《教育理論綜合知識》必考知識點259

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、單選題操作技能形成過程中各階段順序是。AB參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是操作技能的形成過程，屬于識記類型題。2、多選題 德育的基本任務(wù)包括 A:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)B:培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向C:培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德能力參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD3、多選題教師勞動具有下列特點A:復(fù)雜性BCDE本題解釋:【答案】ABCD。解析：教師勞動的特點有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動的個體性和勞動成果的群體性。4、簡答題 為什么說德育過程是學(xué)生知情意行的發(fā)展過程？參考答案:學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個心理因素的形成與發(fā)展的過程，學(xué)校德育過程也就是對這四個品德心理因素的培養(yǎng)過程。知即道德認(rèn)識，是人們對是非善惡的認(rèn)識和評價以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。情即品德情感，是人們對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事的愛憎、好惡的態(tài)度。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力的過程。行即品德行為，它是通過實踐或練習(xí)形成的，是實現(xiàn)道德認(rèn)識、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平的重要標(biāo)志，是衡量少年兒童認(rèn)識與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。5、單選題師德規(guī)范的核心內(nèi)容是。A:愛國守法BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是考生對師德規(guī)范內(nèi)容的把握。我國師德規(guī)范的內(nèi)容分別是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表以及終身學(xué)習(xí)。其中，愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表這三個方面是作為師德規(guī)范的核心內(nèi)容存在的。故本題選C。6、單選題 在聽覺實驗中，將一只手表放在離被試耳朵2.cm的地方，被試能聽到“滴答”聲，當(dāng)手表移到8.cm處時，被試仍能聽到時強時弱的聲音，這屬于 。A:注意的起伏性B:注意的周期性C:注意的穩(wěn)定性D:注意的轉(zhuǎn)移性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：注意的穩(wěn)定性是指注意能夠集中在一定對象上的持續(xù)時間。7、單選題德育方法很多，榜樣法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是。A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之．無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。8、單選題 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于 。AB:觀察法CD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。9、簡答題 下面是一位實習(xí)教師的教學(xué)日志，請根據(jù)材料回答問題：小黎是初中二年級的一位女生，父母雙雙外出打工。她個性很特殊。在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點緊張。開學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對班主任的批評教育反應(yīng)強烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無事，實際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠地與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時連課本都不愿打開；甚至有時自顧自地寫東西、做小動作等。做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實。但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎。我感到力不從心……問題：如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來轉(zhuǎn)化她？根據(jù)小黎的特點，對她進(jìn)行思想品德教育時應(yīng)遵循哪四項德育原則？請從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨特的性格特點，如何實施有針對性的教育？以小黎等留守兒童的成長為例，你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？參考答案:參考解析：如果我是小黎的班主任，我將采取下列措施來轉(zhuǎn)化她：①對其關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；②善于捕捉學(xué)生的亮點，從正面加以引導(dǎo)；③講究一定的方法，善于抓住時機進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。在采取以上措施時，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用寬容的心來包容學(xué)生，在轉(zhuǎn)化的過程中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點。進(jìn)行思想品德教育時，應(yīng)遵循下列四項德育原則：①課堂與生活相結(jié)合的原則；②疏導(dǎo)性原則：③長善救失的原則；④集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母長時間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴(yán)重的影響。這就要求班主任在教育時要更多地給予她關(guān)心和愛護(hù)，從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上對其進(jìn)行幫助和安慰。②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)與她的對峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多地關(guān)心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時還要發(fā)動班級的同學(xué)去幫助她、理解她、感化她。③小黎雖然與周圍的同學(xué)和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強的，同時她也和其他學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學(xué)生，正處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強及自我獨立等一些性格特點。教師在教育的過程中要認(rèn)識到青春期孩子的特質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行教育。同時要適時地處理學(xué)生的心理矛盾，使得學(xué)生無論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對人的發(fā)展的主要作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。第四，學(xué)校教育能對影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學(xué)生的發(fā)展。第五，學(xué)校教育可以抓住學(xué)生受教育的最佳時期。另外，我們要辯證地看待學(xué)校教育。第一，學(xué)校教育對人的發(fā)展作用不是萬能的。第二，學(xué)校教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮要受學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會、家庭等一系列因素的影響。10、單選題 青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青 。A:思維的片面性B:思維的擬人性C:思維的純潔性D:思維的表面性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。11、填空題 教學(xué)進(jìn)程包括一節(jié)課的 的詳細(xì)安排、教學(xué)方法具體運用方式和時間的分配。參考答案:教學(xué)內(nèi)容本題解釋:參考解析：教學(xué)內(nèi)容12、單選題當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為。ABCD:首因效應(yīng)參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)。掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺對象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。13、簡答題 簡述教育觀察研究的主要特點。參考答案:教育觀察是一種有目的、有意識地搜集資料的活動；教育觀察是在自然發(fā)生的條件下，在對觀察對象不加任何干預(yù)和控制的狀態(tài)下進(jìn)行的；教育觀察的對象是當(dāng)前正在發(fā)生的事實現(xiàn)象，具有直接性；教育觀察是在一定的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的，其結(jié)果的解釋也是以有關(guān)理論為前提的；教育觀察總要借助于一定的工具。一類是人的感覺器官，另一類是科學(xué)的觀察儀器與裝置。、填空題 學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)過程中的主要作用是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行 。參考答案:自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控本題解釋:參考解析：自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控15、簡答題 學(xué)習(xí)方參考答案:【答案】指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認(rèn)知的取向。16、判斷題 人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對象，強調(diào)人的價值、本性和尊嚴(yán)。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：人本主義心理學(xué)主張以正常人為研究對象。17、填空題 我國采用班級授課制，始于清代同治元年(1862年)于北京開辦的 。參考答案:京師同文館18、單選題 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， A:2B:5C:3D:1參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題是對《教師資格條例》的考查。《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，三年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。19、簡答題桌教師因臨時有事，私自請人代課，園內(nèi)教師議論紛紛后被園長發(fā)現(xiàn)，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢？a：你覺得該教師的行為是否合理？b：聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。參考答案:參考解析：（1）該教師的行為不合理，而且違背了教師職業(yè)道德。（2）[參考答案]提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：①堅持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實踐相結(jié)合，不但加強師德的理論學(xué)習(xí)，也注重師德的實踐鍛煉，堅持以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)本職工作，在學(xué)習(xí)與實踐中不懈地進(jìn)行自覺鍛煉和自我改造。材料中，該教師私自請人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。②努力做到自省慎獨。在提高師德修養(yǎng)的過程中，教師要不斷地進(jìn)行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨”。③開展批評與自我批評。批評與自我批評是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評與自我批評是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。④學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請人代課的行為，極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對整個教學(xué)活動造成不良影響。20、單選題兒童剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是A:痛覺BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：味覺是新生兒最發(fā)達(dá)的感覺，所以本題選C。21、單選題“種瓜得瓜，種豆得豆”，強調(diào)的是因素對人發(fā)展的影響。A:遺傳B:環(huán)境C:教育D:主觀參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：22、判斷題從遷移的角度來看，合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。23、填空題 教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象.教育問題為研究對象，探索 的科學(xué)。參考答案:教育規(guī)律本題解釋:【答案】教育規(guī)律24、多選題墨家認(rèn)為對于知識的理解，主要有哪幾種途徑？A:親知BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：對于知識的理解，墨家認(rèn)為，主要有親知、聞知和說知三種途徑。25、多選題“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中的“習(xí)”指的是的影響。A:稟賦B:家庭環(huán)境C:社會環(huán)境D:教育環(huán)境參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中的“性”指的是先天素質(zhì)，“習(xí)”指的是后天習(xí)染，包括環(huán)境和教育的后天影響。26、多選題 下面屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是 A:斯金納B:苛勒CD:奧蘇伯爾參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)派的代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金納。認(rèn)知學(xué)派的代表人物有苛勒、布魯納、奧蘇伯爾。27、判斷題 教育歷史上的“兒童中心論”是學(xué)生觀的一種典型代表。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。28、單選題 義務(wù)教育實行 領(lǐng)導(dǎo)， 統(tǒng)籌規(guī)劃實施， 為主管理的體制。ABD:國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。29、單選題 下列表述不符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的是 A:實行國家基本要求指導(dǎo)下的教材多樣化政策B:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動，但作為選修課程C:實行小學(xué)畢業(yè)生免試就近升學(xué)的辦法D:高中畢業(yè)會考改革方案由省級教育行政部門制定參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。30、判斷題 我國學(xué)校德育內(nèi)容不包括心理健康教育。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。31、單選題若兒童的聽力在分貝為輕度聽力障礙。A:36～55B:C:D:本題解釋:【答案】D0～2021～3536～5556～709132、判斷題 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生獨自在研究過程中獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。這并不意味著是學(xué)生獨自進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。33、簡答題 需要層次理論對學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)有何啟發(fā)？參考答案:參考解析：需要層次理論把人的基本需要從低到高分為七個層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。一般來說，低級的需要得到基本滿足之后，才會產(chǎn)生高級的需要。需要層次理論說明，在某種程度上，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種低級需要沒有得到充分滿足，而正是這些因素成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，以排除影響學(xué)習(xí)的一切因素。34、簡答題 廣義的教育目參考答案:【答案】廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即期望通過教育，使受教育者在身心發(fā)展等方而發(fā)生什么樣的變化。35、判斷題 當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，如果能夠及時執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”的因果關(guān)系，這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：負(fù)強化的實施要及時，就是說當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，如果能夠及時執(zhí)行既定處罰．可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”之間的因果關(guān)系。這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識。36、單選題將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是。A:裴斯泰洛齊BCD本題解釋:【答案】B解析：赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的理論是把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。37、單選題 我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的 。AB:活動C:興趣D本題解釋:參考答案：D。參考解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。38、判斷題 對于中小學(xué)生而言，研究性學(xué)習(xí)是最主要的學(xué)習(xí)方式。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。研究性學(xué)習(xí)不是中小學(xué)最主要的學(xué)習(xí)方式。39、簡答題 簡述德育過程的規(guī)律參考答案:參考解析：德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程；德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程；德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程；德育過程是一個促進(jìn)少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程：德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。40、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于。ABCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：畫線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。41、多選題學(xué)生這一因素主要從哪兩方面影響學(xué)與教的過程？A:群體差異B:年齡差異C:性別差異D:學(xué)習(xí)方式差異E:個體差異參考答案:AE本題解釋:【答案】AEAE。42、單選題 最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是 A:泰勒B:夸美紐斯CD:凱洛夫本題解釋:參考答案：B。參考解析：1632年捷克教育家夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》，形成了班級授課制的系統(tǒng)化理論。43、單選題 學(xué)前兒童心理學(xué)研究對象是 年齡范圍內(nèi)的兒童理發(fā)展規(guī)律。A:0～3D:0～18參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B0～6律的學(xué)科。故選B。44、單選題 于1967年發(fā)表了第一篇以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”為題的文章。A:里伯B:杜威C:維納D本題解釋:參考答案：A。參考解析：國際上，第一篇以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”為題目的論文，是美國心理學(xué)家里伯196745