正式群體的是。A:班級學生群體BCD本題解釋:參考答案：D。11、單選題同化是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為。A:與他人基本相同B:與大家保持一致C:被他人認可D:與他人相接近參考答案:D本題解釋:參考答案：D。12、單選題 “因材施教”遵循了人的身心發(fā)展的 A:差異性BC:階段性D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：13、簡答題 簡述幼師的職業(yè)素養(yǎng)參考答案:參考解析：【答案要點】職業(yè)道德素養(yǎng)：①熱愛幼兒教育事業(yè)；②熱愛幼兒；③尊重教師集體和家長。智能素養(yǎng)包括知識和能力兩個方面。①文化知識素養(yǎng)。教師要具備較為廣博的文化基礎(chǔ)知識；教師要具備扎實的幼兒教育理論知識，只有這樣，才能對幼兒進行科學的教育指導。②教育技能素養(yǎng)，包括：觀察和了解幼兒的能力；教育的組織能力；語言表達能力；藝術(shù)表達能力；設(shè)計創(chuàng)造能力；自我發(fā)展的能力。14、簡答題 丁某與許某均系某中學初一學生。2013年6月，體育課授課內(nèi)容為練習投擲鉛球，老師在課前準備階段一再強調(diào)安全問題。體育課中間休息期間，丁某與許某比賽看誰投擲的鉛球遠。但由于沒有止確掌握投擲要點和方法，許某投擲的鉛球止好擊中丁某的頭部，造成其顱骨骨折。后丁某的父母要求學校與許某共同賠償各種經(jīng)濟損失2萬元，但學校與許某拒絕承擔。最后，丁某的父母將學校與許某告上法庭。結(jié)合相關(guān)教育法律知識分析此案例中學校和許某及其父母的責任。參考答案:案例中，學校與學生許某應共同承擔對丁某的損害賠償，丁某自己也有過錯。也應對自己的損害后果承擔一定責任。學生許某父母對傷害事故承擔主要責任。因為其無視教師教授的鉛球投擲方法與技巧，忽視教師的安全指導，不當使用體育器材，其違規(guī)行為是丁某受到人身傷害的直接原因，由于許某仍是未成年人，其父母作為法定監(jiān)護人應承擔主要責任。學校應承擔次要責任。因為事故雖然發(fā)生在休息時間，但仍在上課期間，屬于學校監(jiān)管范圍。丁某的傷害事故，與學校沒有盡到監(jiān)管職責有密切聯(lián)系。15、簡答題 簡述運用講授法的基本要求。參考答案:參考解析：（1）講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點、難點，又要系統(tǒng)、全面；既要使學生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題，使他們的認識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。講究語言藝術(shù)。力圖語言清晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚頓挫：以姿勢助說話，提高語言的感染力。要組織學生聽講。16、填空題 學校教育是有計劃、有目的、有組織地培養(yǎng)人的社會活動，它對學生的成長具有 作用。參考答案:主導本題解釋:【答案】主導17、單選題“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克的。A:《大教學論》B:《教育漫話》C:《愛彌兒》D:《普通教育學》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]這一觀點出自洛克的《教育漫話》。洛克認為，在人的發(fā)展中起決定作用的是教育。18、多選題 下列活動屬于體育活動的是 A:夏令營B:春游C:文藝會演D:冬令營E、實驗參考答案:ABD本題解釋:【答案】A,B,DC19、填空題 對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。參考答案:全面發(fā)展本題解釋:全面發(fā)展20、單選題每次看見“月暈”就要“刮風”，“潮濕”就要“下雨”，即得出“月暈而風”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論。這屬于哪種思維特性？ABCD本題解釋:【答案】B。解析：間接性和概括性是人思維的重要特征，間接性是指人憑已有經(jīng)驗去把握未知事物，概括性是指概括同類事物的本質(zhì)特征以及21、多選題發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素？A:智力B:認知過程C:主體活動積極性D:主體的求知欲望E:主體的知識經(jīng)驗參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：個人求知欲望強、活動積極性高、知識經(jīng)驗越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。22、判斷題 兒童的學習和接受教育的過程不同于兒童發(fā)展的過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：兒童發(fā)展過程，也包括自身生理成熟等等。23、簡答題 人的心理現(xiàn)象包括哪幾部分參考答案:參考解析：【答案要點】心理現(xiàn)象是個體心理活動或與他人交往所表現(xiàn)出來的心理特征，屬于主觀精神現(xiàn)象。人的心理現(xiàn)象可以劃分為以下三個部分。動機。人的一切活動，無論是簡單的還是復雜的．都是在某種內(nèi)部動力的推動下進行的。這種推動人的活動、并使活動朝向某一目標的內(nèi)部動力就是人的活動動機。動機的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要。需要不同，動機的性質(zhì)也不同。心理過程。心理過程包括認知過程、情感過程、意志過程三部分。①認知過程是人最基本的心理過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。②人在認識事物的過程中，不僅認識事物是什么或怎么樣，而且還總是抱有一定的態(tài)度，對事物產(chǎn)生喜歡、厭惡、高興或悲傷等情緒或情感，這在心理學上稱之為情感過程。③人在認識事物或活動過程中，能夠自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，通過努力而達到預定的目的，心理學上將這種心理活動稱為意志過程。個性。每個人由于個體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動也就表現(xiàn)出差異。心理的個別差異是相對穩(wěn)定的，而且是經(jīng)常出現(xiàn)的。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。24、多選題 對基本情緒的正確描述是 A:基本情緒的種類是有限的B:它是人類所獨有的C:它是天生的,不學而能的D:基本情緒的不同組合可以派生出復合情緒參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：基本情緒一般分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類和動物共有的．是天生的；基本情緒可以派生出復合情緒。25、簡答題 教師應如何激發(fā)學生的學習動機參考答案:參考解析：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。設(shè)置合適的目標，控制作業(yè)難度。表達明確的期望，提供及時的反饋。合理運用外部獎賞，有效運用表揚。對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。26、判斷題 道德在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：道德需要在一定的情境條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C。27、判斷題 概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。28、單選題表現(xiàn)為"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的階段是A:依從B:認同C:內(nèi)化D:堅定參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：內(nèi)化，即在思想觀點上與社會規(guī)范及其價值一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。此時，穩(wěn)定的態(tài)度和品德形成了。29、單選題 我國現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于 。A:1984B:1991C:1997D:2008參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：20089130、單選題 一個學生以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行的心智活動，主要屬于智力技能形成的 。A:物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段B:有聲的外部言語階段C:無聲的外部言語階段D:內(nèi)部言語階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加里培林把智力技能的形成劃分為：（1）活動的定向階段。本階段應給學生提供樣本。（2）物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段。即以借助實物、模像或圖表等為支柱進行智力活動的階段。（3）有聲的外部言語階段。即不直接依賴實物而借助有聲言語進行智力活動的階段。（4）無聲的外部言語階段。即以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段。（5）內(nèi)部言語階段。即智力活動簡約化、自動化，似乎不需要意識的參與而進行的階段，這是智力技能形成的最終階段。31、簡答題 一個14個月的孩子被成人抱著時，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫“ta，to”（音）。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又擺手，說：“xi，xi?！背扇擞谑墙o他拿糖罐，問：“是這個嗎？”他用盡力喊：“xi，xi?！背扇四靡粔K糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。分析案例中現(xiàn)象回答如下問題：老師和家長在教育過程中應注意什么？參考答案:考解析：根據(jù)題目所給材料可知，老師和家長在教育過程應注意以下幾個方面的內(nèi)容。激發(fā)幼兒言語交往的需要。幼兒本身言語交往的需要，對其言語發(fā)展非常重要。為幼兒創(chuàng)造言語交往的條件如下。①親子之間的交往。主要包括以下方面：第一，在照料孩子的過程中，及早對孩子說話；第二，養(yǎng)成對孩子言語的敏感性；第三，善于傾聽幼兒的談話。②同伴之間的言語交往。主要包括以下方面：第一，要創(chuàng)造條件，讓幼兒積極地與同伴交往；第二，幼兒和同伴一起游戲，特別是進行角色游戲，幼兒在游戲中扮演各種角色，自然產(chǎn)生言語交往的需要，自愿地、沒有任何強迫地學會按常規(guī)習慣說話。③師生之間的言語交往。在幼兒園生活的孩子，其言語發(fā)展在很大程度上受教師的影響。師生之間的言語交往要注意以下方面：第一，教師要特別注意創(chuàng)造言語交往的條件；第二，教師在教學活動中要注意言語活動的雙向交往。講究教法。兒童學習語言有兩種途徑：一是模仿，二是強化。在模仿和強化的基礎(chǔ)上，兒童會有自己的創(chuàng)造性。因此正確的教法非常重要，在教孩子說話過程中要注意以下方面。①兒童往往通過模仿學習語言，因此應該給他們提供正確的榜樣。②強化在兒童學習語言中也是很重要的。在教孩子說話過程中，強化原則常用于指導孩子學說話、練習說話和糾正不良的說話習慣。③良好的教法就是使幼兒獲得正確使用言語示范和有正確指導的練習。鼓勵言語創(chuàng)造性。①兒童在學習和使用語言中的創(chuàng)造性是不可低估的。在兒童言語活動中，有他的主動性和積極性，模仿和創(chuàng)造性往往能結(jié)合起來。②兒童在學習語言中的主動性、積極性表現(xiàn)在他在對成人言語活動的反饋中。其反饋會暗示甚至影響成人特別是父母對他所用的語言。培養(yǎng)“前讀寫”興趣。幼兒期主要是學習口頭語言的時期，在書面語言方面，只是處于準備時期。在為讀寫作準備過程中，最重要的是培養(yǎng)讀寫興趣，而不要在入學前就使孩子對學習讀寫產(chǎn)生厭煩心理。既然以培養(yǎng)前讀寫興趣為重點，對幼兒讀寫的要求就不要過于嚴格，而要多鼓勵幼兒的學習積極性，肯定他的學習態(tài)度和成績。32、判斷題 短時記憶保持的時間大約是2秒到5秒。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階2．520133、單選題 “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是 。A:陶冶教育法B:說服教育法C:榜樣示范教育法D:實踐鍛煉教育法參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對中小學德育方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】該名言主要說明管理者的身教非常重要，它比言教更易被人接受。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。社會學習理論非常強調(diào)榜樣的示范作用。班杜拉認為個體的觀察學習過程就是個體觀察榜樣的不同示范而進行的。教師能夠做到以身作則，就可以為學生樹立良好的榜樣示范作用，學生會自覺遵守；而教師對學生的要求自己都不能做到，就很難希望學生能夠做到。34、判斷題 高考是形成性評價。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的確定。高考是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的考試和評價，屬于總結(jié)性評價，也稱終結(jié)性評價。診斷性評價時在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價，也稱教學前評價或前置測評。35、判斷題 蘇格拉底被譽為西方的孔子。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。36、判斷題 學生的學業(yè)成績與其智力因素高度相關(guān)，而與非智力因素關(guān)系不大。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：學生的學業(yè)成績不但受智力因素影響，也受非智力因素影響，包括學習動機、興趣、情感、意志和性格等。37、多選題義務教育是由法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，必須保證的國民教育。A:國家B:社會C:學校D:家庭參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。38、簡答題 試述應如何預防教師違法（侵權(quán)）行為。參考答案:建立完善的教育法規(guī)體系；建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；建立全面的教育法律監(jiān)督機制；增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；加強學校的規(guī)范管理；增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；加強學生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識；加大安全教育力度。39、填空題學生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行的過程。參考答案:分類診斷本題解釋:【答案】分類診斷40、簡答題 結(jié)合自己的教學實際，試論怎樣上好一堂課。參考答案:要想上好一堂課。要從以下幾個方而人手：目的明確：一是目標制定得當，符合課稈標準的要求及學生的實際；一是課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。內(nèi)容正確：保證教學內(nèi)容的科學性和思想性。方法得當：是指教師根據(jù)教學任務、內(nèi)容和學生的特點選擇合適的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。結(jié)構(gòu)合理：要有嚴密的計劃性和組織性。是指課的進稈次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。語言藝術(shù)：講普通話、清楚、抑揚頓挫等。氣氛熱烈：是指課堂應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局而。板書有序：形式上字跡規(guī)范、清楚、位置適宜；內(nèi)容上重點突出，富有條理。態(tài)度從容：充滿自信、適當運用肢體語言。41、單選題 學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生 的權(quán)利。A:安全B:受教育C:受尊重D:生存參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：本題主要考查考生對學生的權(quán)利及其保護的了解。我國憲法與法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全的權(quán)利；人身自由的權(quán)利。我國《未成年人保護法》第二十二條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動?！币虼吮绢}選A。42、簡答題 幼兒教師必須具備哪些方面的能力？參考答案:幼兒教師素質(zhì)要求主要有三個方面：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)。幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、最重要的思想品德素質(zhì)；教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業(yè)。健康的身心素質(zhì)。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。幼兒教師的能力素質(zhì)。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律、了解洞察每個幼兒的內(nèi)心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結(jié)構(gòu)上說，需要涉及一個教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結(jié)構(gòu)。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學活動、分組和指導小組活動。43、多選題維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是A:能力高低B:努力程度C:任務難易D:身心狀態(tài)E:運氣參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。44、填空題 是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表。參考答案:孟子本題解釋:參考解析：孟子45、單選題 班主任以教育目的為指導思想，以”學生守則”為基本依據(jù)，學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是。A:建立學生檔案BCD:操行評定D本題解釋:【答案】D。解析：見大綱中的對操行評定的定義。46、簡答題 試述加涅對學習結(jié)果的分類參考答案:參考解析：為了更好地和教學實際結(jié)合，加涅在八類學習層次分類的基礎(chǔ)上，進一步提出了五種學習結(jié)